ULC升學(xué)支持｜即將離開(kāi)，或離開(kāi)母校后，總有ULinkers在做這件事……

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-17

今年，ULC劍橋國(guó)際高中學(xué)術(shù)沙龍主題為U-explore（專業(yè)興趣探索）

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最好的春天，萬(wàn)物生長(zhǎng)，而我們?cè)跐q知識(shí)。

從工業(yè)設(shè)計(jì)到地球科學(xué)，今年由準(zhǔn)畢業(yè)生們主導(dǎo)的學(xué)術(shù)沙龍(U-Explore)，探索了8個(gè)截然不同的專業(yè)。

今年，學(xué)術(shù)沙龍主題為U-explore(專業(yè)興趣探索)。作為過(guò)來(lái)人，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們有過(guò)升學(xué)困惑，體會(huì)過(guò)所選專業(yè)的有趣之處。通過(guò)分享，他們將在過(guò)程中捕捉到的意義和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給其他人，以幫助更多人找到與不同學(xué)科之間的共鳴，在大學(xué)申請(qǐng)道路上走得更順暢。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)傳承的背后，少不了校友們持續(xù)且堅(jiān)實(shí)的支持。因?yàn)榭傇诔星皢⒑?，為母校學(xué)弟學(xué)妹們助力，有些頗有感觸的同學(xué)把“學(xué)術(shù)沙龍”比喻為“涓涓不息的河流”，并且堅(jiān)定地認(rèn)為“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”。

對(duì)此，他們調(diào)侃又不無(wú)道理地解釋：每一次的學(xué)術(shù)沙龍都是新的;參與其中的人也總是處于變化之中，也許一開(kāi)始TA是講座受益者，但成長(zhǎng)后卻蛻變?yōu)榕_(tái)上的分享者。

2019屆校友Gary(牛津大學(xué)數(shù)哲專業(yè)在讀)線上分享會(huì)截圖

誠(chéng)然，得益于歷屆學(xué)術(shù)沙龍，許多同學(xué)有機(jī)會(huì)從“借光者”成長(zhǎng)為照耀別人的“小太陽(yáng)”，讓我們一起走過(guò)了許多知識(shí)爆炸的充實(shí)片刻，深刻感受到了溫暖與被支持!也期待著，循著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的腳步，更多ULinkers發(fā)起、參與更多助力校園社區(qū)的行動(dòng)中!