托福聽(tīng)力如何快速提高？托福對(duì)話和講座部分高分攻略！

托福聽(tīng)力如何快速提高？

在比較多次分析托福聽(tīng)力篇章之后，skarry老師越來(lái)越發(fā)現(xiàn)托福對(duì)話和講座涉及的場(chǎng)景與美國(guó)校園生活是息息相關(guān)的。

2-3分鐘的對(duì)話其實(shí)就是美國(guó)校園課外生活的情景再現(xiàn)，5分鐘左右的講座則更像是迷你版本的課堂縮影。音頻中有非常多地道的美式口語(yǔ)表達(dá)，比如將學(xué)生keep asking questions的行為比喻成“firefighting drills(消防演習(xí))”。

這也印證了“聽(tīng)口不分家”的道理，輸入輸出緊密相連，練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候也要積累地道表達(dá)哦。不同于雅思聽(tīng)力，托福聽(tīng)力更加無(wú)“巧”可用，拼的是孩子們的硬實(shí)力。

01對(duì)話部分

在對(duì)話部分，學(xué)生需要應(yīng)對(duì)office和service類話題，如課后討論、論文、課外活動(dòng)和圖書館使用等話題。

這里學(xué)生需要熟記背景詞匯，且考慮到對(duì)話部分快句語(yǔ)速有時(shí)能達(dá)200詞每分鐘。要知道BBC正常新聞?wù)Z速也才150-180詞每分鐘，所以，詞匯上務(wù)必聽(tīng)音準(zhǔn)確且反應(yīng)迅速!稍有不熟悉就會(huì)打斷聽(tīng)句子的節(jié)奏感，就好像聽(tīng)音樂(lè)時(shí)突然漏了個(gè)音符一般。

對(duì)話部分的核心是解決問(wèn)題，What the problem is(理解問(wèn)題是什么)?What are the reasons for it(分析造成問(wèn)題的原因是什么)?What can students and professors do about it(討論解決辦法或者建議有什么)?

基于這個(gè)聽(tīng)力思路，咱們聽(tīng)對(duì)話的時(shí)候可以比較快掌握對(duì)話的結(jié)構(gòu)，從而有助于抓住說(shuō)話者的重點(diǎn)。

02講座部分

在講座部分，同學(xué)們需要注意的是講座的行文，其規(guī)律性比較凸顯。

收集過(guò)TPO和托福真題聽(tīng)力的數(shù)據(jù)之后，會(huì)愈加感覺(jué)得到lecture本質(zhì)上像一篇學(xué)術(shù)文章的口語(yǔ)版本，重點(diǎn)是講清楚某個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)本身以及其相關(guān)背景與重要細(xì)節(jié)，比如教授會(huì)充滿好奇心和學(xué)生分享“The training and careers of two women artists in the seventeenth century”的心路歷程(見(jiàn)2017年3月真考題目Lecture 4)，在歐洲十七世紀(jì)的時(shí)代背景下，女性藝術(shù)家如何“逆襲”并在歷史上占有一席之地，學(xué)生會(huì)驚訝地感嘆“I thought it was interesting that Mary Beale earned more money for her family than her husband did.”(“女性比她的丈夫能賺更多了“，因?yàn)橛^點(diǎn)有趣，于是此處重聽(tīng)題來(lái)了，LOL)，當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)力變?yōu)闈M足十萬(wàn)個(gè)為什么的好奇心，被動(dòng)的聽(tīng)力者能提起興趣來(lái)。

有了興趣，再說(shuō)回到講座的能力要求。托福聽(tīng)力的講座要求考生對(duì)main idea、major points和important details能做到比較準(zhǔn)確的信息抓取，誠(chéng)如《托福官方指南》里所描述的能力要求，誠(chéng)如《托福官方指南》里所描述的能力要求，ETS希望考生能首先具備basic comprehension(基本理解)能力，其上是pragmatic comprehension(語(yǔ)用理解)，最高要求是connecting information(信息連接)的三大能力。

后兩者能力的底層是學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)的理解與判斷。掌握了句子的基礎(chǔ)理解，咱們就可以在練習(xí)段落聽(tīng)力的時(shí)候提前預(yù)判一些重要信息點(diǎn)和聽(tīng)取信號(hào)詞，比如 “因果”、“轉(zhuǎn)折”的信號(hào)詞是為了說(shuō)明主題中信息之間的邏輯關(guān)系，“列舉”和“舉例”則是為了解釋清楚與觀點(diǎn)相匹配的基本，尤其對(duì)于特別重要的內(nèi)容，文中會(huì)有“強(qiáng)調(diào)”，諸如“actually”是老信號(hào)詞了。

段落構(gòu)成篇章，篇章聽(tīng)懂才能落筆記筆記，因?yàn)槁?tīng)不懂的時(shí)候是無(wú)法判斷哪里當(dāng)記，哪里當(dāng)舍棄的咯。最后一步便是審題，聽(tīng)懂文章，記對(duì)內(nèi)容，還得審題避免掉坑，現(xiàn)在的題目越來(lái)越“狡猾”，錯(cuò)誤選項(xiàng)通常呈現(xiàn)“語(yǔ)音相關(guān)可意思不等同”。

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