在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)AP國(guó)際課程上學(xué)怎么樣？學(xué)子李皓華分享：自律是成功路上最有力的武器

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-22

少年志 | 李皓華：自律是成功路上最有力的武器

“總的來說，李皓華是個(gè)成熟的自我管理者——學(xué)習(xí)管理、生活管理、時(shí)間管理、情緒管理都處理得當(dāng)?！痹诹信e了自律、上進(jìn)等一系列優(yōu)點(diǎn)之后，黃卓爾老師以“成熟的自我管理者”來總結(jié)概括他對(duì)李皓華的評(píng)價(jià)。

在前不久的省實(shí)AP迎新晚會(huì)暨表彰大會(huì)上，李皓華被宣布為2021年度廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)三好學(xué)生標(biāo)兵。在宣布獲獎(jiǎng)?wù)咧?，主持人特意?qiáng)調(diào)：“這是一份無上的榮譽(yù)，因?yàn)橹挥幸晃皇?shí)AP學(xué)子能夠獲此殊榮?！?

與班主任黃卓爾老師一起站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，一向謙遜的李皓華面對(duì)著眾人的矚目顯得有些靦腆，但從骨子里散發(fā)出來的陽光與自信仍然極具感染力。

在黃卓爾老師眼中，李皓華的這份榮譽(yù)是實(shí)至名歸的，他見證了李皓華從一個(gè)迷?；煦绲暮⒆?，一步步蛻變?yōu)樯磉呥@個(gè)目光堅(jiān)定的翩翩少年。今天的故事，正是關(guān)于這個(gè)少年的迷茫與成長(zhǎng)。

1.從南寧到廣州，與省實(shí)AP相遇

中國(guó)家庭歷來重視環(huán)境對(duì)于教育的影響，也正因此，孟母三遷的故事自古以來都是一段婦孺皆知的佳話。

李皓華的求學(xué)之路與孟母三遷的故事似乎也存在著某種相似性。為了尋求更好的教育環(huán)境，出生于廣西北海的李皓華，自4、5歲起就跟隨著哥哥的腳步，到省會(huì)城市南寧求學(xué)。

而提到哥哥，李皓華總會(huì)不自覺地流露出崇拜：“我哥哥是一名留美歸國(guó)的電影人，他的作品曾獲得過戛納電影節(jié)的最佳短片獎(jiǎng)。他也是我成長(zhǎng)過程中很重要的引路人，對(duì)我的影響很大?！?

這種崇拜之情常常在潛移默化中指引著李皓華的前進(jìn)方向，于是在初升高時(shí)，他毅然地選擇了一條哥哥曾經(jīng)走過的路——通過國(guó)際高中走向海外大學(xué)。

但與哥哥不同的是，哥哥曾經(jīng)在南寧上國(guó)際高中，而李皓華在擇校時(shí)則將目光瞄準(zhǔn)了遠(yuǎn)在廣州的省實(shí)AP：“哥哥以一個(gè)過來人的身份給我建議，他認(rèn)為廣州作為一線城市有著更好的教育資源與環(huán)境。并且他還為我提供了省實(shí)AP這個(gè)選項(xiàng)，我在進(jìn)一步了解省實(shí)AP之后，也被這里多彩的社團(tuán)生活以及優(yōu)美的校園環(huán)境所吸引了?！?

當(dāng)親自踏在省實(shí)校園中時(shí)，他莫名地對(duì)這里產(chǎn)生了向往，成績(jī)優(yōu)異的他很順利地通過了省實(shí)AP的入學(xué)考試。就這樣，李皓華再一次為了求學(xué)，從一座城市遷徙到另一座城市，而且這一次的旅程跨度更大、距離更長(zhǎng)。

2.從低谷到高峰，一路有良師益友相伴

李皓華進(jìn)入省實(shí)AP之后，初入國(guó)際高中的新鮮感很快就被學(xué)習(xí)壓力帶來的焦慮感所替代。他直言：“第一次接觸全英教材，第一次接受外教授課，這些對(duì)于我而言都是前所未有的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為自己在那時(shí)候進(jìn)入了一段低谷期?！?

在他的印象中，自己在小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)生涯里，成績(jī)雖沒做到一直保持名列前茅，但也算得上是“順風(fēng)順?biāo)?，回?bào)與付出似乎永遠(yuǎn)都能成正比，只要好好學(xué)習(xí)總能獲得好成績(jī)，而好成績(jī)似乎就代表了一切。

但在省實(shí)AP，學(xué)習(xí)的含義截然不同，學(xué)習(xí)并不是被動(dòng)接收知識(shí)的過程，而是一種充滿著質(zhì)疑、實(shí)踐與反思的體驗(yàn)。同時(shí)，成績(jī)也并不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們更需要學(xué)會(huì)在與世界互動(dòng)的過程中，找尋到內(nèi)心所愛，并為此不斷地前行與奮斗。這也就意味著，李皓華需要找到一種全新的方式去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)之外，想家的情緒也是他不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，在尚年幼的歲數(shù)來到一座陌生的城市求學(xué)，一切都需要重新地適應(yīng)與調(diào)整。

幸好，這一段低谷期并沒有持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間。在老師的幫助下，李皓華在學(xué)習(xí)上逐漸進(jìn)入了狀態(tài)，成績(jī)開始有了起色;在與同學(xué)們的相處中，他也逐漸適應(yīng)了在新學(xué)校的生活，找到了一個(gè)讓他有歸屬感的集體。

找到學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，他的GPA從年級(jí)中游躍升至年級(jí)前四，獲得了省實(shí)AP學(xué)術(shù)優(yōu)秀獎(jiǎng);在升學(xué)老師的啟發(fā)下，他將專業(yè)方向錨定為自己最喜歡的生物，并且成功當(dāng)選生物聯(lián)盟社社長(zhǎng);而在競(jìng)賽方面，他在CTB全球創(chuàng)新研究大挑戰(zhàn)、AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及iGEM國(guó)際基因工程機(jī)器大賽等高含金量的比賽中也都收獲了不錯(cuò)的成績(jī)。

這樣的“逆襲”在班主任看來是有跡可循的：“皓華本身就是一個(gè)非常自律的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也非常有悟性和韌性，只要稍加點(diǎn)撥便能很快進(jìn)步。”

而同班同學(xué)們眼中的李皓華，則是樂于助人且富有責(zé)任心的。他會(huì)站在講臺(tái)上，自信地給同學(xué)們講解理科題目;他即便不是班干部，也常常為班里大大小小的事務(wù)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。