新校崛起! 灣區(qū)“體教融合”特色未來(lái)學(xué)校普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校如何在深圳眾多國(guó)際化學(xué)校中脫穎而出？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-22
新校崛起! 灣區(qū)“體教融合”特色未來(lái)學(xué)校, 讓孩子成為天賦教育得益者。
如今國(guó)際化教育對(duì)大家來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生，有著創(chuàng)新教學(xué)理念、打造“雙語(yǔ)”特色的學(xué)校一直被鼓勵(lì)和期待。一所倡導(dǎo)“天賦教育”的創(chuàng)新型未來(lái)學(xué)校是如何從中脫穎而出?
普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)翟惠龍、學(xué)校高爾夫課程負(fù)責(zé)人晏思斯接受了騰訊大粵網(wǎng)教育頻道《師說(shuō)》欄目采訪。采訪中，翟校長(zhǎng)與晏教練就“體教融合”辦學(xué)特色、科學(xué)多元的體育專項(xiàng)課程以及未來(lái)雙語(yǔ)國(guó)際化人才培養(yǎng)方向等內(nèi)容進(jìn)行了解讀。
立足深圳市福田CBD中心，輻射粵港澳大灣區(qū)，秉承“立品立人，止于至善”教育理念的普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校，從融合中西教育精髓、博采眾長(zhǎng)的雙語(yǔ)教育到開(kāi)創(chuàng)充滿活力的全人教育課程體系，不斷致力于培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、知識(shí)淵博、思維活躍、富有責(zé)任感及道德意識(shí)、追求卓越和創(chuàng)新的國(guó)際復(fù)合型人才。作為一所具有卓越背景的教育集團(tuán)“普林斯頓國(guó)際教育集團(tuán)”旗下的嶄新學(xué)校，普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校向下扎根，向上生長(zhǎng)，其著重構(gòu)建的體育特色課程正與教育的發(fā)展脈搏同頻共振。
“雙語(yǔ)學(xué)校”倍受追捧
云海谷運(yùn)動(dòng)基地是普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校的"一校三區(qū)"之一
在國(guó)際大形勢(shì)的變化下以及疫情帶來(lái)的負(fù)面影響，家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際學(xué)校不再是過(guò)去盲從式的追隨，而是愈加理性、謹(jǐn)慎的去看待與評(píng)估，在這種環(huán)境下，雙語(yǔ)教育的熱潮正在涌入民辦教育體系。普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)翟惠龍認(rèn)為“雙語(yǔ)是民辦學(xué)校發(fā)展的一個(gè)典型產(chǎn)物”。
翟惠龍副校長(zhǎng)具有16年國(guó)際教育管理經(jīng)驗(yàn)，先后獲得深圳巿優(yōu)秀教師、福田區(qū)十佳中層干部、福田區(qū)領(lǐng)航骨干教師及連續(xù)八年榮獲福田區(qū)優(yōu)秀教師的稱號(hào)，是一位資深的教育工作者。
翟惠龍副校長(zhǎng)表示“雙語(yǔ)學(xué)?！辈粌H提供了專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，另一方面也保證了義務(wù)教育階段的課程實(shí)施。這意味著，選擇雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)在升學(xué)上或有更多的選擇。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況參加中高考，也可以根據(jù)孩子的發(fā)展需求選擇出國(guó)讀書(shū)。除此之外，諸如小班制、靈活多元的課程體系、優(yōu)質(zhì)便捷的升學(xué)通道都是雙語(yǔ)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。
“體育教育”倍受重視
體育教育以其獨(dú)有的教育方式，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和健康人格的培養(yǎng)發(fā)揮重要作用。如今，體育不再是為國(guó)爭(zhēng)光或者論輸贏的代名詞，而是成為學(xué)校教育的重要手段和學(xué)校課程體系的重要內(nèi)容。
談及體育教育，翟惠龍副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“體育在普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校不僅僅只是一個(gè)學(xué)科，它更是一種教育模式”。源于集團(tuán)“全人教育”的教學(xué)理念，給予孩子們進(jìn)行體育訓(xùn)練、體育品德、體育文化、體育精神等方面的教學(xué)。體教融合的這種教學(xué)模式將會(huì)更加能夠激勵(lì)孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的毅力與品德，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。翟惠龍副校長(zhǎng)希望通過(guò)學(xué)校的努力，能讓孩子們影響到他們的父母，引導(dǎo)他們一起參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，創(chuàng)新地構(gòu)建以學(xué)校、家庭、學(xué)生為一體的良性生態(tài)體系，將體育教育推到一個(gè)更高的高度。
以高爾夫?qū)ｍ?xiàng)課程為例，學(xué)校為學(xué)生配套一流的高爾夫球場(chǎng)和中國(guó)高爾夫國(guó)家隊(duì)教練師資
普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校提供體育及教育相結(jié)合的完善課程規(guī)劃，為學(xué)生配套的教練團(tuán)隊(duì)，全方位提升專業(yè)運(yùn)動(dòng)知識(shí)及技能。開(kāi)設(shè)高爾夫、冰球、網(wǎng)球、游泳、馬術(shù)等特色體育專業(yè)課程，讓每一位孩子能通過(guò)運(yùn)動(dòng)獲得健康的心智和體魄，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志力，和加深對(duì)生活的熱愛(ài)。
作為普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校體育專業(yè)課程之一“高爾夫課程”的執(zhí)掌人，中國(guó)高爾夫國(guó)家隊(duì)主教練晏思斯女士表示，會(huì)將高爾夫體育精神帶到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，尤其是尊重自信、言行如一的高爾夫體育精神。這位率領(lǐng)中國(guó)高爾夫國(guó)家隊(duì)征戰(zhàn)四方的主教練，想讓孩子們?cè)趽碛袑I(yè)能力、強(qiáng)健體魄的同時(shí)，塑造起健全的人格、鍛煉出堅(jiān)韌的意志。
據(jù)了解，普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校致力于為每一個(gè)孩子選擇合適的比賽，將為在不同年齡階段的學(xué)生組織參加各項(xiàng)重要體育競(jìng)賽，從學(xué)校內(nèi)部的比賽到區(qū)、市、省、全國(guó)性再到全球性的比賽，不斷切磋體育技能積累應(yīng)賽經(jīng)驗(yàn);鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在比賽過(guò)程中，學(xué)會(huì)遵守比賽規(guī)則，服從教練及裁判，明白輸贏是次要的，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)精神，學(xué)會(huì)積極正面地迎接每一項(xiàng)挑戰(zhàn)，更重要地是如何優(yōu)雅地面對(duì)勝利和失敗。
“普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)?！北妒芷诖?/strong>
“創(chuàng)辦普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校，我和我的團(tuán)隊(duì)都非常的興奮?！钡曰蔟埜毙ｉL(zhǎng)激動(dòng)的說(shuō)道。翟惠龍副校長(zhǎng)希望將普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校發(fā)展成為一所人人向往而且值得行業(yè)互相參照學(xué)習(xí)的國(guó)際化雙語(yǔ)學(xué)校?！霸谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一方面我們也在吸收優(yōu)秀的國(guó)際化雙語(yǔ)學(xué)?；驀?guó)際學(xué)校以及公立學(xué)校的優(yōu)秀的辦學(xué)成果。另外一方面，我們也在深度思考，如何創(chuàng)辦好一所適應(yīng)現(xiàn)代化的新型的國(guó)際化雙語(yǔ)學(xué)校?！钡曰蔟埜毙ｉL(zhǎng)跟團(tuán)隊(duì)一起，立志將學(xué)校培養(yǎng)成為一所在科創(chuàng)有特色、在語(yǔ)文教學(xué)有特色、在體育研究有特色、在英語(yǔ)教學(xué)有特色的學(xué)校。
根據(jù)學(xué)生不同年齡及身體條件，學(xué)校將高爾夫、冰球、網(wǎng)球、游泳、馬術(shù)等特色體育專業(yè)課程納入日常教學(xué)安排
據(jù)了解，普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校首創(chuàng)一校三區(qū)聯(lián)動(dòng)的運(yùn)營(yíng)模式。一校三區(qū)由“教學(xué)中心”、“勞動(dòng)實(shí)踐基地”和“體育訓(xùn)練基地”三個(gè)區(qū)域共同組成，構(gòu)建全新校園生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，重新定義校園的教學(xué)區(qū)域及活動(dòng)范圍，使老師和學(xué)生有機(jī)會(huì)深度體驗(yàn)“共享與創(chuàng)新”的資源配套優(yōu)勢(shì)。
“我們將會(huì)非常看重中國(guó)文化，中國(guó)傳統(tǒng)課程對(duì)學(xué)生的影響?！钡曰蔟埜毙ｉL(zhǎng)與他的團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，未來(lái)的世界屬于中國(guó)。作為一所立足于深圳福田中心，面向粵港澳大灣區(qū)的國(guó)際化雙語(yǔ)學(xué)校，學(xué)校為學(xué)生提供一個(gè)既能秉承中國(guó)文化根源，又能在全球?qū)用嫔喜粩鄤?chuàng)造、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。其一方面吸收了西方先進(jìn)的教學(xué)理念以及教學(xué)模式，同時(shí)扎根于國(guó)家的課程體系，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的學(xué)生，使之成長(zhǎng)為一名具有深厚中國(guó)人文底蘊(yùn)、靈動(dòng)的跨文化溝通能力，追求卓越和創(chuàng)新的國(guó)際復(fù)合型人才。
在普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校獨(dú)特的育人理念和學(xué)生培養(yǎng)模式下，我們想象，當(dāng)孩子放學(xué)后，面對(duì)“你今天在學(xué)校里學(xué)會(huì)了什么?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，雙眼放光、手舞足蹈、邏輯清晰地侃侃而談的樣子，正是我們期待的教育。
見(jiàn)證教育力量
普林斯頓云海谷雙語(yǔ)學(xué)校
11月27日校園開(kāi)放體驗(yàn)日
2021年，一所國(guó)際化學(xué)校落地深圳福田：
構(gòu)建學(xué)前至中學(xué)獨(dú)特的雙語(yǔ)教育體系;
“天賦教育”典范，真正喚醒孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力;
課程環(huán)境雙一流，多元化升學(xué)通道;
什么才是真正的“雙語(yǔ)教育”?
幼小初高學(xué)生家庭的升學(xué)難題如何被化解?
你可以在這所學(xué)校找到答案!
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