大師與學(xué)徒，一場成就偉大藝術(shù)的相遇--深圳市薈同學(xué)校

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-26

薈同創(chuàng)意藝術(shù)與設(shè)計部(CAD)總監(jiān)在“拉斐爾與古典準(zhǔn)則：意大利圣路加國家美術(shù)學(xué)院藏品展”上分享他對意大利古典藝術(shù)的獨到見解。

深圳是國內(nèi)第一個被聯(lián)合國教科文組織認(rèn)定的“設(shè)計之都”，多元的藝術(shù)展示和設(shè)計的碰撞，讓整座城市變得更加鮮活。

今年，為紀(jì)念文藝復(fù)興巨匠拉斐爾逝世501周年，「拉斐爾與古典準(zhǔn)則：意大利圣路加國家美術(shù)學(xué)院藏品展」在南山博物館正式開展，這也是國內(nèi)首個拉斐爾真跡藝術(shù)展，意義非凡。

薈同創(chuàng)意藝術(shù)與設(shè)計部(CAD)總監(jiān) Alessandro Antonicelli 受到意大利駐廣州總領(lǐng)事 Lucia Pasqualini 博士的邀請，擔(dān)任「拉斐爾與古典準(zhǔn)則」的開幕嘉賓，分享了他對意大利古典藝術(shù)的獨到見解。

不僅如此，他還利用自己周末的時間，帶領(lǐng)薈同社區(qū)的家長和同學(xué)們參觀展覽，代表學(xué)校連接社區(qū)，積極推動中國與意大利的文化交流。

在薈同，這樣樂于分享，為社區(qū)做貢獻(xiàn)的老師還有很多很多。擁有良好教育理念、懂得激勵孩子的老師，對孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作，又會有怎樣的影響?

今天，就通過 Alessandro 總監(jiān)的分享，走進(jìn)幾個藝術(shù)史上著名師徒的故事，了解薈同對教育的初心。

大師與學(xué)徒：一場成就偉大藝術(shù)的相遇

想象你是一位教師。想象你是一位美術(shù)老師?，F(xiàn)在，想象一下，如果你是列奧納多·達(dá)·芬奇、拉斐爾或米開朗基羅的啟蒙教師。

你突然發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)生不僅超越了你，甚至已經(jīng)成為了舉世矚目的“天才”。那會是一種多么奇妙的感覺啊。但是，作為他們的老師，又該是何等的驕傲。

盡管這個概念看起來很簡單，但實際上，每一位大師都曾擁有激勵過他/她的恩師，強(qiáng)調(diào)激勵教學(xué)和良好教育的重要性。

中世紀(jì)和文藝復(fù)興時期的意大利藝術(shù)文化有一個眾所周知的場所代表：傳統(tǒng)工作坊，也就是我們現(xiàn)在所說的工作室。在這里，初出茅廬的有才華的年輕學(xué)徒會碰上經(jīng)驗豐富、技藝純熟的師父。這不僅是工作的地方，也是建立社會關(guān)系和交朋友的地方。

藝術(shù)史上有很多對著名的師徒：達(dá) · 芬奇和梅爾齊、契馬布埃和喬托、基爾蘭達(dá)約和米開朗基羅，還有佩魯吉諾和拉斐爾。有時候，一段真正的藝術(shù)職業(yè)合作能為雙方都帶來巨大的成就，比如馬索利諾和馬薩喬，二人并肩作畫，完成了那副著名的《圣母子與圣安娜》(創(chuàng)作于1424左右，現(xiàn)收藏于烏菲茲美術(shù)館)。

一段友誼永存的故事

作為文藝復(fù)興三杰之一的列奧納多 · 達(dá) · 芬奇去世500年后，人們不禁回想起他與弗朗西斯科 · 梅爾齊的友誼。梅爾齊最初進(jìn)入大師達(dá)·芬奇的工作室時，擔(dān)任的是類似私人秘書的職務(wù)，后來他成為了達(dá) · 芬奇最喜愛的徒弟，以至于繼承了達(dá) · 芬奇無價的手稿。

根據(jù)一些學(xué)者的說法，他的職責(zé)是保存達(dá) · 芬奇的畫作，并用鋼筆將它們拓印出來。但是他與達(dá)芬奇的關(guān)系不僅僅停留在工作室里。梅爾齊在達(dá) · 芬奇落魄的時期為其提供吃住，跟隨他到羅馬，甚至到法國，一直與他保持密切關(guān)系直到他去世。

一段競爭的故事

如果說梅爾齊從未想過自己能超越老師(無論是在名望還是繪畫技巧上)，那么對于另外兩位生活在兩個世紀(jì)前的意大利藝術(shù)史上的藝術(shù)家——契馬布埃和他的徒弟喬托而言，情況截然相反。喬托被認(rèn)為是意大利繪畫之父，就像但丁是意大利文學(xué)之父一樣。但丁在《煉獄》的第九章中也講述了師徒之間競爭的故事，在這個故事中，年輕的徒弟最終獲得了勝利。

喬托最著名的傳說之一，是關(guān)于他第一次見到契馬布埃大師的故事。契馬布?？吹竭@位年輕牧羊人在巖石上畫了一只羊，對他十分欣賞，于是決定帶他去自己的工作室。兩位畫家擁有不相上下的創(chuàng)作能力，在這場創(chuàng)新競賽中，年輕的畫家最終獲勝。