干貨來襲！深圳國王學(xué)校告訴你如何高效培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-19

國王口碑極高的"Parent Workshop 家長工作坊"已開啟免費(fèi)線上直播，每期聚焦不同的育兒難題，周四定期舉行。

疫情之下，家校共育。國王口碑極高的"Parent Workshop 家長工作坊"已開啟免費(fèi)線上直播，每期聚焦不同的育兒難題，周四定期舉行。

線上直播受到很多家長的積極響應(yīng)和認(rèn)可。上周的直播間，家長們也提出很多很好的問題，Sian園長對這些問題一一耐心解答。(文末有文字版答疑)

直播間互動

直播過程中，Sian園長公布，國王將在5月份舉辦「國王幼兒園演講盛會」，K3(大班)的學(xué)生將根據(jù)他們的英語和口語能力被分配不同的詩歌，并由戲劇老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，小朋友們將有機(jī)會鍛煉公眾演講技能，敬請期待!

學(xué)習(xí)說話是孩子能做的最有趣的事情之一，孩子早期語言發(fā)展的每一座里程碑，也都是父母們非常難忘的記憶。上周的"Parent Workshop 家長工作坊"，Sian園長從培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力這一主題出發(fā)，向家長們介紹了孩子在不同年齡階段的表達(dá)特征，也給家長提供了滿滿干貨，助力培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

讓我們一起回顧本期精彩要點(diǎn)吧!

不同階段的語言表達(dá)特征

初期階段

每一個來到這個世界上的寶寶都是從第一聲啼哭開始的，哭泣是寶寶的第一次交流。他們會用不同方式的哭，去表達(dá)饑餓、疼痛或疲勞等想法或需求。家長要注意寶寶不同的哭聲，以便更好地了解ta想要什么。家長在回應(yīng)寶寶的需求時，也是在向?qū)殞毎l(fā)出信號，表示自己很關(guān)注他們，聽到了他們的聲音。

初期階段，寶寶們嚶嚶低語，發(fā)出咿呀聲("啊"、"嗯"、"哦"等)，并喜歡和父母輪流發(fā)出聲音。他們開始對自己的名字做出反應(yīng)，也會朝著聲音轉(zhuǎn)頭，并通過聲音表達(dá)愉快或不愉快的情緒。

8-12個月

寶寶到了8-12個月這個時期，從嚶嚶低語開始變成了咿呀學(xué)語，也能夠蹦出一些簡單的詞，例如"da-da-da"或"ga-ga"。當(dāng)寶寶發(fā)出這些聲音時，家長要表現(xiàn)興奮并對寶寶笑，讓寶寶感受到自己被關(guān)注和被認(rèn)可。

盡管他們還說不清楚話，但他們開始慢慢明白一些詞的含義，例如"媽媽"、"爸爸"、"不要"等等。當(dāng)我們離別打招呼時，他們可能也會揮手說"拜拜"。在相處過程中，家長要耐心向?qū)殞毥忉尭嘣~語的含義。當(dāng)寶寶看某個東西時，做簡單的描述(例如"粉色的小兔子")，當(dāng)寶寶指著某個東西時，和ta討論ta想要的是什么。

12-18個月

到了一歲，寶寶們開始"喋喋不休"，可以開始比較清晰地說出一些單詞，例如"不行"或"小狗"，也能很清楚地知道這些詞的意思。在這個階段，要花時間向和孩子談?wù)撃壳罢谧龅氖虑?，例?媽媽正在用綠色的毛巾給你擦手"。

當(dāng)孩子想要表達(dá)某個物品時，在ta的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，如果孩子指著路上的汽車說"車"，家長可以說"是的，那是一輛很大的、藍(lán)色的車子。"并堅(jiān)持給孩子讀書，讓孩子進(jìn)行翻頁及標(biāo)記圖畫，同時描述孩子的情緒，例如"我們讀這本書時你很高興。"

18個月-兩周歲

18個月的孩子可以認(rèn)識和使用到6-20個單詞，兩歲的孩子可能會說到50個單詞并能理解更多的單詞含義。

這個階段，寶寶開始進(jìn)行一些簡單的表達(dá)，例如"我想喝點(diǎn)什么";也開始慢慢將單詞組合在一起，例如"爸爸回家"、"大家都走了"等;還會學(xué)著重復(fù)大人說的話…

寶寶們在不斷嘗試的過程中難免出錯，當(dāng)孩子用詞不當(dāng)時，不要急于糾正，而是耐心引導(dǎo)孩子，做出正確表達(dá)。

3-4歲

三、四歲的寶寶有著非常強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，在這個階段，他們的語言表達(dá)主要表現(xiàn)如下：

他們會開始問"是什么"和"為什么";

他們開始會說包含不同單詞的整句話;

他們開始能夠區(qū)分真實(shí)的事情和虛構(gòu)的故事;

他們可以談?wù)撟蛱?、現(xiàn)在和明天等不同的時間點(diǎn)，并明白這個時間點(diǎn)的含義(例如昨天的事情是發(fā)生過的事情，明天的事情是還沒有發(fā)生的);

大部分時間，他們都能清晰表達(dá)出自己的想法;

他們喜歡在做事的時候自言自語;

他們還可以學(xué)習(xí)和吟唱一些簡單的韻律和歌曲。

這段時間，在培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的時候，相比于糾錯，我們更應(yīng)該讓孩子學(xué)會自我糾正。

國王幼兒園也非常注重孩子語言邏輯的培養(yǎng)，在閱讀環(huán)節(jié)，老師會和孩子一起讀書，并且引導(dǎo)孩子看圖說話，讓孩子用自己的語言將畫面中的故事描述出來。當(dāng)孩子描述完后，老師會對孩子表示鼓勵和贊揚(yáng)(這一點(diǎn)是非常重要的)。隨后，老師也會通過詢問的方式(例如"這個小女孩的裙子是什么顏色的?"、"她手上有沒有拿什么東西呀?"等問題)，讓孩子描述更多的細(xì)節(jié)。

讓孩子有機(jī)會和勇氣去表達(dá)，同時協(xié)助孩子用更詳細(xì)的語言描述一件事情，這對于孩子語言表達(dá)能力的提升是非常有幫助的。

4-6歲

到了4歲，孩子開始慢慢根據(jù)不同的情況調(diào)整自己的語言表達(dá)。例如，孩子和家長說話的方式，與他們和伙伴之間說話的方式是不同的。

孩子會開始問到更復(fù)雜的問題(例如"什么時候")，也會開始談?wù)撓胂笾械那榫?例如"我希望");孩子會向家長分享真實(shí)經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也會創(chuàng)造屬于他們自己的詞匯;孩子在引導(dǎo)下可以說出他們的名字、年齡和地址，也開始可以和伙伴進(jìn)行聊天。

如何培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力?

孩子在不同階段，語言表達(dá)有不同的特點(diǎn)。在輔助孩子更好進(jìn)行表達(dá)的時候，家長一定要注意以下幾點(diǎn)：

1、賦予孩子表達(dá)的自信

孩子剛開始說話時，難免磕磕絆絆，也會詞不達(dá)意。一定不能取笑孩子的說話方式或他們所說的內(nèi)容，而是堅(jiān)持鼓勵孩子去表達(dá)，并對他們的表達(dá)提出贊揚(yáng)。在孩子說錯的時候，以積極和建設(shè)性的方式糾正他們的錯誤。例如重復(fù)他們所說的話，但使用的是更精確的語言。例如孩子說"下雨，傘"，家長可以說"對，下雨要打傘"。

害羞和內(nèi)向的孩子往往在開始表達(dá)自我的時候會膽怯，家長和老師要給孩子正確的指導(dǎo)和鼓勵，堅(jiān)持為孩子提供不同場景的機(jī)會讓孩子表達(dá)自我，增強(qiáng)孩子表達(dá)的自信。

2、認(rèn)真傾聽并與孩子進(jìn)行交談

認(rèn)真傾聽孩子所說的話，能夠讓孩子感受到被認(rèn)可和重視，同時，也能讓家長更好幫助孩子改善一些詞匯的表達(dá)。例如孩子說“天氣很好”，家長可以補(bǔ)充說“陽光明媚”。

3、錄制視頻

日常可以錄制一些孩子說話、講故事的視頻，讓孩子看到自己說話的方式，及時鼓勵孩子并幫助他們自我糾正。練習(xí)和鼓勵對于培養(yǎng)孩子成為自信的演講者至關(guān)重要。

4、詢問一些日常的問題

在日常生活中詢問問題時，孩子剛開始會比較傾向于回答簡單的語句。家長可以通過這些簡短的回復(fù)，再問一些更深一點(diǎn)的問題。通過循循善誘，幫助孩子進(jìn)行更多、更好的表達(dá)。例如下面的對話：

家長："你今天在學(xué)校過的好嗎?"

孩子："挺好。"

家長："你有和誰一起玩嗎?"

孩子："小明。"

家長："小明擅長什么呀?"

孩子："他擅長在沙堆里挖坑，但他不喜歡踢足球。"

5、鼓勵孩子多讀書

閱讀是一種很好的工具，孩子們可以從書本中學(xué)會不同事物的描述方式及表達(dá)方法。閱讀不僅擴(kuò)展孩子的知識面，還可以在很大程度上提高口語技能。親子閱讀同樣是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的重要途經(jīng)。鼓勵孩子盡量大聲閱讀，這也會為之后的公開演講奠定自信和勇氣。

Q & A

直播最后的答疑環(huán)節(jié)，家長們也提出了很多很好的問題，Sian園長對這些問題一一解答。我們一起來看看其中幾個問題：

問：幼兒園是雙語教學(xué)嗎?

答：國王幼兒園提供中西融合的雙語教學(xué)。英文主班老師和雙語主班老師全天在課室陪同孩子，所有課程和活動都在沉浸式雙語環(huán)境中進(jìn)行，促進(jìn)孩子雙語能力的發(fā)展。

問:學(xué)校還有什么特色活動?

答:除了日常的教學(xué)活動，國王幼兒園還有非常多特色活動以拓寬孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足孩子們的個性化探索需求。我們設(shè)置了圖書館、創(chuàng)客、藝術(shù)、體能等超越傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)空間，還推出頗受歡迎的課外活動計(jì)劃(ASP)，為我們的學(xué)生提供了大量的活動選擇，例如正念冥想、戲劇、非洲鼓、巴西柔術(shù)、演講盛會等特色活動。

非洲鼓

正念冥想

巴西柔術(shù)

問:如果孩子溝通的時候總是大叫，不好好說話，應(yīng)該如何引導(dǎo)?

答:建立良好的溝通，是親子教育的前提。不同年齡的孩童，尖叫的意義也不同，我們要了解孩子大喊大叫背后想表達(dá)的信息。例如，還不會說話的幼兒大叫，常常是反應(yīng)生理上不舒服;2歲的小孩，可能是由于詞匯不足，無法準(zhǔn)確表達(dá)出他們的需求，急躁到用尖叫來表示不滿;3歲之后，孩子能使用的詞匯變多，這時候的大叫可能更多是表達(dá)他們的不滿。

孩子的尖叫行為與家長的態(tài)度也有著很直接的關(guān)系，例如大人沒有耐心回應(yīng)孩子的需求、過度禁止孩子做某事、家長常對孩子大聲吼叫等等，這些都不是良好的溝通方式。家長首先要反思自己的溝通方式，并了解孩子大叫所想要傳達(dá)的信息，切記不能著急，要耐心地與孩子進(jìn)行溝通。

問:What can we do if my child shows resistance to a language?

(如果孩子抗拒學(xué)習(xí)某種語言，怎么辦?)

答：隨著2-3歲開始，母語深深根植在小朋友腦海中，構(gòu)建起一座“語言城堡”，可能有些孩子會抵觸其他語言的進(jìn)入。如果遇到這種情況，不要指責(zé)和強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)另外一種語言，最好動用各種靈活有趣的游戲、音樂、兒歌、小互動等方式，讓另外一種語言變得更加生動有趣，引導(dǎo)孩子慢慢主動接受另外一門語言。

問：Learning multiple languages at the same time, will it cause confusion?

(同時學(xué)習(xí)多種語言，會不會造成混亂?)

答：有研究表明，多語言兒童在工作記憶中的表現(xiàn)明顯由于單語者。使用多語言能有效增強(qiáng)執(zhí)行功能，并可靠地調(diào)節(jié)相應(yīng)的大腦功能連接體。但很多家長會擔(dān)心：孩子同時學(xué)習(xí)多種語言，會不會容易搞混，最后英語沒學(xué)好，中文也說不利索?答案是不會的，6歲之前是學(xué)習(xí)語言的最佳年齡。正確的雙語學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，能夠讓孩子在腦中設(shè)置一個“觸發(fā)器”，可以控制雙語間的任意切換。

直播預(yù)告

3月10日(周四)，新一期的"家長工作坊"將如期線上直播，Sian會和家長共同探討如何讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3月11日(周五)還有中小學(xué)"校長見面會"，一網(wǎng)打盡前海中小學(xué)的詳細(xì)信息。

添加小幫妹，免費(fèi)咨詢學(xué)校