為什么辰美國際藝術學院那么受歡迎？學生在學校不開心怎么辦？學院六大暖心元素為其保駕護航

來源：好上學 ??時間：2024-02-23

如何用心呵護學生的心靈成長？辰美國際藝術學院六大暖心元素為其保駕護航。

青春，總是伴隨著許多未知。也許你曾迷茫過，也許你曾失落過。但有這樣一所高中，一定能讓你慶幸自己的選擇、溫暖你整個青春。它的名字就叫做辰美國際藝術教育(SISA&SIBC)。

很多家長都會想知道孩子來到辰美上學后都經歷了哪些成長與蛻變?孩子在辰美的每一天是否都開心快樂?辰美是否能成為治愈孩子心靈的港灣?

想知道這些問題的答案，不妨看看以下這三個真實的小故事。

故事一：

“從孤島走出去，收獲整片星空”

去過很多城市，走過許多學校，一直在尋找一所自己喜歡的學校，經歷過無數次碰壁后，小奧(化名)最終選擇了辰美，他說辰美就是他一直夢寐以求的學校!在來辰美之前，他性格內向，膽小又孤僻，總是喜歡一個人隱匿于人群中。來到辰美之后，辰美自由包容的學習氛圍給了小奧無限的愛與溫暖，也給了他極大的創(chuàng)作空間，他在辰美收獲了良師和摯友，也找到了前進的方向，他開朗又自信的模樣在辰美閃閃發(fā)光。

故事二：

“打開心扉，接受身邊的美好”

琳達(化名)是辰美藝術與設計部的一名學生，在來辰美之前，她非常懼怕貓，性格比較內向，甚至有點自我，不大懂得照顧別人的感受。入讀辰美僅一年的時間，琳達的父母就已經明顯感覺到她的成長與蛻變。如今的琳達，不僅開朗活潑，還非常愿意與父母分享學校每周發(fā)生的新鮮趣事，甚至還會為父母精心準備節(jié)日禮物。她告訴父母，辰美的兩只校貓在平時給了她很多溫暖與陪伴，讓她逐漸打開心扉，接受身邊的美好。琳達在新學期積極加入學生社團、參加校園活動，她說現在的每一天都過得很開心快樂，感覺幸福就在自己的身邊。

故事三：

“當自己被愛包圍，上學也可以是快樂的”

Mary(化名)說以前在其他學校就讀的時候，焦慮的成績排名和緊張的學習氣氛常常壓得她喘不過氣，大多時候她只能埋頭苦讀，也融入不到班級的活動中，孤獨和壓力讓她非常痛苦。自從轉學到辰美后，她不僅可以學習自己熱愛的藝術專業(yè)，也結交了很多志同道合的好朋友，更有良師好友常常聽她傾吐心聲，為其解憂，讓她有種每天都被愛包圍的感覺，體會到了前所未有的溫暖。Mary還在辰美找到了許多自己熱愛的事物，她從沒想過上學也可以是如此快樂的一件事。

用心呵護孩子心靈成長，從你我做起

如何正確地認識自己?如何控制好自己的情緒？如何學會好好和他人溝通?

這不僅是孩子們需要去學習的事情，還需要家長和學校共同去關懷和呵護。

本期內容我們特邀辰美金牌心理教師，從學生、家長、學校三個角度出發(fā)，深度探討如何更好地呵護孩子們的心理健康和心靈成長。

辰美金牌心理教師

Jane Liu

國家二級心理咨詢師

近十年心理咨詢和心理教學工作經驗

# 給家長們的建議 #

Q：高中階段的孩子正處青春期，家長在教育孩子時應該講究哪些方法?比如孩子做錯事了，家長該如何有技巧地進行批評與引導?

Jane Liu：孩子的每一個行為背后必定有其原因和需求，當孩子做錯事時其內心必定經歷著各種情緒，家長要想引導孩子解決他/她所遇到的問題，應該先耐心傾聽，給予孩子時間和表達機會，換位思考，去感受孩子真正的感受和需要。給予他們真正需要的，而不是我們想給予的，才能真正地與孩子站在一起，共同面對問題。當孩子感覺到父母是理解和支持自己的，才敢于去面對問題和承擔責任，才能實現真正的自省和改變。

Q：大多數高中生回到家都是以手機為伴，極少與父母溝通，如何才能讓孩子更加愿意與父母溝通，促進親子關系呢?

Jane Liu：青春期的孩子身心狀態(tài)日趨發(fā)展，更追求思想獨立、尊重和平等。所以，父母需要轉變與孩子溝通時的態(tài)度和方式。良好的親子關系是有效解決問題的前提。因此，父母在與青少年孩子溝通時需要避免以下幾點：

(1)命令、指示、指揮的態(tài)度和方式，如“你現在必須做作業(yè)”、“你現在馬上停止玩游戲”。

(2)警告、責備、威脅的態(tài)度和方式，如“不聽我的話你會后悔的”、“你再不好好學習就沒收你手機、ipad”。

(3)說教、奉勸、教訓的態(tài)度和方式，如“你不應該那樣做”、“我那么辛苦賺錢供你上學，你就這樣的學習態(tài)度?”

(4)建議、提忠告、提解決辦法的態(tài)度和方式，如“如果是我，我肯定不理他”、“你不開心的時候，就看看電影聽聽歌，或找人聊聊天”。

(5)爭論和辯駁的態(tài)度和方式，如“你必須學會與人相處”、“你這個時候就該好好學習別去想其他有的沒的”。

(6)貼標簽、評價、批判的態(tài)度和方式，如“都這么大了，怎么還不懂事”、“你就是懶”。

(7)附和性的贊美或贊同的態(tài)度和方式，如“你一直都很乖”、“你不會讓我們失望的”。

(8)辱罵、嘲弄、挖苦的態(tài)度和方式，如“你真蠢”、“你自己做錯事還有臉哭”。

(9)分析、診斷的態(tài)度和方式，如“一定是你上課沒認真聽講，所以才考得不好”。

(10)一味的撫慰的態(tài)度和方式，如“這種小事就不要太在意了”、“不要擔心，你現在的情況會變得越來越好”。

(11)調查和詢問的態(tài)度和方式，如“你到底是想怎么樣?”、“如果不想去上學，你想去干什么?”。

(12)退縮、逃避、遷就的態(tài)度和方式，如“不要想這件煩人的事情，我們談讓人快樂的事情”、“你已經盡力了，做到這樣已經很不錯了”。

# 給學生們的建議 #

Q：學生在學校難免會有遇到不良情緒的時候，比如人際關系處理得不夠好，自我感覺被其他同學孤立時，應該如何在學校尋求幫助?

Jane Liu：一方面可以求助于班主任，及時跟班主任反饋情況，讓班主任與相關的同學進行事件了解和問題協(xié)調;另一方面可以預約心理老師進行人際關系的心理探討，處理不合理情緒和不良的人際交往方式，發(fā)展新的社交模式和技巧。

Q：當學生出現厭學情緒時，該如何調整心態(tài)，重燃學習的熱情?

Jane Liu：首先，了解清楚自己厭學情緒的由來，是學習任務太難、對學科學習方式不適應、對授課老師有情緒、對學科不感興趣、制定了不合理的學習目標或是曾經不愉快的學習體驗而產生了厭學情緒，可求助于任課老師或心理老師進行相關問題的解決。

其次，真正的喜歡源于了解，把自己更多的時間和精力放在自己所學的學科上，進行全面了解和感受。再次，要明確自己的學習目標和方法，制定合理的長期、短期目標，以及采用適合的學習方法和習慣。最后，發(fā)現自己的優(yōu)勢和興趣，建立自己的學習自信。

# 給學校、老師的建議 #

Q：學校應該從哪些方面入手來營造校園的心理健康氛圍?如何才能提高學生的幸福感?比如開展哪些活動可以讓學生們釋壓，或設置哪些場室可以緩解學生們的壓力?

Jane Liu：

1、在學校的文化活動上，可以舉辦形式多樣的文體活動;

2、在宿舍文化和氛圍上，可以營造有歸屬感且溫馨的氛圍;

3、在師生互動上，老師們與學生迎面可以主動微笑、點頭、問候;

4、學校還可以給學生提供自由發(fā)聲的空間和機會，提高學生幸福感，關注學生的成長需求，學習、生活和人際關系方面都能夠提供空間和機會去更好地延伸和發(fā)展。學生們可以釋壓的方式和場所包括：體育健身、K房、音樂治療室、情緒宣泄室、沙盤游戲室等。

Q：老師該如何幫助學生們樹立健康心理狀態(tài)?

Jane Liu：

1、老師以積極陽光的狀態(tài)面對我們每位學生，每一堂課。分享自己積極的生活態(tài)度，以及健康的人生觀、價值觀和世界觀，形成榜樣和正面引導的作用。

2、積極的回應學生們的專業(yè)困惑和情緒，進行經驗的分享和方法的指導。

3、平等而尊重地對待每位學生，積極地發(fā)現學生的優(yōu)勢，并能表達欣賞和肯定。

4、當學生學習和人際受挫時，及時地鼓勵和肯定，讓其更有勇氣和動力去迎接挑戰(zhàn)。

Q：您覺得辰美在呵護學生心靈成長方面都做了哪些努力?辰美最能讓學生們感到幸?？鞓返囊蛩赜心男?

Jane Liu：辰美以學生為中心，在校園空間和環(huán)境的設置上給予了學生學習的自由和自主，讓學生有更多的舒心選擇;在宿舍文化打造和管理上，融入了更多的人文關懷和家的溫暖;在飲食供給方面，個性化的特餐服務關注到不同學生的需求;在文體活動上給予了更充裕的鍛煉，增強學生身心一體發(fā)展;在學生心理建設方面，設置專門的心理課程和心理咨詢室，給學生提供更專業(yè)和充分的支持。

辰美最能讓學生們感到幸?？鞓返囊蛩赜校核囆g的美和人文的暖。