深圳南山中英文學校實驗部 | 楊校長來信

全校進行“Second Step? ”社交與情緒課程，旨在創(chuàng)建一個尊重，安全和有愛的學習氛圍。

各位實驗部家長們：

我返校至今已有一個月的時間，非常高興能夠加入到NCIC實驗部的大家庭，也很高興能回到校園見到大家。

最近我投入了大量時間與精力去觀察并發(fā)現課堂內外能夠運用的多種教學策略，學生在豐富的互動過程中，能夠縝密地思考得出結論，處理復雜問題，解決爭議，對新問題進行評估并做出正確的回應。

小學部和中學部都會開設“Second Step® ”社交與情緒課程，學生通過這些課程同樣踐行著我們的學習者目標。

該課程的設立是一項全面性舉措，通過社交與情緒課程的學習內容，為每位學生創(chuàng)建支持性學習環(huán)境。

學生學習學科知識和技能的同時，他們也在學習社交和情緒管理技巧，如自我管理，與他人和世界建立聯系，為自己的決定負責，培養(yǎng)自我意識和社會意識等。這些技巧能讓學生在與同學互動的過程中學習成長。

中學部導師團隊也是推動NCIC實驗部建立相互合作社區(qū)氛圍和文化的主要力量。

全校進行“Second Step® ”課程教學，旨在創(chuàng)建一個尊重，安全和有愛的學習氛圍。

小學部教授的內容包括：學習技能、同理心、情緒管理及解決問題的能力。

學校為每個小學家庭提供課堂活動材料(家長使用)。

中學部教授的內容包括：思維模式和目標、想法、情緒和決定、識別霸凌和騷擾、管理人際關系和處理社交沖突。

學生處每周會向中學部的家長發(fā)送本周學生在校所學的社交與情緒課程內容。NCIC實驗部學生通過不斷的探索和學習，全面發(fā)展，了解自己的同時也了解他人。

我們堅信，家庭是影響學生學業(yè)和成長的主要因素。我們希望您能抽出時間與孩子一起完成課堂活動材料，周末或是晚上在家時與孩子聊聊本周所學，幫助他們消化理解知識。

我們希望與您一起見證學生的成長，期待他們變得更加自信，懂得做合理的選擇，無論工作還是玩耍，都能與他人友好合作，同時加深對他人和世界的了解。

楊校長

南山中英文實驗部

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文章來源“NCIC實驗部”