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線上科學(xué)課，居家也快樂！

科學(xué)課是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要方式。學(xué)習(xí)科學(xué)的思

維方式和科學(xué)的研究方法，是我們培養(yǎng)新型創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ)。

“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”，老師將教材中的實驗改為線下探究“家庭小實驗”，學(xué)生就地

取材，趣味探秘，自主探究，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動機(jī)。

今天，讓我們一起來看一看科學(xué)老師精心安排的線上趣味科學(xué)課吧～

老師的課程之路

為了能夠讓同學(xué)們在“玩科學(xué)、想科學(xué)、議科學(xué)、用科學(xué)”的過程中，真切感受到科學(xué)的奧妙，科學(xué)老師在上課前精心準(zhǔn)備精彩的課件，借助課件讓學(xué)生對知識了解的更清晰、透徹，同時也提升學(xué)生了對科學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。

上課過程中，通過各種視頻的引入增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，消除學(xué)生對課堂教學(xué)的抵觸情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時使抽象的知識變得更加具體，將教學(xué)重點更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

實踐出真知

制作防疫海報

開學(xué)第一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)老師講述了疫情防控知識普及的知識，并布置手繪防疫海報的作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，結(jié)合自己在此次疫情生活中的親身體驗，手繪自己心目中感受最深的防疫畫面，從而懂得愛護(hù)自己的身體，珍愛生命。

優(yōu)秀作業(yè)

種子粘貼畫

種子粘貼畫的材料用的是我們生活中常見的種子制作而成的，種子粘貼畫色彩艷麗，具有很高的觀賞價值。而且通過DIY，順便加深了學(xué)生們對種子的了解和探索，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。

優(yōu)秀作業(yè)

綠豆芽生長記

種子孕育著新生命，綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。為了探究綠豆種子發(fā)芽的條件，科學(xué)老師讓學(xué)生在課后進(jìn)行實驗。通過幾個星期的觀察，得出綠豆種子發(fā)芽與溫度、水分、空氣有關(guān)，它的發(fā)芽不需要土壤。

優(yōu)秀作業(yè)

這一個個的科學(xué)小實驗不僅激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，還培養(yǎng)了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識和求知探索精神。疫情肆虐，這些小實驗豐富了孩子們的居家時光；科學(xué)與生活的完美融合，為科學(xué)學(xué)習(xí)注入了新活力。

一起向未來

在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生在生動的科學(xué)知識海洋里遨游，在他們的心中播下科學(xué)的種子。通過親自動手實踐和探索，真正體會到了科學(xué)的神奇，科技的魅力。同時也極大地提高了學(xué)生的科學(xué)興趣，營造了“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。

正如習(xí)近平總書記所說的那樣:”當(dāng)科學(xué)家是無數(shù)中國孩子的夢想，我們要讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè)，給孩子們的夢想插上科技的翅膀，讓未來祖國的科技天地群英薈萃，讓未來科學(xué)的浩瀚星空群星閃耀。”

作為未來科學(xué)家的啟蒙人，科學(xué)老師們都在努力，不斷地教研，探索更多適合我校學(xué)生發(fā)展的課程和教學(xué)方式。

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