國(guó)際藝術(shù)廣州美術(shù)學(xué)院附中怎么樣？怎么入學(xué)？學(xué)費(fèi)多少？入學(xué)考試考什么？

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-20

廣州美術(shù)學(xué)院附中 - aip創(chuàng)新藝術(shù)教育項(xiàng)目。

我們帶學(xué)生走一條獨(dú)特的成長(zhǎng)之路，在包容卻充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中，理解并掌握構(gòu)建人類社會(huì)的核心能力——?jiǎng)?chuàng)造力。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的同時(shí)，讓他們成為能持續(xù)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、解決問題、適應(yīng)多變社會(huì)環(huán)境的未來人才。

什么樣的孩子適合我們?

1.喜歡文化，享受繪畫和創(chuàng)作帶來的平靜與滿足。

2.想法多多，活潑搞怪，時(shí)不時(shí)讓家長(zhǎng)頭疼并快樂。

3.因“偏科”而失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，對(duì)自我迷茫，想嘗試重塑自己。

招生年級(jí)：G10-G12年級(jí)

具體對(duì)象：初中畢業(yè)生，需年滿15歲以上

(注：年齡與未來大學(xué)錄取要求相關(guān))

招生人數(shù)與須知

1. 面向全國(guó)招生

2. 美術(shù)基礎(chǔ)非硬性要求

3. 色盲色弱需酌情考慮

4. 90人，擇優(yōu)錄取。

(注∶澳洲公民無(wú)法報(bào)讀澳洲學(xué)校、如非中國(guó)戶籍請(qǐng)及時(shí)告知招生老師)

入學(xué)考試內(nèi)容

藝術(shù)與設(shè)計(jì)

G10：

1.作品創(chuàng)作(考核方式二選一)

①提前準(zhǔn)備：3幅自畫像創(chuàng)作作品(需附說明)

②現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作：1幅自畫像和3個(gè)方案草圖(需附說明)

2.藝術(shù)評(píng)估面試

英語(yǔ)

1.聽說讀寫

2.英語(yǔ)面試

綜合面試

學(xué)生綜合素質(zhì)面試

廣美附中aip是一所什么樣的藝術(shù)高中?

以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為核心——我們相信“能力”決定了學(xué)生是否能持續(xù)成長(zhǎng)，適應(yīng)未來。aip通過藝術(shù)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)，用一半的學(xué)習(xí)時(shí)間來提升學(xué)生的想象力、感受力、創(chuàng)造力，并從調(diào)研、總結(jié)、反思、規(guī)劃、合作和實(shí)踐等緯度進(jìn)行跟蹤反饋，讓“教與學(xué)”回歸到“人”的身上。

以賞識(shí)學(xué)生個(gè)性為文化——多元文化是藝術(shù)的屬性，同時(shí)也成為了aip的文化。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)作者，我們必須做到發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，引導(dǎo)他們突破成長(zhǎng)障礙，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性魅力。

以激發(fā)學(xué)生自我驅(qū)動(dòng)為原則——知識(shí)只有在被使用的過程中才會(huì)變得鮮活，成功的運(yùn)用知識(shí)能帶給學(xué)生自信和驅(qū)動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)使用知識(shí)的機(jī)會(huì)是所有aip教師遵守的教育原則。

從被動(dòng)的接收到主動(dòng)的挖掘，在學(xué)習(xí)上的自主與快樂，是大多孩子來aip最顯著的轉(zhuǎn)變，也是一切成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

孩子的轉(zhuǎn)變來源于：志同道合的朋友——在這里，從老師到同學(xué)對(duì)創(chuàng)作與流行文化抱有濃厚的興趣，我們一起談?wù)撍?、研究它、學(xué)習(xí)它和創(chuàng)造它。

更了解并關(guān)注孩子的導(dǎo)師——我們會(huì)用大量的時(shí)間通過一個(gè)特殊的方式跟每個(gè)孩子溝通，一種比文字更能反映孩子的情緒與態(tài)度-視覺表達(dá)。每個(gè)導(dǎo)師都是這方面交流的專家。

自由的思考，包容的氛圍——?jiǎng)?chuàng)作沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，導(dǎo)師不是學(xué)生要服從的權(quán)威。一切的學(xué)習(xí)基于引導(dǎo)與鼓勵(lì)“嘗試”。學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到自己是決策主體人，并慢慢學(xué)會(huì)如何為自己發(fā)聲，對(duì)未來負(fù)責(zé)。

更有目的與方向的課程，開闊孩子的眼界——基于解決社會(huì)、身邊群體、自身問題的主題或話題。外出學(xué)習(xí)，田野調(diào)研是學(xué)生的必經(jīng)之路。

更早的超越同齡人——在高中階段就有比同齡人對(duì)創(chuàng)造思維、藝術(shù)、設(shè)計(jì)和未來的職業(yè)發(fā)展有更清晰的目標(biāo)，更深刻的理解。

成長(zhǎng)階段與課程目標(biāo)概況

G10 - 重建

讓學(xué)生知道如何應(yīng)用知識(shí)

G10的課程關(guān)鍵詞是：應(yīng)用、感知、實(shí)驗(yàn)。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)方向在這一年會(huì)主要強(qiáng)調(diào)提升對(duì)事物的敏感度，并開始有更多歷史、社會(huì)關(guān)聯(lián)主題。

學(xué)生會(huì)開始系統(tǒng)的了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的觀念概念并用大量創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)了解如行為繪畫，色彩錯(cuò)覺，符號(hào)的象征意義等內(nèi)容。

語(yǔ)言課程在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)上，語(yǔ)言導(dǎo)師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)屬于自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，學(xué)生的英語(yǔ)能力應(yīng)達(dá)到歐標(biāo)體系(CEFR)B1-B2水平。

綜合學(xué)術(shù)會(huì)主要關(guān)注學(xué)生在人文，科學(xué)選修課的發(fā)展方向，為下一年作準(zhǔn)備。

升學(xué)規(guī)劃導(dǎo)師會(huì)結(jié)合主修課程內(nèi)容跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性，強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)知和啟發(fā)學(xué)生思考出國(guó)學(xué)習(xí)的目的和意義。

學(xué)生常說：“原來學(xué)過的知識(shí)都能用”

G11- 定位

引導(dǎo)學(xué)生有的放矢,找到自己未來發(fā)展方向

G11的課程關(guān)鍵詞是：融合、評(píng)估、模擬。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)方向會(huì)將不同專業(yè)方向的理念，技術(shù)與知識(shí)融合到一個(gè)課題當(dāng)中，學(xué)生完成某一個(gè)項(xiàng)目后，能同時(shí)對(duì)三到四個(gè)專業(yè)(如視覺傳達(dá)、時(shí)尚和動(dòng)態(tài)影像)有一定的認(rèn)知，通過實(shí)際體驗(yàn)幫助學(xué)生判斷未來方向。

語(yǔ)言課程將以“獲取世界通行證 - 雅思”，作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)術(shù)與解題技巧。

綜合學(xué)術(shù)在保持必修科目的前提下，會(huì)給藝術(shù)方向提供人文選修課程，設(shè)計(jì)方向提供科學(xué)選修課程。

升學(xué)規(guī)劃會(huì)開社會(huì)和職業(yè)認(rèn)知課程，結(jié)合藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程內(nèi)容給學(xué)生指引未來方向，并教授大學(xué)，升學(xué)等相關(guān)概念。

學(xué)生常說：“我知道要干嘛了”

G12 - 攀登

激勵(lì)學(xué)生朝目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)

G12的課程關(guān)鍵詞是：管理、競(jìng)爭(zhēng)、自主。

在G12學(xué)生會(huì)以工作室為單位，進(jìn)入組內(nèi)進(jìn)行更有專業(yè)偏向性的學(xué)習(xí)，對(duì)應(yīng)的專業(yè)導(dǎo)師會(huì)基于大學(xué)的要求和自身經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備所選專業(yè)的作品集。

除此之外，學(xué)生也需要整理從G9-G10各個(gè)項(xiàng)目中的創(chuàng)作過程與成果，作為強(qiáng)有力的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷展示在大學(xué)面前。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)將中點(diǎn)放在學(xué)術(shù)英語(yǔ)，以面試、個(gè)人陳述和學(xué)術(shù)論文為主要教學(xué)內(nèi)容。

綜合學(xué)習(xí)在這一年更多關(guān)注學(xué)生在壓力下的身心健康，讓學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體。

升學(xué)規(guī)劃會(huì)與學(xué)生一起，從沖刺、適合、保穩(wěn)三個(gè)方向了解并選擇報(bào)考院校，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行申請(qǐng)、作品遞交、面試、獲取offer等后續(xù)內(nèi)容。

學(xué)生常說：“我就想去那兒”

六大核心能力值讓學(xué)生在三年學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我重塑

學(xué)生們的收獲：QS藝術(shù)與設(shè)計(jì)排名top15錄取占比接近8成。從2004年起，aip已經(jīng)向英、美、加、新等國(guó)成功輸送了17屆學(xué)生。擁有從“進(jìn)入行業(yè)10年” 到 “大學(xué)在讀” 的畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)。

歷屆aip優(yōu)秀學(xué)子相繼獲得了包括倫敦藝術(shù)大學(xué)、金斯頓大學(xué)、倫敦大學(xué)金匠學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院等世界名校的錄取。

為何選擇aip創(chuàng)新藝術(shù)教育項(xiàng)目?

與國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手

與廣州美術(shù)學(xué)院附中，中國(guó)美術(shù)學(xué)院附中，清華大學(xué)附中等國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，合作辦學(xué)。

現(xiàn)共有四大校區(qū)：廣州校區(qū)、深圳校區(qū)、杭州校區(qū)和北京校區(qū)。

被40+英美院校認(rèn)可的獨(dú)創(chuàng)課程體系

aip創(chuàng)新藝術(shù)教育項(xiàng)目是可直接申請(qǐng)40+英美院校本科證書的獨(dú)創(chuàng)研發(fā)課程，更符合中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)情況，并被英美院校認(rèn)可。

“藝術(shù)+語(yǔ)言”兩門主修學(xué)科

更集中的學(xué)科學(xué)習(xí)，沒有割裂的文理單科，知識(shí)融合到語(yǔ)言與藝術(shù)的項(xiàng)目、話題式學(xué)習(xí)中。

18年創(chuàng)新藝術(shù)教育實(shí)踐

讓我們更加懂得如何與高敏感度的創(chuàng)造性孩子相處。

G12課程被英國(guó)官方愛德思考試局認(rèn)可

可申請(qǐng)BTEC level4預(yù)科證書

我校G12課程得到了英國(guó)愛德思國(guó)家考試及文憑局的認(rèn)可。學(xué)生可同時(shí)申請(qǐng)BTEC level4藝術(shù)與設(shè)計(jì)預(yù)科證書。

從學(xué)生可選專業(yè)的發(fā)展方向，窺見當(dāng)下行業(yè)的變化

純藝術(shù)

專業(yè)方向

繪畫、雕塑、裝置、攝影

相關(guān)職業(yè)

職業(yè)藝術(shù)家、美術(shù)編輯、美術(shù)指導(dǎo)、廣告創(chuàng)意、雜志美編、藝術(shù)總監(jiān)

動(dòng)態(tài)影像

專業(yè)方向

動(dòng)畫設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、電影

相關(guān)職業(yè)

獨(dú)立動(dòng)畫導(dǎo)演、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、原畫設(shè)計(jì)、三維模型設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫制作、電視廣告?zhèn)髅綄I(yè)、互聯(lián)網(wǎng)娛樂領(lǐng)域

建筑&室內(nèi)

專業(yè)方向

室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)

相關(guān)職業(yè)

建筑空間設(shè)計(jì)師、展會(huì)設(shè)計(jì)師、景觀設(shè)計(jì)師、商用室內(nèi)設(shè)計(jì)師、住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)師、結(jié)構(gòu)內(nèi)部設(shè)計(jì)師

時(shí)尚

專業(yè)方向

服裝、紡織品、珠寶、時(shí)尚管理、戲服

相關(guān)職業(yè)

服裝設(shè)計(jì)師、時(shí)尚插畫家、時(shí)尚買手、服裝樣板師、時(shí)尚雜志編輯、時(shí)尚活動(dòng)策劃、流行預(yù)測(cè)家、樣板設(shè)計(jì)師、珠寶設(shè)計(jì)師、首飾藝術(shù)家、珠寶雜志編輯、獨(dú)立品牌設(shè)計(jì)師

產(chǎn)品&交互

專業(yè)方向

產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、3D設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)

相關(guān)職業(yè)

UI設(shè)計(jì)、家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、三維造型設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

視覺傳達(dá)

專業(yè)方向

插畫、平面

相關(guān)職業(yè)

品牌策劃與設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、設(shè)計(jì)管理、美術(shù)指導(dǎo)、美術(shù)編輯、傳媒出版社、企業(yè)市場(chǎng)部、自由設(shè)計(jì)師、插畫家、原畫師、動(dòng)畫師、編輯設(shè)計(jì)師、廣告藝術(shù)總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)

報(bào)名&聯(lián)系方式