萬科梅沙書院人物志：如果優(yōu)秀出現(xiàn)了“瑕疵”

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-19

萬科梅沙收獲了約翰斯·霍普金斯大學(xué)(全美TOP10)，密歇根大學(xué)安娜堡分校、英國帝國理工學(xué)院錄取的學(xué)霸女生的心路歷程

梅沙人物志

邱瑜倩 Grace Qiu ( 元 HOUSE )

萬科梅沙書院G12學(xué)生

2022年錄取院校

在問及邱瑜倩（Grace）對于三年前的自己想說什么時(shí)，“專注，專注，專注！”是她給到的唯一關(guān)鍵詞。這位今年收獲了約翰斯·霍普金斯大學(xué)(全美TOP10)，密歇根大學(xué)安娜堡分校、英國帝國理工學(xué)院錄取的學(xué)霸女生，卻說在獲得第一份錄取前也收到過不少拒信，是個(gè)“沒有offer的可憐小孩”。喜訊雖遲但到，并接踵而至，Grace形容自己起伏的心情時(shí)，還非?！皣?yán)謹(jǐn)”地繪制了一幅曲線圖。

對于這位名字經(jīng)常出現(xiàn)在各種競賽獲獎(jiǎng)名單中，或是不同的演講舞臺(tái)上的女孩，“優(yōu)秀”看似是一件習(xí)以為常的事情，但同時(shí)也是一個(gè)非常粗暴與乏味的標(biāo)簽。真實(shí)的Grace，并非只會(huì)埋頭苦讀，她對知識(shí)的探索與熱愛，來自一種強(qiáng)大的自驅(qū)力與好奇心。

與她的交談中，可以感受到她的溫和、謙遜，比起探討她的優(yōu)秀，Grace更愿意袒露自己的困惑與不足。高中三年，起起伏伏的“瑕疵”并沒有影響她的成長，反而成為更為真實(shí)且動(dòng)人的經(jīng)歷，讓她始終對世界保持著難能可貴的熱誠。

Grace手繪的錄取期“心情圖”

“佛系”升級(jí)打怪之路，如何開啟？

當(dāng)時(shí)只是因?yàn)槊妹迷趪H學(xué)校就讀，小學(xué)六年級(jí)才轉(zhuǎn)入國際化教育體系的Grace，以“鬧著鬧著就成真了”來形容這么一個(gè)決定。而后選擇入讀梅沙，也是機(jī)緣巧合地來到校園參加開放日，

“當(dāng)時(shí)對學(xué)校最大的感受就是：好看！高中三年能在自己呆著舒服的地方我覺得就已經(jīng)很好。另外當(dāng)時(shí)帶著我們參觀學(xué)校的學(xué)姐讓我覺得親切，我也希望成為像她們一樣大方、自信、優(yōu)秀的人。這也是我后來加入學(xué)生大使團(tuán)的原因之一?！?

如今，Grace已經(jīng)是學(xué)生大使團(tuán)的主席。不僅把當(dāng)初學(xué)姐帶給她的梅沙第一印象“傳承”下來，在開放日為家長學(xué)生做指引導(dǎo)覽，同時(shí)也會(huì)協(xié)助招待前來宣講的海外招生官。Grace關(guān)注到的不僅是專業(yè)，還有每一個(gè)真誠的細(xì)節(jié)，“例如握手，一定要注視對方并給予‘firm grasp’(有力的握手)?！?/span>

在學(xué)生大使團(tuán)中的Grace(首排右)

除了大使團(tuán)，她還是學(xué)校女排隊(duì)的隊(duì)長，TedxYouth@VMA的演講者，活躍在不同的領(lǐng)導(dǎo)力和社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域。在高一的時(shí)候，Grace曾發(fā)起過一個(gè)“魚村項(xiàng)目”，旨在保護(hù)中國農(nóng)村的淡水魚類。在那個(gè)暑假，Grace與“魚村小隊(duì)”的成員在惠州進(jìn)行調(diào)研考察，發(fā)現(xiàn)比起農(nóng)藥泛濫、過度捕撈等，城市化進(jìn)程才是對魚兒生存的最大威脅。疫情期間，通過生物老師申磊的四處協(xié)調(diào)，得以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，小隊(duì)成員希望提出可行性方案向政府或相關(guān)部門建言。這次項(xiàng)目也成為了Grace在書院期間印象最深的事，無論是同學(xué)還是師長，大家都在為這份責(zé)任與熱情所全情投入。Grace也以此為主題進(jìn)行演講，并在HOSA 2020全美生物與健康未來挑戰(zhàn)的中國總決選中獲得金獎(jiǎng)。

因?yàn)閷ι锏年P(guān)注創(chuàng)建“魚村小隊(duì)”

魚村項(xiàng)目的經(jīng)歷雖然讓她學(xué)習(xí)了更多生物知識(shí)，但也發(fā)現(xiàn)了生物學(xué)的局限性。她開始思考應(yīng)該將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，尋找到更切實(shí)可行的解決方案。在一次“誤入”（原以為與生物相關(guān)，實(shí)際是工程類）的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中，Grace愛上了將各科理論知識(shí)融會(huì)貫通，并能付諸實(shí)踐的工程學(xué)。也是從那時(shí)起開始接觸包括機(jī)械工程、土木環(huán)境工程、電子工程在內(nèi)的工程學(xué)。沉迷于廢水處理的設(shè)備設(shè)計(jì)，也成為“魚村項(xiàng)目”的另一種延續(xù)。

“這段經(jīng)歷讓我更加確定了我對這個(gè)頗具挑戰(zhàn)性、能用知識(shí)和技能為人類、環(huán)境作出點(diǎn)實(shí)際貢獻(xiàn)的學(xué)科的喜愛，于是我最終申請了土木工程專業(yè)?！?

“我家對我就是‘散養(yǎng)’，也不會(huì)過分關(guān)注我的學(xué)習(xí)和選擇。爸爸是我一個(gè)很好的交談對象，很隨性，喜歡分享他的經(jīng)驗(yàn)，在關(guān)鍵時(shí)刻給我一些建議。開過農(nóng)場做過電梯工程，他也是屬于不斷探索，最終才找到自己定位的人。”Grace曾說，“直到來到高中我才開始知道升學(xué)是要做規(guī)劃的?！钡@種走著走著就到了，或者走著走著“拐彎”的過程，遠(yuǎn)比直達(dá)故事的結(jié)局要有意思得多。

以“模型”推導(dǎo)的人生，是否準(zhǔn)確？

就像那幅動(dòng)態(tài)的曲線圖一樣，形容自己的性格時(shí)，Grace也選擇用一個(gè)性格模型INTJ（（內(nèi)向／直覺／思考／判斷）來描述自己。INTJ是邁爾斯·布里格斯性格分類法中十六種人格類型的一種，他們僅占人口的 2%，女性則更為稀少，只有 0.8%。其實(shí)這個(gè)測試當(dāng)初是升學(xué)指導(dǎo)課上的一個(gè)環(huán)節(jié)，目的是希望讓大家更好了解自己的性格優(yōu)勢，為之后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃給予參考。

但是Grace也說，“人是非常復(fù)雜的，不可能以一個(gè)人格測試結(jié)果進(jìn)行下定義，即便我發(fā)現(xiàn)有許多符合我性格的地方，但也有完全不同的事情?！边@個(gè)她稱之為“不同”的事情，就是她的“糾結(jié)”。尤其在那些看似無關(guān)緊要的小事上，比如是否參加這次活動(dòng)，有個(gè)聚會(huì)要不要去，她會(huì)變得異常糾結(jié)。

另一方面，這位非常注重邏輯思維的女孩，有一個(gè)拒絕娛樂上癮的絕妙心態(tài)。“我很喜歡找規(guī)律的過程，但這個(gè)規(guī)律一旦被找到了，我就不喜歡了?！币虼藷o論是刷韓劇、玩游戲、看小說，放肆開來地沉浸其中一段時(shí)間后就會(huì)發(fā)現(xiàn)韓劇的狗血都差不多，游戲的規(guī)則只要重復(fù)得夠多也會(huì)變得可控，“一次性滿足之后反而會(huì)變得索然無味。”

生活中的Grace

就像她認(rèn)為在梅沙印象最深的課堂是Riva老師的微積分課，每節(jié)新課就是一個(gè)小packet，以packet后的習(xí)題代替強(qiáng)制性的課后作業(yè)，極大的自由度反而讓她愛上那些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，上課的目的從完成作業(yè)轉(zhuǎn)為了內(nèi)化知識(shí)，這些挑戰(zhàn)更讓Grace沉迷其中。

沒有規(guī)律可言， Grace以“船到橋頭自然直”這樣形容自己的成長過程，但這種不自知的努力恰恰是源于她的自信心，這份自信則是由長久以來的信仰、獨(dú)立思考與自我認(rèn)知所構(gòu)成的。在TedxYouth@VMA的演講里，Grace 全英文來闡述了自己對主題“鏡像世界”的理解。

“The best way to understand ourselves is to study how we react to others, and how our feelings towards them are often a reflection of what we wish to improve or what we are most proud of in ourselves.”

敢于直面他人，直面暗處，才能真正地看見自己。

Tedx演講現(xiàn)場

如果優(yōu)秀出了“瑕疵”，怎樣走出困頓？

作為Grace的導(dǎo)師，同時(shí)也是書院的心理老師，子豪老師是這樣看待她在高三期間出現(xiàn)的困頓，“高三進(jìn)入申請季后，Grace格外的忙碌，也經(jīng)歷過一段狀態(tài)的波動(dòng)期。這或許會(huì)被理解為她的“優(yōu)秀”出現(xiàn)了瑕疵，作為教育者，我想我們不應(yīng)該否認(rèn)同學(xué)會(huì)有困頓之時(shí)，我們更應(yīng)努力陪伴他們找尋困頓的意義。和她溝通之后，我感受到了她在困頓中的思考：到底自己這三年做得怎樣，到底要去往何處，要以怎樣的方式到達(dá)。或許這是破繭成蝶的陣痛?！?/span>

回看那一段時(shí)間，Grace是認(rèn)為：“高二那段時(shí)間我專注力不夠，腦子里亂亂的，也開始變得浮躁，才意識(shí)到‘自律’其實(shí)是一種品質(zhì)，可以培養(yǎng)也有可能會(huì)丟失。”

這個(gè)已經(jīng)被濫用的詞，本從不出現(xiàn)在她的意識(shí)里。因?yàn)樗X得當(dāng)你對一件事足夠熱愛和投入時(shí)，一切付出和努力都是水到渠成的事。反而在那種為了自律而自律的時(shí)刻，其實(shí)只是為了成為別人期待中的樣子。

Grace直言，那段時(shí)間其實(shí)就一種驕傲，被大家一直認(rèn)為“優(yōu)秀”，反而會(huì)一葉障目或失去自己對所處位置的清晰認(rèn)知?！爱?dāng)時(shí)總是無比地自信只要想做就都能做成，覺得時(shí)間像海綿里的水，擠擠就有了。但太多事情也會(huì)影響到自己的專注，無法分清主次和目標(biāo)。”后來Grace開始精簡自己的活動(dòng)，撇除無用的社交，最重要的事重新尋找對知識(shí)的饑渴感，沉下去吸收，

“每天上完課之后最大的快樂，就是趕緊回到附近住的地方，和自己獨(dú)處，花更多的時(shí)間去復(fù)盤思考一下最近自己的狀態(tài)，覺得煩躁很迷茫的時(shí)候也會(huì)讀讀《圣經(jīng)》，當(dāng)中有這么一句話把我敲醒了，‘驕傲在敗壞以先，狂心在跌倒之前?！灰獮橐稽c(diǎn)成就沾沾自喜，也不要為一次失敗妄自菲薄。抬頭自卑，低頭自得，不如向著標(biāo)桿直跑，奔那擺著眼前的路?！?

在Grace的申請文書里，她倡導(dǎo)性別平等，呼吁女性同樣可以投入到科研事業(yè)。有一段時(shí)間她也一直沉迷在小紅書推薦的美妝推薦中，看多了反而體會(huì)到那句“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”。真正的美麗應(yīng)該是經(jīng)得起歲月的檢驗(yàn)，是智慧，而不是空洞、套用著一個(gè)模版的皮囊。

專注于工程實(shí)驗(yàn)的Grace

對于Grace而言，申請季已經(jīng)塵埃落定。作為美國第一所研究型綜合大學(xué)，約翰霍普金斯大學(xué)是研發(fā)資金投入最多的美國學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，2021年的研究開發(fā)花費(fèi)高達(dá)31.1億美元，與美國衛(wèi)生與公眾服務(wù)部、美國國家航天航空局等各大研究機(jī)構(gòu)和公司有著密切的合作。在高中期間曾經(jīng)參加過3個(gè)研究論文寫作的Grace，非常享受研究的過程，同時(shí)也體會(huì)過沒有好的實(shí)驗(yàn)室、設(shè)施、資金對研究帶來的困難。“我希望在大學(xué)期間投入到更尖端的學(xué)術(shù)研究，期待去到一所能提供充足的科研資金和頂尖的設(shè)備、師資、合作伙伴的大學(xué)。JHU無疑是最適合的選擇?！?/span>