獲獎率98.4%! 2021年澳大利亞思維挑戰(zhàn)賽(AMC)道爾頓學子又獲新突破!
來源:好上學 ??時間:2024-02-21
近日,“2021年澳大利亞思維挑戰(zhàn)賽(AMC)”獲獎結(jié)果揭曉。道爾頓新華公學小初123名學生獲獎,獲獎率高達98.4%。
近日,“2021年澳大利亞思維挑戰(zhàn)賽(AMC)”獲獎結(jié)果揭曉。
道爾頓新華公學小初123名學生獲獎,獲獎率高達98.4%。
其中全國二等獎12名(小學部11名,初中部1名)
全國三等獎39名(小學部29名,初中部10名)
數(shù)學技能獎項72名(小學部57名,中學部15名)
是去年64名學生獲獎數(shù)量近一倍,也是道爾頓數(shù)學組在國際競賽中的又一大突破。
恭喜以下獲獎同學
道爾頓新華公學為AMC深圳市考點學校
2020年,道爾頓新華公學正式成為澳大利亞數(shù)學競賽(AMC)深圳市考點學校。
去年9月,我校學子于本??键c參加AMC競賽首場考試。
今年的戰(zhàn)績也是數(shù)學教研團隊在積累學生比賽經(jīng)驗后,又一次數(shù)學思維訓練的突破升級。
澳大利亞數(shù)學競賽是全球超大規(guī)模的校際數(shù)學競賽,有44年歷史,共計32個國家,1600萬名學生參與。國際權(quán)威學術(shù)機構(gòu)澳大利亞數(shù)學聯(lián)合會(AMT舉辦),競賽分A,B,C,D,E 5個難度等級。新穎的題型和多語言試題讓全球的數(shù)學愛好者們。
在數(shù)學領(lǐng)域深刻切磋,共同學習,并能探究數(shù)學在生活中的重要作用。
“數(shù)學源于生活 并服務(wù)于生活”,這一直是道爾頓數(shù)學教學遵循的重要理念。
道爾頓學生的數(shù)學思維鍛煉遠不止于日常的數(shù)學課堂,還有項目式學習、學科融合教學探索、俱樂部課程開發(fā)...
數(shù)學教研團隊設(shè)計的多元特色實踐課程與項目,與時俱進、全新改版、領(lǐng)域拓展、學科融合、服務(wù)升級。
目前學校開設(shè)了“數(shù)學思維”俱樂部課程,旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,通過火柴游戲、數(shù)獨游戲、舒爾特方格等多樣化數(shù)學游戲訓練學生數(shù)學思維能力,培養(yǎng)學生在生活中隨時隨地學習數(shù)學的良好習慣。
數(shù)科思維課程數(shù)學與道爾頓其他學科的融合更是多方位激活學生的多元思維。
如“圖形與故事的結(jié)合”是數(shù)學與語文學科的融合探索
如“在美術(shù)手工中認識立體圖形”是數(shù)學與藝術(shù)課程的融合研究
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通過學科間思維碰撞與實踐融合激發(fā)學生的聯(lián)想與創(chuàng)新思維,發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造生活的美!
項目式學習
項目式學習一直是道爾頓數(shù)學教學的特色,當數(shù)學與財商、STEM、健康管理等學科領(lǐng)域相融合時,更是創(chuàng)造出了智慧的成果。
近年來,數(shù)學教研團隊根據(jù)不同年段學生的能力水平,設(shè)計并實踐了“小小收納師”、“跳蚤市場”,“圖書調(diào)查”“水果茶創(chuàng)業(yè)”“Build a Zoo”、“幸福自駕游”、“健康小管家”“沙發(fā)工匠創(chuàng)作藝術(shù)”“玩轉(zhuǎn)世界貨幣”、“Dalton小銀行業(yè)務(wù)通”等幾十個數(shù)學項目,數(shù)學教研團隊一直持續(xù)探索校本課程、特色課程的大方向,以數(shù)學為中心和起點,數(shù)學教研團隊與時俱進、研究當下前沿,打通數(shù)學與其他學科,學科融合,創(chuàng)新引領(lǐng),讓學生在一次次提出問題、分析問題、解決問題的實踐體驗中走進生活,探索生活,滲透生活,服務(wù)生活。
“以賽促學”也是道爾頓數(shù)學教研團隊致力于提高學生數(shù)學思維的有效途徑,在“2021年袋鼠數(shù)學思維挑戰(zhàn)(MK)”競賽中 ,道爾頓 94名學生在本次競賽中斬獲大獎,包攬了從“滿分成就獎”到“數(shù)學技能獎”所有獎項類別,“大滿貫“的榮譽更讓數(shù)學教研組老師與道爾頓學子信心大增。
相信未來,道爾頓數(shù)學教學與實踐將繼續(xù)以“源于生活 創(chuàng)造生活”的教學理念為本,開發(fā)設(shè)計出更多實踐項目,讓學生用數(shù)學發(fā)現(xiàn)、分析與解決現(xiàn)實問題,進一步實現(xiàn)數(shù)學應(yīng)用于生活,在學習中探索更真實的世界的目標。
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