【清瀾山學(xué)校幼教鳴思匯】做孩子最好的玩伴

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-29

玩是孩子的天性，當(dāng)我們長大之后，就忘記了曾經(jīng)做孩子時，我們是怎么玩的。當(dāng)我們在陪孩子玩的時候，經(jīng)常是玩著玩著，成人無法跟著孩子的思路，跟著就跟丟了，要么就是成人的思路跑到孩子前面，讓孩子跟隨成人，成人主導(dǎo)整個玩的過程。當(dāng)我們用成人的方式和孩子玩，他們會拒絕，會逃離。只有當(dāng)我們重新學(xué)會孩子的話語，孩子的意念，孩子的心思時，這樣我們才能深深進(jìn)入孩子的世界。

《圣經(jīng)》中說道：“我做孩子的時候，話語像孩子，心思像孩子，意念像孩子；既成了人，就把孩子的事丟棄了。”

游戲是孩子最自然，最投入地表達(dá)自己的活動。在游戲過程中，成人能觀察到孩子在一般情況下觀察不到的狀態(tài)和信息，以及內(nèi)在心理活動。玩和學(xué)習(xí)并不是對立的兩個動詞。在玩的過程中，高質(zhì)量的陪玩，成人能夠開發(fā)孩子與生俱來的學(xué)習(xí)能力的寶藏，在孩子的世界里，玩就是學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的陪玩，一定要遵循下面這三個原則。

以孩子為主導(dǎo)

孩子從很小的時候就喜歡體驗自己對環(huán)境的控制?；叵脒@樣的情景，一個一歲左右的嬰兒，他一次次的把玩具抓起來，扔掉，并樂在其中。這時的他逐漸出現(xiàn)自我意識的萌芽，他喜歡這種對環(huán)境的操控感。他看見自己扔的動作能讓手中的玩具飛出那么遠(yuǎn)，有一種成就感，他被自己的本領(lǐng)深深吸引?？墒钱?dāng)成人主導(dǎo)游戲時，孩子的興趣就會很快消失。當(dāng)我們以孩子為主導(dǎo)時，他們會展現(xiàn)出異常的積極性和創(chuàng)造性。

有合理的挑戰(zhàn)

成人在陪玩的過程中，最擅長的就是給孩子設(shè)置挑戰(zhàn)，但只有合理的挑戰(zhàn)，才能起到積極的作用。成人能給到孩子合理的挑戰(zhàn)的前提，是在陪玩的過程中積極的聆聽孩子的話語，用心觀察孩子的當(dāng)下的游戲行為，分析他目前發(fā)展到達(dá)的能力水平和階段。只有這樣才能為他搭建合理的“腳手架“，給孩子最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，對話是最近發(fā)展區(qū)中一個重要的腳手架工具，成人的每一句話都會影響孩子游戲的進(jìn)程和陪玩的質(zhì)量。當(dāng)然這一切都是建立在以孩子為中心的前提上。

積極肯定孩子

當(dāng)孩子聽到過太多“你好棒”“你很厲害“”你真聰明“以后，他們會對這樣的表揚產(chǎn)生免疫，甚至?xí)霈F(xiàn)不客觀的自我認(rèn)識。成人要鼓勵孩子在玩的過程中真正做出努力的具體內(nèi)容。例如，當(dāng)孩子在玩樂高的時候，成人的表揚不應(yīng)該僅僅局限在”哇哦，你好厲害“，而應(yīng)該具體到比如”你在它倒了的時候沒有放棄和抱怨，堅持把它重新搭好“或是”我喜歡你嘗試好幾個角度終于把它搭好“。