雙減政策下，新學(xué)期的新變化！不設(shè)置重點班、不進行紙筆考試.......

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-24

雙減政策下，新學(xué)期有這些新變化！

在雙減政策推行的過程中，每一個變化都牽動著各大學(xué)校、家長和學(xué)生的神經(jīng)。

第一個新學(xué)期已到來，教育部有哪些新要求?

學(xué)校又將會發(fā)生哪些新變化?

8月30日，教育部舉行了新聞發(fā)布會，介紹秋季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作情況，重點包括教師“彈性上下班”、減輕學(xué)生作業(yè)負擔、降低學(xué)生考試壓力、“雙減”任務(wù)等一系列問題。小幫妹在這里舉例幾點，如下：

小學(xué)一二年級不進行紙筆考試

● 教育部印發(fā)了《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚鞔_小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試;初中年級從不同學(xué)科實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。

● 嚴禁超課標超教學(xué)進度命題。

● 學(xué)校期中期末考試實行等級評價。

不得按成績分班、排座位、貼標簽

● 新學(xué)期開學(xué)后，義務(wù)教育學(xué)校要嚴格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定，不得以任何名義設(shè)置重點班，切實做到均衡配置師資。

● 嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

● 考試結(jié)果不排名、不公布并以適當方式告知家長和學(xué)生，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”。

可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”

● 教育部要求，新學(xué)期要實現(xiàn)課后服務(wù)校校全覆蓋、保障時間“5+2”(即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2課時)。可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)補助。

● 課后服務(wù)可以聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與，并充分利用好少年宮、青少年活動中心等社會資源。

舉措一發(fā)布以后，有人愁，也有人歡喜。大部分家長還是持贊同意見的，并紛紛發(fā)表了自己的意見和感慨。

一直以來，考試多早已成為學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，那么這一舉措就能為學(xué)生們減少了不少壓力。從家長們的評論來看，部分家長希望各大學(xué)校能夠?qū)嵤┑轿?，老師們能公平公正對待每個孩子，不要單單只看成績。我們也可以很明顯的看出家長們對孩子在考試壓力這方面還是很重視的。

其中，有家長也反映到了現(xiàn)在的小孩子書包重到大人都背不起，壓垮了小孩童真，漸漸看不到他們的蹦蹦跳跳......

在小幫妹看來，此舉措有利也有弊，不得按成績分班，目的是為了實現(xiàn)教育資源的公平，但學(xué)校真的有足夠的師資來平衡嗎?

據(jù)悉，一位老師曾經(jīng)說過：如果不分班就會導(dǎo)致：同樣的課程內(nèi)容，有些學(xué)生能很快吸收知識，有些學(xué)生一竅不通，還處于混沌狀態(tài)。

還有一位老師也支持分班舉措，這位老師甚至直言：在相同的教學(xué)時間內(nèi)，一個同時能教好不同水平學(xué)生的老師太難得了，50個人里也未必會出現(xiàn)一個，因為學(xué)生之間理解能力差異之大，是老師永遠想象不到的。

總而言之，此舉措有好處也有壞處。

無論如何，家長們都要更多關(guān)心孩子。老師只是孩子知識上的領(lǐng)路人，卻無法對孩子的其他方面做到事無巨細的陪伴。而孩子進入小學(xué)，勢必出現(xiàn)這樣、那樣各種不適應(yīng)的情況，作為家長一定要在第一年細致觀察孩子的情緒和行為方面的變化，幫助孩子順利渡過這段適應(yīng)期才是。

不要拿孩子的成績跟他人攀比，對孩子來說，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣才是第一重要的。這段時間，孩子需要的是家長的理解、支持和信任。

小幫妹有話說

小幫妹從事國際教育行業(yè)已有12個年頭了，對各個階段學(xué)生的教育需求都有著深入的了解，熟知深圳各雙語/國際學(xué)校的招生情況，可以根據(jù)不同家庭情況量身定制升學(xué)計劃，幫助家長們解決現(xiàn)階段的各種擇校難題，如果家長們有需要，也可以掃碼預(yù)約免費定制升學(xué)規(guī)劃。

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