深圳國際化學(xué)校的編程計算機課程是怎樣的？跟隨愛文深圳教師，編程一小時，讓計算機不再神秘！

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-20

今年12月，深圳愛文在技術(shù)主任和班級教師的引導(dǎo)下，與紐約和圣保羅校區(qū)協(xié)作，讓我們的計算機科學(xué)教育周充滿豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。

故事從2009年開始。美國計算機協(xié)會(ACM)找到國家科學(xué)基金會(NSF)等組織，又聯(lián)合谷歌、英特爾、微軟等業(yè)界成員，創(chuàng)立了“計算機科學(xué)教育周”以及“編程一小時”活動。目標是幫助計算機科學(xué)在K12階段學(xué)生中普及，讓編程與計算機科學(xué)更好地助力教師與學(xué)生的發(fā)展。十三載以來，每年12月9日前后的這一周，都成為全世界關(guān)心計算機科學(xué)的教育者的“狂歡節(jié)”。

也可以說，故事從上世紀40年代就開始了：

那時，紐約女孩格蕾絲·霍珀已經(jīng)從耶魯大學(xué)獲得了數(shù)學(xué)博士學(xué)位，成為最早的女性程序員和計算機科學(xué)家之一。在40年代，她創(chuàng)造出了今日常用的計算機術(shù)語“bug”(錯誤)和“debug”(修復(fù)錯誤)——發(fā)現(xiàn)電腦短路后，她移走了闖入電腦的一只飛蛾(bug)。

正是她在上世紀50年代把機器代碼改造為用高級語言來編程，才有了我們今日熟悉的多種編程語言。計算機科學(xué)教育周選擇圍繞12月9日進行，恰因為那是這位被稱為“編程之王”“神奇格蕾絲”的偉大女科學(xué)家的生日。

而愛文在深圳的“計算機科學(xué)教育周”故事，從2021年開始。計算機科學(xué)是愛文的核心教學(xué)內(nèi)容之一。從2013年開始，紐約愛文師生就帶著對計算機科學(xué)的巨大熱情投入到每年這場持續(xù)一星期的“計算機狂歡節(jié)”之中。

讓編程不再神秘

在深圳愛文技術(shù)主任Bryan看來，不同年段的孩子計算機教育的重點不同。對幼教部的孩子，要注重通過游戲、體驗、應(yīng)用來引導(dǎo)出他們對計算機和編程的興奮感，讓學(xué)習(xí)自然地發(fā)生。而隨著孩子年齡增長，計算機教育則要在復(fù)雜性上動腦筋，讓他們體會到挑戰(zhàn)自我的樂趣。

因此，技術(shù)主任與各年級任課教師合作，將計算機教育與各個班級正在進行中的學(xué)習(xí)項目搭配，創(chuàng)造出豐富、復(fù)雜的學(xué)習(xí)體驗：

1. 正在學(xué)習(xí)詩歌的班級將編程與詩歌結(jié)合，撰寫詩人故事;學(xué)減法的班級則利用編程去更深地理解數(shù)學(xué)概念;

2. 籃球賽和保齡球賽中，小學(xué)部孩子們用圖形化編程應(yīng)用程序，為機器人規(guī)劃動作路徑和順序;

3. 樂隊中，學(xué)生用自己的聲音教機器人唱歌，通過編程讓機器人編曲、循環(huán)、播放歌曲;

4. Micro:bit迷你計算機成為了孩子們演奏歌曲、創(chuàng)造出不同鍵盤聲音的新工具;

5.小學(xué)、中學(xué)部的學(xué)生展開了激烈的機器人競速賽。老師特意將比賽選在了午餐時間，這讓孩子們感到編程不是一項自己需要完成的“課業(yè)”，而是一種可以隨時選擇參與的活動。編程無處不在。

編程讓我們更平等

設(shè)計活動時，愛文小學(xué)部技術(shù)主任Vicky發(fā)現(xiàn)，孩子們的既有水平和興趣存在差異。有的孩子以往對編程了解不多，而有的孩子已經(jīng)能用軟件自主完成項目。因此，我們的老師為活動設(shè)計出不同的難度級別，努力讓所有孩子投入到相同的活動中，幫助一些孩子激起興趣，為另一些孩子設(shè)計挑戰(zhàn)。

同時，老師還將編程與音樂、美術(shù)、運動等項目結(jié)合起來，借用孩子們已有的興趣，讓孩子感知到編程的巨大威力與魅力。

孩子們或許現(xiàn)有水平不同。但是，巧妙的教育設(shè)計能讓孩子們獲得對計算機科學(xué)的興奮感，并將之延續(xù)到日常學(xué)習(xí)中，逐漸掌握相關(guān)的技能。過程中，孩子們獲得的“我愿意”與“我能”的學(xué)習(xí)意愿和成就感，才是最重要的。

其實，“平等”正是計算機科學(xué)教育周設(shè)計的初衷之一。在愛文，我們努力讓所有孩子都體會到編程和計算機的意義，鍛煉邏輯能力、創(chuàng)造性、和計算思維能力——我們稱它為“像計算機那樣思考”，年齡最小的幼教部孩子并不一定能上手用iPad編程，但我們一樣可以鍛煉他們學(xué)習(xí)像計算機那樣思考，獲得編程式的組織和思維能力。

明年，深圳愛文還將繼續(xù)參與到全球計算機科學(xué)教育周中。技術(shù)主任Bryan有一項宏偉的計劃，希望在未來更深地了解和參與到深圳的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與機器人工業(yè)中，讓孩子們探索自己生活于其中的這座城市各個角落，也讓孩子們的編程舞臺從校園拓展到城市。

全世界都有你的伙伴

愛文全球聯(lián)動、跨校區(qū)合作的模式為孩子們帶來了巨大的激勵?；顒釉O(shè)計過程中，紐約、圣保羅、深圳、漢普頓多個校園的師生展開了深入密切的溝通，讓世界各地的孩子們能充分合作。除了多個校區(qū)合作機器人競速賽外，班級與班級之間也共同完成項目。

時差的存在反而讓不同校園能夠無縫銜接。5年級的深圳愛文學(xué)生用Scratch語言編程舞蹈后發(fā)出，圣保羅學(xué)生上學(xué)后正好用編程學(xué)習(xí)舞蹈、發(fā)回影片、也為深圳學(xué)生編程出一套舞蹈，供深圳學(xué)生第二天學(xué)習(xí)。這種合作模式將遠遠超越12月這個星期的范圍——Bryan說，未來將有許多計算機項目持續(xù)地跨越大洋發(fā)生，例如，一個深圳愛文班級可以用編程寫下故事，交給紐約學(xué)生續(xù)寫，不同校園的學(xué)生一起創(chuàng)造出一個完整的故事情節(jié)。

老師發(fā)現(xiàn)，全球聯(lián)動是一種對孩子的巨大激勵。孩子們懷有對其他學(xué)生在做什么的自然興趣，全球合作讓孩子們更有參與的動力，完成項目時也涌現(xiàn)出更強烈的責(zé)任感。這正應(yīng)和了愛文發(fā)展編程教育的初衷：

編程是一種讓我們相互聯(lián)結(jié)的語言。在技術(shù)無處不在的時代，我們要幫助孩子有效使用技術(shù)去拓展自己，成為有批判能力的思考者、問題解決者、團隊合作者、未來的創(chuàng)造者。

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