鷹尚私塾不僅有主課老師的比賽，還有助教的比賽，“鷹尚私塾助教賽課”襲來！

“鷹尚私塾助教賽課”襲來！

何為賽課

反復的模擬課堂講課，讓資深教師、教研組長進行課程評價，模擬成各種學生，問各種奇怪的問題，也考驗老師的反映和整個課程的一個流暢度并提出相應的解決措施，本次我們抽選了六位助教老師，一起來看看現(xiàn)場吧，走起。

認真做好每個細節(jié)

首先，第一位是顏值和才華并存的Young老師，本次自告奮勇第一個上臺演講，本次上課的題目是“主語從句”，來看看評委老師怎么點評吧：“聲音好聽，語速適中，課堂節(jié)奏把握很好，在引入的部分稍微有點復雜”。可以簡化，發(fā)現(xiàn)問題是好事，不斷在進步的路上才能越來越好。

第二位是Candice老師，為我們帶來“賓語從句——三個連接詞”，如何能一眼就分辨出使用正確的詞語，很精彩的一節(jié)輔導課，評委嘉賓給的點評也很實在“ 情感起伏要加強、講課的時候增加自信”，相信發(fā)現(xiàn)不足之后能及時調(diào)整，不斷進步。

第三位是我們Alicia老師，主題是“語從句——鏈接代詞和副詞的區(qū)分”，很有吸引力的一節(jié)課，對于基礎(chǔ)小白的我來說學習到了很多新知識，例如：where/when/why/how引導的句子主干完整，被稱連接副詞，根據(jù)句意選擇鏈接副詞。what/which/who/whom，引導句子主干不完整，被稱連接代詞，根據(jù)缺失成分選擇連接代詞，識別是否賓語從句——分析主干完整度——不同情況選擇代詞或者副詞，最后飽受嘉賓的好評，節(jié)奏把握與學生互動特別好，臨場反應快速，對突發(fā)情況可以很好的去解決，在特殊情況，可以使用更多的題型去解決。

第四位是我們特受學生歡迎喜愛的Yolanda老師，她講的是“多個介詞短語做后置定語的運用”，在她的課里我學到了通常表達在什么什么領(lǐng)域里面上的話可以用in，用介詞短語表達時先找核心名詞，再對修飾部分從后往前排序，最后按順序翻譯，介詞在簡單句的運用，先找主干，明確修飾對象或是內(nèi)容，每個部分的翻譯，最后加入主干當中即可，短短十幾分鐘就學到了幾個知識點，賺了!在嘉賓點評中也是一致好評：臺風非常穩(wěn)，對于臨場問題有充分的準備，能很好的引導學生說出答案，給出清晰發(fā)指令，繼續(xù)加油!

第五位是低調(diào)的蘋果粉Jack老師，本次他上課的主題是“托福預備獨立口語二選一題型”，對同一意思的句子用不同的詞語去修飾潤色會更加分，例如：引入一個觀點的時候可以使用the reason why i like it is that...(我喜歡這個原因是)，常用句型：sth is adj to do、sb do sth when等等，對于靦腆的他上臺就開始緊張了，以至于并沒有發(fā)揮出平常輔導學生的水平，相比去年進步的是口語的發(fā)音進步很大、標準清晰，在互動性方面可以加強更多，還有很大的進步空間。

最后一位是我們Lori老師，在上次批課中發(fā)揮的很好，看下這次如何，今天上課的主題是“準確識別長難句的謂語動詞”，謂語動詞在五大基本句式中都占著C位，找到謂語動詞后能輕易找到主賓表，謂語動詞的形式：系動詞、實義動詞、語助詞+實義動詞、情態(tài)動詞+實義動詞，避開陷阱：doing和to do的形式不是謂語動詞。

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