東華文澤學(xué)校 | 探索語言、文化與藝術(shù)

TWIS本周精選

墨西哥亡靈節(jié)

一年級的探究性學(xué)習(xí)單元里，涵蓋了長達(dá)一年關(guān)于探索世界各地不同傳統(tǒng)和慶典活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這次，學(xué)生們從一位來自墨西哥的老師身上學(xué)習(xí)了墨西哥的「亡靈節(jié)」，節(jié)慶的意義在于以斑斕的色彩展現(xiàn)對生命的喜悅，以及對離開之人的思念與敬愛。

探索歷史古村

作為「我們身處什么時空」探究性單元的一部分，二年級學(xué)生參觀了建于530多年前的西溪古村，探索了明清時期的南方房屋建筑。

當(dāng)?shù)鼐用裼押脷g迎TWIS的到來，還分享了古村的歷史知識和故事。這種良好的互動幫助我們的學(xué)生了解了這個村莊的傳統(tǒng)和價值是如何在現(xiàn)代中國延續(xù)的。

精致的文字藝術(shù)

本周的藝術(shù)課，九年級的學(xué)生們專注于書法和文字設(shè)計，學(xué)習(xí)如何選擇字體讓信息表達(dá)更為有效。例如，在書寫表達(dá)愛意的信件時，我們傾向于選擇曲線更為優(yōu)美的字體，而對于電子出版物，我們會選擇更為簡潔且易于閱讀的非個性化字體。

學(xué)生們自主選擇名言，運用他們對字體編排設(shè)計的知識和理解，進(jìn)行文字的藝術(shù)創(chuàng)作。未來，他們的作品將會展示在校園里，大家都迫不及待想要看到成品。

MYP法語課走進(jìn)幼兒園

來自法語班的中學(xué)生們被邀請到了幼兒園的課堂，通過互動的方式，分享他們對于法語的熱愛。在兩組人用麥克風(fēng)互相介紹之后，他們學(xué)習(xí)了如sur(在……之上)、dans(在……之內(nèi))、devant(在……之前)和derrière(在……之后)等關(guān)于地點的法語新單詞。

為了讓課堂變得更具互動性，幼兒園的小朋友們必須在我們中學(xué)生們的觀察下，為每個生詞做出一個具體的動作。MYP學(xué)生讀單詞，幼兒園學(xué)生閉上眼睛做出正確的動作，整個過程趣味十足。最后大家圍成一圈坐在一起，MYP學(xué)生分享了他們?yōu)檫@次到來而精心制作的小冊子，大家都聽得聚精會神。

道別之時，其中一個九年級學(xué)生得了「A+」的分?jǐn)?shù)，她提到學(xué)習(xí)收獲和幼兒園的小朋友一樣多。這節(jié)課對兩邊來說是一次愉快且有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不用擔(dān)心，MYP的學(xué)生很快就會再次回到幼兒園的。

MYP設(shè)計課

在本周的MYP設(shè)計課程中，學(xué)生們結(jié)束了3D打印機(jī)的研究，理解了3D打印機(jī)的工作原理和流程。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好使用原始材料和輔助材料，開始為他們的3D打印機(jī)用戶手冊勾勒雛形。

學(xué)生得到一個素描設(shè)計工具包，他們需要將其概念性想法以素描的方式繪制在A3紙上。未來的課堂上，學(xué)生將提出“一系列可能的想法”來解決問題。

戲劇表演

七年級和九年級的學(xué)生為觀眾帶來了一場視聽盛宴——戲劇表演及故事新編表演。表演是口頭表達(dá)的一種形式。它旨在通過對學(xué)生進(jìn)行分析、組織、生成和使用語言的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生成為積極的溝通者和善于思考的人。

八年級中文演講

八年級學(xué)生迎來了中文語言文學(xué)總結(jié)性評估，并在禮堂進(jìn)行中文演講。演講的主題來自IB國際教育體系學(xué)習(xí)者的十大標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生按照自己的理解升華演講稿主題。

在演講的過程中，有的學(xué)生從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，闡述接受全人教育的重要性;有的學(xué)生分享了體育比賽中的反身性思考;也有的學(xué)生反思社交媒體現(xiàn)狀，論述如何成為一個良好的溝通者......對于班上很多第一次登上演講臺的人來說，這是一次勇于嘗試且意義非凡的經(jīng)歷。

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文章來源“東莞TWIS”