東莞松山湖東華文澤學校的一周：“家長大學”系列講座、制作窗檻花箱、糖果工廠的供應鏈分享......

學校一周精彩資訊：PYP“家長大學”系列講座、糖果工廠總經理分享商品供應鏈知識、制作窗檻花箱、在TWIS生物園學習動物權利。

01PYP“家長大學”系列講座

家庭和學校的伙伴關系是教育成功的關鍵。因此，家長和學校應有共同的目標和共同的語言。為了加深家長對IB課程項目和學生在校生活的認識和理解，TWIS會定期策劃“家長大學”工作坊。在10月份，我們已經成功舉辦了一系列關于PYP小學項目的工作坊，主題涵蓋“PYP國際文憑小學課程項目概覽”、“TWIS的教與學”和“教師是如何評估孩子的學習”等。

每一場時長為2小時的工作坊都是以我們教導學生的方式進行，強調建構主義、真實場景和課后反思。在這個過程中，家長也表現(xiàn)出了良好的IB學習者屬性，即積極探究、善于反思和善于溝通。

02糖果工廠經理分享商品供應鏈

五年級學生目前正在學習經濟學的內容，包括經濟學中的商品生產和服務供給的關聯(lián)和從屬。學生正在探索的概念之一是“供應和需求”的角色。這次特別的是，五年級老師邀請了一位校外演講嘉賓——ZEN糖果工廠的總經理Mr. Karl——參與到知識分享的隊列。嘉賓講授的供應鏈法律的內容讓學生收獲頗多，不僅可以了解到不同的盈利模式，還認識到企業(yè)可能面臨的最大挑戰(zhàn)和開支。

演講結束后，學生運用批判性思維和信息的綜合分析能力，向演講者提出了一些問題，比如：

“您是如何確保每個月都有穩(wěn)定的利潤?”

“你們的工廠生產的糖果種類一共有多少?”

“您每年能夠賺多少錢?”

“您是如何出口您的貨物?是使用飛機嗎?”

“你們在全世界有多少家ZEN糖果分公司?”

針對以上問題，Mr. Karl均一一耐心作答，也非常感謝Mr. Karl抽出寶貴的時間給我們的學生帶來精彩的實踐分享和演講。

03制作窗檻花箱

在過去三周，七年級學生一直在學習制作窗檻花箱，這是設計課第一單元的一部分。制作過程相對漫長，因為在項目開始之前，學生需要學習必要的木工技能。為了快速上手這些技能，我們鼓勵學生建造一個小凳子，利用這個工具他們可以高效地使用測量工具，如卷尺、三角尺，和切割工具，如手鋸、鋼鋸。當然，在使用這些工具的時候，為了防止任何事故，學生必須遵守安全準則，佩戴防護眼鏡、手套和圍裙。

在共同努力下，他們成功完成窗檻花箱的制作，隨后被用于“服務即行動”社區(qū)項目的植物種植活動。在這個過程中，學生們通過相互合作和積極溝通表現(xiàn)出了出色的團隊精神，體現(xiàn)了IB學習者屬性中的“關愛”和“善于溝通”的良好品質。

04在TWIS生物園學習動物權利

四年級學生在TWIS生物園(農場)探討了動物和植物與人類的相似之處，也就動物權利的公平與否的議題展開討論。在探究中，他們得出的結論是，由于動物和人類都是擁有生命的，因此動物與人類一樣，應該有特殊的權利。例如，植物有被澆水的權利，家禽有被喂養(yǎng)的權利。學生們還意識到，雖然植物和動物都是有生命的，但人類的生活或許更為復雜，因為人類不僅享有自己的權利，還有大量的責任需要履行。學生期待著定期前往學校的農場，畢竟，愛惜學校里有生命的動物和植物是我們的責任之一。

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