喜報(bào)！廣州耀華國(guó)際教育學(xué)子在2021年澳大利亞科學(xué)思維挑戰(zhàn)BSC中榮獲佳績(jī)！

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-24

在2021年澳大利亞科學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng) (BSC)中，在科學(xué)教師Ms. Flora的指導(dǎo)下，廣州耀華7年級(jí)的3名學(xué)生報(bào)名參加了等級(jí)A（7年級(jí)）賽事；在本次賽事中耀華學(xué)子表現(xiàn)不俗，分別有同學(xué)取得了High Distinction一等獎(jiǎng)、Credit三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

澳大利亞科學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)

廣州耀華獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng) High Distinction

SITAN GONG 龔思檀

三等獎(jiǎng) Credit

RAN QIU 邱然

關(guān)于澳大利亞科學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)

澳大利亞科學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)(Big Science Competition, BSC)由澳大利亞科學(xué)創(chuàng)新學(xué)會(huì)(Australian Science Innovation, ASI)主辦。ASI 總部設(shè)在澳大利亞國(guó)立大學(xué)，同時(shí)也是澳大利亞物理、化學(xué)、生物奧林匹克活動(dòng)的主辦方，每年負(fù)責(zé)選拔和培訓(xùn)澳大利亞國(guó)家隊(duì)參加世界物理、化學(xué)、生物奧林匹克活動(dòng)。

澳大利亞科學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)由一線科學(xué)家和教育家出題，運(yùn)用從小學(xué)到高中的相關(guān)理工科理論知識(shí)，涵蓋物理、化學(xué)、生物、地球與空間科學(xué)等學(xué)科，來(lái)探討和學(xué)習(xí)各類科學(xué)前沿問(wèn)題。激發(fā)和鼓勵(lì)同學(xué)綜合性運(yùn)用課內(nèi)的各學(xué)科知識(shí)去探索和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2018 年起，ASDAN 中國(guó)(阿思丹)正式成為澳大利亞科學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)的中國(guó)區(qū)主辦方，將這一個(gè)國(guó)際著名學(xué)生科學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)引薦給中國(guó)同學(xué)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)

滿分獎(jiǎng) Perfect Score(獲得滿分)

一等獎(jiǎng) High Distinction(成績(jī)排名約前 10%)

二等獎(jiǎng) Distinction(成績(jī)排名約前 25%)

三等獎(jiǎng) Credit(各區(qū)域除滿分獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)之外排名前 25%)

*注：A、B、C、D 四個(gè)難度級(jí)別分別評(píng)獎(jiǎng)

耀華的科學(xué)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)、技能和素養(yǎng)。Y6~Y9的科學(xué)是物理，化學(xué)，生物三門學(xué)科知識(shí)的融合，在學(xué)生升入高中的IGCSE和A-level階段將分科進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。學(xué)生使用中英雙語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，在耀華實(shí)驗(yàn)是探索科學(xué)的重要途徑。

廣州耀華注重學(xué)生的差異性，對(duì)于初中部的科學(xué)教學(xué)，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力與進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等進(jìn)行差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生成動(dòng)態(tài)的形成性評(píng)估，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化獨(dú)立的學(xué)習(xí)方案，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。比如，基礎(chǔ)班的學(xué)生主要需要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此老師會(huì)更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練;在進(jìn)階班，老師會(huì)拓展進(jìn)階內(nèi)容，會(huì)給學(xué)生提出更多開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生做更多探索。

科學(xué)課堂上，我們亦采取項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(project based learning，簡(jiǎn)稱PBL)的動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)PBL學(xué)生們主動(dòng)的探索現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題和挑戰(zhàn), 在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到更深刻的知識(shí)和技能。