廣州國(guó)際化學(xué)校亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科將IB課程和跨國(guó)文化結(jié)合！沉浸式感受語(yǔ)言與跨國(guó)文化的熏陶!

11月1日, AIC西班牙語(yǔ)老師Rosio組織了一次小型的墨西哥“亡靈節(jié)”演講, 該活動(dòng)旨在為學(xué)生提供了一個(gè)跨國(guó)文化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì), 推進(jìn)跨國(guó)文化交流的普世情懷, 培養(yǎng)我們的學(xué)生成為具有國(guó)際情懷的人。

活動(dòng)當(dāng)天, Rosio老師與學(xué)生帶著墨西哥當(dāng)?shù)厝嗽谕鲮`節(jié)的裝扮, 布置亡靈節(jié)的祭壇,帶動(dòng)了整個(gè)節(jié)日的氣氛, 讓學(xué)生們身臨其境。DP1的Abby、Jolina、Eddie和Albert同學(xué)用西班牙語(yǔ)演講搭配英語(yǔ)翻譯, 向同學(xué)和老師介紹了亡靈節(jié)的由來(lái)與其意義, 讓在座的每一位師生感受到濃厚的印第安民族文化特色。

亡靈節(jié)在西班牙語(yǔ)中叫 “Día de los Muertos”，是墨西哥的傳統(tǒng);這個(gè)國(guó)家位于美洲大陸;這一天通常在 11 月 1 日或 2 日。它在墨西哥文化中有著重要的地位，印第安土著文明相信，人死后會(huì)經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)的旅程到達(dá)“米特蘭(mictlan)”，即人死后居住的世界，之后僅有一天能回到人間與活著的親人相聚，這一天就是亡靈節(jié)。這是一個(gè)非常有意義的慶?；顒?dòng)，家人們團(tuán)聚在一起，唱歌，跳舞，吃墨西哥傳統(tǒng)食物，他們用所愛(ài)的人的照片、鮮花和食物做成祭壇,紀(jì)念逝去的人?？ㄌ乩锬认笳髦劳?，在這些日子里，人們通常畫(huà)著骷髏的臉來(lái)象征她。對(duì)墨西哥人來(lái)說(shuō)，這個(gè)傳統(tǒng)代表著他們作為一個(gè)國(guó)家的身份。

為了此次活動(dòng), 我們的視覺(jué)藝術(shù)老師Maidi手繪制作了精美的海報(bào), 增添了節(jié)日的氣氛。

IB 課程的使命宣言中提出 :“國(guó)際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、知識(shí)淵博、富有愛(ài)心的年輕人，他們通過(guò)對(duì)多元文化的理解和尊重，為開(kāi)創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。”國(guó)際文憑課程的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生成 為具有國(guó)際情懷/意識(shí)(International-mindedness)的人，通過(guò)跨國(guó)界議題的學(xué)習(xí)及與之相關(guān)的批判和合作等能力的應(yīng)用，以形成有益于推進(jìn)跨文化理解、和平共處及全球可持續(xù)發(fā)展等為人類(lèi)將來(lái)服務(wù)的態(tài)度及行動(dòng)。

這次活動(dòng), 使我們的學(xué)生意識(shí)到跨文化理解與語(yǔ)言學(xué)習(xí)密切關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)其他族群的語(yǔ)言可增加對(duì)其他族群的認(rèn)知，并欣賞其不同于自己的生活方式，從而發(fā)展出正面的待人態(tài)度, 這正正契合了IB的教育理念。IB 高度重視學(xué)習(xí)者“國(guó)際情懷”(International Mindedness)的培養(yǎng)，以 具備“跨文化理解”能力?！皣?guó)際情懷”始終貫徹于學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)中.

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