NCPA英東美式中學(xué)文化｜學(xué)生課后輔導(dǎo)小分隊(duì)

Peer Tutoring Program（同儕共濟(jì)社團(tuán)）成立四年來(lái)，我們經(jīng)常可以看見(jiàn)成員們與同學(xué)們放學(xué)后和晚自習(xí)期間共同探索知識(shí)、共同進(jìn)步的身影。

Peer Tutoring Program

學(xué)生課后輔導(dǎo)小分隊(duì)

Peer Tutoring Program是NCPA學(xué)生自發(fā)組成的課后輔導(dǎo)小分隊(duì)，旨在促進(jìn)校園內(nèi)互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。成員們都是被各學(xué)科老師推薦的優(yōu)秀學(xué)生，他們?cè)谡n外時(shí)間里與需要幫助的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一匹配，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

Peer Tutoring Program（同儕共濟(jì)社團(tuán)）成立四年來(lái)，我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)成員們與同學(xué)們放學(xué)后和晚自習(xí)期間共同探索知識(shí)、共同進(jìn)步的身影。自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，已有43名學(xué)生成為小老師，幫助近百名學(xué)生解決問(wèn)題。小老師們的教學(xué)科目面面俱到，不僅包含了所有AP課程，還有其他選修課程，如音樂(lè)、戲劇、美術(shù)，以及托福、SAT的輔導(dǎo)，同時(shí)他們還幫助了很多因時(shí)間沖突而錯(cuò)過(guò)Office Hour（老師輔導(dǎo)時(shí)間）的同學(xué)。

今年，Peer Tutoring Program合并到了NHS（美國(guó)國(guó)家高中榮譽(yù)生會(huì)），對(duì)此，學(xué)生負(fù)責(zé)人Eunice Zhang表示，合并后宣傳途徑更多，因此有比往年多一倍的同學(xué)加入到這個(gè)項(xiàng)目中，科目的選擇也變多了。被問(wèn)到如何看待Peer Tutoring Program時(shí)，她說(shuō)，“通過(guò)同學(xué)之間的相互合作解決學(xué)術(shù)上的難題，徹底貫徹了NCPA的C-Collaboration（合作）。作為校園里最容易接觸到的學(xué)術(shù)支持之一，Peer Tutoring Program在學(xué)生需要時(shí)可以及時(shí)給到最貼心的幫助?！?

盡管學(xué)業(yè)繁忙，但小老師們都很樂(lè)于在閑暇時(shí)間幫助同學(xué)們。他們每個(gè)人都有屬于自己的教學(xué)方法：負(fù)責(zé)AP統(tǒng)計(jì)的David Chen同學(xué)認(rèn)為和同學(xué)一起預(yù)習(xí)是非常重要的，同時(shí)，講課過(guò)程中簡(jiǎn)潔清晰的解釋更助于理解；負(fù)責(zé)AP計(jì)算機(jī)科學(xué)的Colin Xu同學(xué)說(shuō)，“在遇到難題的時(shí)候，我喜歡讓學(xué)生先解釋一遍自己的做題思路，然后我會(huì)一一列舉出他們需要改進(jìn)的地方，這樣印象更加深刻。同時(shí)，如果我的解釋觸及到了他們尚不理解的知識(shí)，我會(huì)詳細(xì)地講給他們聽(tīng)。最后，我會(huì)出一道跟他們最原先的問(wèn)題相似的題，然后讓他們獨(dú)自解決”；負(fù)責(zé)AP微積分的Cynthia Yang同學(xué)則認(rèn)為因材施教是最重要的，她會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)方法……這些小老師們雖然忙碌，但是看到自己幫助的同學(xué)們學(xué)會(huì)知識(shí)，并且能熟練地運(yùn)用到課堂上時(shí)，成就感油然而生。

隨著越來(lái)越多小老師的加入，Peer Tutoring Program的隊(duì)伍也在慢慢壯大?！翱吹皆絹?lái)越多的同學(xué)加入我們，我感到很欣慰。希望社團(tuán)可以繼續(xù)發(fā)展下去，為NCPA的學(xué)術(shù)力量作貢獻(xiàn)?！睂W(xué)生負(fù)責(zé)人Eunice Zhang如是說(shuō)。NCPA不僅僅是學(xué)校名稱，它背后更代表著我們?nèi)私逃慕K極目標(biāo)——把學(xué)生培養(yǎng)成為Negotiator（協(xié)商者）、Collaborator（合作者）、Planner（籌劃者）、Achiever（實(shí)現(xiàn)者）。我們很高興可以看到學(xué)生之間互幫互助、共同進(jìn)步，為NCPA的校園文化添上濃墨重彩的一筆。

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