「國際學校生存指南」一千種學霸，就有一千種學霸養(yǎng)成方式

來源：好上學 ??時間：2024-02-26

在家長心里，總有那么一個疑問。為什么學霸都是別人家的孩子?而自家孩子成績忽上忽下，總讓人頭疼呢?

顧名思義，學霸是指擅長學習，每門學科分數(shù)都很高的學生。在公立學校家長，這詞一點都不陌生。那在國際學校呢?國際學校的辦學理念倡導的是“全人教育”，是不是在國際學校里面，就沒有“學霸”了?

國際學校當然肯定也是有“學霸”的，如深國交、華附、萬科梅沙書院、深大師院國際高中等學校，筆試的成績占比在60-70%左右。成績這個硬性和篩選的門檻，讓成績好的這部分孩子優(yōu)先錄取，但成績好就是“學霸”嗎?

相比國內(nèi)的“清北復”，國外的“哈耶普斯麻”的錄取，除了看中“學霸成績”外，更看重的是個人的綜合能力，分數(shù)不是唯一錄取的標準，看待的也不僅僅是“分數(shù)數(shù)字”，而是“國際學霸”。

國外大學的錄取標準和國內(nèi)大學的“成績分數(shù)“為單一標準的不同，讓國際學校受到越來越多學生選擇的原因。賽道的不同，讓名校不再是“成績”的唯一道路。但進入國際學校后，孩子要如何培養(yǎng)和正確找到適合自己的發(fā)展方向呢?

01一個明確的目標和計劃

目標是一個人奮斗的方向。只有你確定了目標，才會有計劃性的付出行動，并且為之努力，最后收獲成功。

世界一流效率提升大師博恩·崔西曾經(jīng)說過：“成功最重要的是知道自己究竟想要什么。成功的首要因素是制定一套明確、具體而且可以衡量的目標和計劃?！?

即使目標很小，我們也要認真對待。養(yǎng)成計劃生活的習慣必然有所回報和值得慶賀，你最終也會獲得出人意料的結(jié)果。

02學習實踐兩不誤

在體制內(nèi)與體制外學校眼里，他們對“學霸”的看法并不一樣。國際學校對學霸的標準不僅僅局限在學業(yè)上，還有課外活動、GPA、文書等指標。不像國內(nèi)學校主要追求學習的深度，對學生的英語水平只要求停留在會考試即可。相對來說，國際學校對學生的要求會更加全面一點。

畢竟成為國際學霸，不僅要在學業(yè)上有優(yōu)異的成績，還要“絕知此事要鞠行”。其中，課外活動是國內(nèi)家長最容易忽視的，家長們認為活動只會耽誤孩子的學習成績，但事實上，參加活動會提升軟實力背景，從而增加申請大學的優(yōu)勢。

一名來自長沙一中國際部的曾同學曾經(jīng)在亞太低碳峰會說道：由于多次參加、組織實踐活動的經(jīng)歷，以及在這些活動中所展現(xiàn)出來的領(lǐng)導能力和社會責任感都是讓她成功被哈佛錄取的重要原因。

03擁有時間分配原則

眾所周知，在國際學校讀書，學生的時間安排是相對比較自由的。因此，對于國際學霸來說，規(guī)劃時間的意義好像更大一些，因為他們需要把有限的時間分配給更多的事情。

國際課程(IB/IGCSE+A-LEVEL/美高+AP)，課程壓力比較大外，課外也要投入相當大的精力。而且除了課程外，他們還會參加各種考試和活動。如果沒有清晰的時間分配原則，很有可能會造成時間的浪費。下圖是深國交某學生的課程表，非常清晰的一個課程規(guī)劃了。

因此，國際學霸都會對自己的時間分配做出規(guī)劃，進而按部就班地學習，效率自然會有所提升。當然，光說不練假把式，切合實際的執(zhí)行力最重要。

04自我管理能力

相信大多家長都知道，在體制內(nèi)與體制外高中讀書，兩種學習模式是截然不同的。

體制內(nèi)教學模式以老師主導教學，學生接受為主。學生們主要靠“題海戰(zhàn)術(shù)”、“刷題”等方式，高強度、反復的對所學知識進行鞏固，深化知識技能，習慣了被人推著往前走。而體制外教學模式主要以“學生”為主導，老師給予啟發(fā)。完全就是靠自己的自我管理能力，合理安排時間完成任務(wù)。

總而言之，國際學霸的自主學習能力是不可或缺的。