深圳羅湖港人子弟學(xué)校：教育是一種長情的陪伴

從初中到小學(xué)，從八年級的學(xué)科老師到一年級的班主任，寧靈老師坦言，這種環(huán)境和身份的轉(zhuǎn)變并不容易，最開始的時候甚至是令人崩潰的。這個班級的學(xué)生組成情況復(fù)雜，學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良莠不齊，加上家庭背景和成長環(huán)境的差異，這個看起來簡單的小一班級，實則隱藏著許多復(fù)雜的問題。

盡管在一開始就困難重重，但是寧靈老師不僅沒有放棄，反而用最短的時間收拾好自己的心情，從千頭萬緒的問題中找到了源頭——浮躁的班級情緒。

撫平一個孩子的情緒或許是容易的，要撫平整個班級的情緒，沒有耐心和愛是無法做到的。但寧老師做到了，我向她請教方法，她說：“這就是一個過程，沒有什么好辦法，只能慢慢走進每一個孩子心里，你對孩子的好，他們都知道?！边@句話樸實無華，沒有高級的修辭手法，甚至著實算不上一個方法，但其中包含的滿滿愛意和點點滴滴的用心，都無法不令人動容。誠如她所言：“我不一定是最有方法的，但我一定是最用心的?！?

“老師欣賞的孩子，同學(xué)們也會喜歡?！?/span>

寧靈老師關(guān)注每一個孩子的行為和表現(xiàn)，用心幫助孩子們糾正不良的行為習(xí)慣，尤其關(guān)注他們的身心健康，看到每一個孩子都能夠融入集體生活并快樂成長，是寧靈老師最開心和驕傲的事情。

寧老師的班上曾經(jīng)有個學(xué)生性格非常內(nèi)向，不擅長與老師和同學(xué)們交流，他的同桌也因為各種各樣的矛盾總在變換著。寧老師看在眼里，急在心里。

她在觀察中發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生不僅內(nèi)心善良，而且英語成績非常優(yōu)秀。經(jīng)過了解，原來他每天早上堅持聽英語原聲碟，有著許多良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。寧老師想到自己的學(xué)生時期，“老師欣賞的孩子，同學(xué)們也會喜歡”。她便以此為突破口，經(jīng)常在同學(xué)們面前表揚他，讓大家向他請教英語學(xué)習(xí)方法，幫助孩子建立起自信，也建立起他和同學(xué)們之間的聯(lián)系。

就這樣，同學(xué)關(guān)系改善了，大家對待那位同學(xué)的態(tài)度，也從最初的頻頻投訴，變成了后來的崇拜和期待。

“‘累’是別人眼中的?！?/span>

孩子們還小，當(dāng)他們產(chǎn)生了矛盾，有時候很難分清楚誰對誰錯。這時候，寧老師就化身“名偵探Ms Ning”，通過詢問矛盾雙方、尋找現(xiàn)場證人等方式，一步步耐心地陪著孩子們找出真相，讓他們更為深刻地認識、分析自己的行為并得出結(jié)論，讓發(fā)生了爭執(zhí)的同學(xué)重新成為好朋友。

寧老師說，從教育的角度來看，這是遠遠不夠的。有的孩子總是習(xí)慣于在第一時間否認自己的錯誤，這不是一個“真相”可以解決的問題，要徹底改變這樣的習(xí)慣，還需要家長的配合，所以她會多次和家長進行反饋、溝通，共同引導(dǎo)孩子形成正確的認知。經(jīng)常有同事、朋友打趣寧老師，說她“不是在處理學(xué)生們的問題，就是在給家長打電話的路上?！?

處理這些問題和矛盾占據(jù)了寧老師大量的業(yè)余時間和精力，有時候會占用她的休閑時光，有時候會帶來家人的不解和埋怨，有時候還會讓她錯過自己孩子的家長會，但是當(dāng)我問到：“會覺得累嗎?”寧老師一臉笑意地回答我：“‘累’是別人眼中的?！彼f，有些電話可以1分鐘講完，但自己也是家長，總希望和老師多聊一會兒。說這些話的時候，我分明看到她臉上的責(zé)任和心底濃濃的愛。

每天都有不同的矛盾和故事，每天都有不同的精彩和感動，寧老師也在默默付出的路上收獲了自己的快樂和家人的理解。她愛校如家，產(chǎn)后43天回到工作崗位，為學(xué)校解燃眉之急;她幽默愛笑，作為最會畫畫的英語老師，漫畫讓她的課堂變得生動有趣。學(xué)生們在她的關(guān)愛和呵護下茁長成長，破繭成蝶，而她，也早已不是那個“在教室外面哭”的寧靈老師，她已經(jīng)成長為優(yōu)秀班主任寧靈老師!她和學(xué)生們之間的感動和故事還在繼續(xù)發(fā)生……

如果您想要提前了解關(guān)于國際學(xué)校的全面信息，家長們可以掃碼關(guān)注幫你擇校了解國際學(xué)校最新資訊！