課堂展風(fēng)采 教研促成長(zhǎng) - 北外附屬三水外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

中學(xué)部高中語(yǔ)文教研組教研活如期舉行

春分時(shí)節(jié)，鳥語(yǔ)花香，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。踏著春天的節(jié)拍，按照學(xué)校的部署，佛山市北外附校中學(xué)部的各項(xiàng)教研活動(dòng)也如火如荼地展開。2021年3月23日上午，我校中學(xué)部高中語(yǔ)文教研組教研活如期舉行。本次活動(dòng)由中學(xué)部語(yǔ)文備課組長(zhǎng)李印老師主持，中學(xué)部全體語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)是同課異構(gòu)的課堂展示，課題是高一語(yǔ)文必修1下冊(cè)第一單元第2課《燭之武退秦師》，主講是高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)蘇亞玲老師和高一年級(jí)語(yǔ)文教師王瓊妮兩位青年教師。

教育教學(xué)

本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)群思辨性閱讀與表達(dá)，人文主題是弘揚(yáng)中華文明之光。本節(jié)課《<燭之武退秦師>----外交辭令》的切入點(diǎn)為“外交辭令”，整節(jié)課圍繞外交辭令展開活動(dòng)任務(wù)的安排。課堂導(dǎo)入結(jié)合時(shí)事新聞《中美高層戰(zhàn)略對(duì)話》，直接切入本堂課的主題;課堂過(guò)程圍繞待之以“禮”、曉之以“理”、動(dòng)之以“利”、施之以 “離”、感之以 “力”五項(xiàng)外交辭令展開課堂討論;最后課堂活動(dòng)演繹“假如你是外交官”，以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生表達(dá)與思辨能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家主人翁意識(shí)和愛國(guó)主義精神。北外附校校歌其中一句歌詞為“外交官的搖籃”，因此本節(jié)課結(jié)合外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特色，點(diǎn)燃學(xué)生外交官的夢(mèng)想，同時(shí)結(jié)合高考作文主題“家國(guó)情懷”的考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

教育教學(xué)

蘇亞玲老師獨(dú)具匠心地讓學(xué)生在情境下抒發(fā)自己的見解，然后小組合作組成“呼喚”與“應(yīng)答”，構(gòu)筑成一個(gè)撼動(dòng)心魄的情境，訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力;學(xué)習(xí)本文精彩的人物語(yǔ)言;認(rèn)識(shí)燭之武在國(guó)家危難之際，臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身說(shuō)服秦君，維護(hù)國(guó)家安全的愛國(guó)主義精神。

學(xué)生在入情入境的心靈洗禮中，語(yǔ)感也隨之浸染、生成，一個(gè)個(gè)外交官在課堂上不斷涌現(xiàn)。

王瓊妮老師緊抓文言文中每一個(gè)重點(diǎn)字詞和難點(diǎn)句式，以讀感悟給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)情感的課堂，用點(diǎn)撥和合作探究相結(jié)合的方法分析教學(xué)重難點(diǎn)之燭之武的形象。在文本梳理的同時(shí)進(jìn)行文本探究活動(dòng)：能夠使學(xué)生掌握文章中出現(xiàn)的古漢語(yǔ)常識(shí);讓語(yǔ)文課上有情有趣的同時(shí)也緊跟高考考情，讓語(yǔ)文充滿了人文精神。

教育教學(xué)

在觀摩完兩節(jié)精彩紛呈的教研課之后，語(yǔ)文老師們?cè)阡浾n室就這兩節(jié)教研課進(jìn)行了深入地交流研討。各位老師暢所欲言，從不同角度，不同方面談了自己的感想、體會(huì)了。

教育教學(xué)

高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)朱書亞老師從高考和新教材教學(xué)的角度，對(duì)兩位老師的同課異構(gòu)做出了中肯的點(diǎn)評(píng)。朱老師說(shuō)：“蘇老師的課緊密聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)楊潔篪委員、王毅外長(zhǎng)與美方交鋒導(dǎo)入課堂，打通古今外交脈絡(luò)。課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，緊密聯(lián)系高考題型，考察學(xué)生對(duì)課文的理解分析能力。對(duì)文本的解讀重視細(xì)節(jié)妙處，課堂有趣。而學(xué)生展示環(huán)節(jié)組織成功，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，參與度和積極性很高。

“王老師的課堂層層推進(jìn)，詳細(xì)講解文本中的文言字詞，是學(xué)生扎實(shí)把握文言基礎(chǔ)。教師有親和力，課堂活躍，注重學(xué)生朗讀文言文的預(yù)感，并及時(shí)予以評(píng)價(jià)”。

研討會(huì)最后由中學(xué)部高中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)李印老師就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面給予了精心地指導(dǎo)，讓在座的每一位老師都深受啟發(fā)。

這次的教學(xué)研討，給每位語(yǔ)文教師提供了自身發(fā)展的平臺(tái)。同時(shí)，教研活動(dòng)合作、對(duì)話、專業(yè)探究的過(guò)程，加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)交流。相信在以后的活動(dòng)中將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多語(yǔ)文教學(xué)智慧的火花。

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