深圳民辦學校廣東國際化學校深圳漢開數(shù)理高中怎么樣？深圳漢開數(shù)理高中好不好？一年學費是多少？

來源：好上學 ??時間：2024-02-20

深圳漢開數(shù)理高中介紹。

深圳漢開數(shù)理高中(International High School of Mathematics and Science，簡稱IHSMS)，她從大漢開走，向世界盛開，教貫中西，學會理解，創(chuàng)造未來。

“葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠”。眼下正值五月，也是鳳凰木開花的時節(jié)，如火的五月，我們飽含激情，因為我們在創(chuàng)建一所嶄新的學校國際部——深圳漢開數(shù)理高中國際部。任重道遠，有了南京漢開書院雙語部的成功辦學經(jīng)驗，我們有信心能辦成面向未來和世界的學校教育。

教育理念是教育之魂。深圳漢開數(shù)理高中的創(chuàng)校校長，是曾創(chuàng)辦了中國“科學高中”——深圳科學高中校長的王占寶博士，他是萬科梅沙書院的首任院長。除此之外，他還創(chuàng)辦了南京樹人國際學校、南師附中江寧分校、南師附中國際文憑課程學校、南師附中新城初中，近30年躬耕教育田野，王占寶校長清楚地知道中國基礎教育的優(yōu)勢，當然也非常清楚中國教育存在的問題，在多年思考總結(jié)了更多深層次的原因后，他希望用更合適的方式來研究探索基礎教育的改進。

王占寶院長認為，中國的教育，太多人關注要考去哪里，但少有人關注你從哪里來，你有什么天賦和熱愛，你適合以什么樣的路徑，如何到達彼岸。

我們要通過出色的學術(shù)教育與領導力培養(yǎng)，

造就具有中國精神的世界公民與未來領袖;

要讓優(yōu)秀者更卓越，讓平常者不平凡;

做國際課程亦是如此。

基于校訓“明辨不惑、力行有品”，為學生整體提供劍橋國際課程(IGCSE、A Level)，融合漢開文憑課程。并計劃在適時提供AP、IB課程選修。

①“漢開國際部課程”

深圳漢開數(shù)理高中國際部(IHSMS)致力于為學生提供豐富的、可選擇的、具有學術(shù)挑戰(zhàn)的課程，培養(yǎng)學生的國際視野與競爭力，引導學生為創(chuàng)造幸福的未來生活奮斗。

一、劍橋國際課程

劍橋課程采用螺旋式課程Spiral Curriculum, 循序漸進、有助于學生進步：

1.把學科中普遍的、基本的概念和原理作為課程的中心，并且要注重內(nèi)容編排的連續(xù)性;

2.使學科的知識結(jié)構(gòu)與兒童的認知水平相統(tǒng)一;

3.重視知識的形成過程。

劍橋課程優(yōu)勢：

IGCSE課程為學生進入劍橋高級階段(包括劍橋AS & A Level和劍橋Pre-U課程)以及其他更高級別的學習打下良好的基礎。

提升英語文學修養(yǎng)：在注重英語聽、說、讀、寫基本語言能力培訓的同時，增設英語—文學課程，使學生在初階段就有機會接觸英語文學，陶冶學生的英語文學情操。

多領域選修課程：選修課程涉及藝術(shù)、烹飪和旅游等領域，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐動手能力。

導師制+小班化教學，雙語教學，幫助學生養(yǎng)好學習習慣，培養(yǎng)專業(yè)知識和思維模式，為未來的專業(yè)選擇和學習打好基礎。

考試成績認可度高，使用 A-level 的考試成績可以向世界上超過 110 個國家和地區(qū)的大學進行入學申請和獎學金申請，包括美國、英國、加拿大等中國學生熱門選擇的留學國家和地區(qū)。

學習時間短、課程設置合理，漢開數(shù)理高中 A-level體系為三年制，升學英國(三年本科)可以節(jié)省一年學制。

多次考試機會，A-level 每科的考試以單元為單位獨立開考，單獨計分。每門課程均有多次考試機會，學生可根據(jù)自身情況進行單科突破。

有效解決偏科問題，學習 A-level 的學生只需根據(jù)個人興趣及特長選擇 3-4 門功課作為主攻方向，可避開國內(nèi)高中十余門功課的壓力。

從高一入學開始，我們的升學指導老師便會開始啟動對學生的整個三年的升學規(guī)劃和一對一指導。通過這些輔導希望學生們可以學會建立合理的學術(shù)和升學目標。

二、漢開文憑課程

深圳市漢開數(shù)理高中國際部開設了漢開文憑課程和特需課程，面向全體學生，以滿足學生個性發(fā)展的需求。

(1)高端學術(shù)課程：促進學術(shù)領域更加深入的探索

(2)“數(shù)理優(yōu)長”課程：引領對數(shù)學與科學的深度學習，培養(yǎng)優(yōu)勢

(3)研究性學習課程：針對學習內(nèi)容、生活實踐與前沿研究，采用指定和自選相結(jié)合的方式，讓學生獲得真實、專業(yè)而又能樂在其中的體驗

(4)領導力課程：提升學生的生涯規(guī)劃、自我領導、團隊合作、批判性思維、創(chuàng)造性解決問題以及不斷超越的意識、能力與習慣

(5) 特需課程

(6)學生發(fā)起課程

(7)漢開通識課程：漢開六藝

部分漢開文憑課程實施案列：

②“ 漢開國際部教與學 ”

在IHSMS，我們堅信：

1、每個學生都具有在某一方面或幾方面的發(fā)展?jié)摿?只要為他們提供了適合的教育,加上他們個體的努力,每個學生都能學好,每個學生都能進步,每個學生都能成才。

2. 教師教育教學的方法和手段要因不同的”材”而施不同的”教”,根據(jù)學生的不同智力結(jié)構(gòu)、特點、類型和發(fā)展方向”對癥下藥”進行教育教學;了解學生的具體情況后，教師能夠根據(jù)不同學生、不同學科、不同教學內(nèi)容靈活選擇、適時變換教學方法和手段,學生就有機會利用適合他的智力傾向的方法來學習。

我們對學術(shù)的要求：

? 學生會努力思考，積極主動尋求答案而不是消極接受信息。

? 學生會獲取“綜合思考分析能力”。

? 在培養(yǎng)學生獨立自主的學習中，我們會提供很多的框架性支持。

? 學習應該是相關而且有意義的。

? 學習應該切合學生的學習水平。

? 學生會感覺強大的社區(qū)歸屬感。

IHSMS 管理模式：

IHSMS院舍制以英國獨立寄宿制學?！皩W院制”為藍本，打破行政班與年級限制，為學生提供更豐富的成長體驗。該模式目的是打造縱向社區(qū)，形成整體管理，促進跨年級交流與競爭。

院舍內(nèi)部的學生互幫互助、榮辱與共，以此培養(yǎng)強烈的歸屬感、榮譽感，使他們時刻能為維護本院舍的名譽榮光而努力。目前院舍制在教學區(qū)實施，今后將逐漸過渡至生活區(qū)。

在IHSMS，我們“以學生為主體”，教師要努力創(chuàng)設機會，激發(fā)學生學習興趣，使學生成為學習的主體，讓學生的學習由被動變?yōu)橹鲃印?