國王小小班，小精靈們的歡樂聚集地！

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-17

深入了解南山區(qū)坎特伯雷國王學(xué)校小小班。

如何讓2歲寶寶快速適應(yīng)幼兒園生活?

如何促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育,均衡雙語發(fā)展?

國王小小班如何體現(xiàn)"游戲體驗(yàn)式教學(xué)"?

在成長之初，幼兒的大腦以驚人的速度發(fā)育。很多幼兒缺乏大腦發(fā)育所需的"營養(yǎng)、游戲和關(guān)愛"，我們應(yīng)當(dāng)像關(guān)注孩子的身體一樣關(guān)注他們的大腦發(fā)育。尤其是當(dāng)幼兒成長到2歲，開始進(jìn)入自我意識(shí)關(guān)鍵期，需要通過正確的引導(dǎo)幫助他們更好表達(dá)自己的意愿并傳遞不同的情感。2歲開始，幼兒也正式進(jìn)入到社交敏感期，開始慢慢從家庭生活融入到集體生活，逐漸從家庭邁入社會(huì)。幼兒在與外界接觸的時(shí)候，正確的交流與刺激能有效幫助他們積累社交經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)大腦發(fā)育，并使他們慢慢走向成熟。

國王注重聆聽家長的聲音，我們采訪了小小班最年幼學(xué)生Kian的媽媽，深入了解家長的擇園要求以及為什么選擇國王。

在這里，給大家分享我們?yōu)槭裁催x擇國王小小班。我認(rèn)為2-3歲是孩子培養(yǎng)行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)孩子有一定的簡單的自理能力和溝通能力的時(shí)候，就可以把他們送去幼兒園了。在幼兒園里，孩子可以接觸的更多，培養(yǎng)規(guī)律作息和良好行為習(xí)慣，也玩得更"專業(yè)"。

小小班的孩子在這么小的年紀(jì)第一次離開家離開爸爸媽媽，去到陌生的學(xué)校，他們內(nèi)心肯定是不安的，作為父母的我們也會(huì)焦慮，所以為孩子選擇學(xué)校我最看重的是教師的愛心和專業(yè)，能否給孩子足夠的安全感。有愛心又專業(yè)的老師給予孩子足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子更快適應(yīng)環(huán)境和打開心扉。在老師的關(guān)愛和專業(yè)教導(dǎo)下，看著孩子在學(xué)校一天比一天開心、自信，回來跟我們分享幼兒園的生活，提到老師和同學(xué)的名字臉上都是藏不住的喜歡，真的挺美好的。

其次，我們看重學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境。2-3歲開始進(jìn)入孩子的語言敏感期，中文是我們的母語，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，英文是孩子走向世界的橋梁。我們希望從小給孩子創(chuàng)造雙語環(huán)境，打好兩種語言的根基。而國王對(duì)英文和中文的雙重重視，是我們選擇國王幼兒園的重要原因之一。

國王小小班

1、教育體系

國王幼兒園采用英國早期教育體系(EYFS, Early Years Foundation Stage)，該體系是全球范圍內(nèi)公認(rèn)的、權(quán)威的幼兒教育體系之一。其目標(biāo)是給0-5歲的幼兒提供一個(gè)能持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)的體系，幫助每個(gè)孩子成為身心健康、擁有安全感、獨(dú)立和快樂的個(gè)體。EYFS能夠促進(jìn)學(xué)前兒童早教水平及幼兒發(fā)展，為幼兒未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、師資

國王幼兒園小小班，每個(gè)班級(jí)最多16名小朋友。外籍英文主班老師、雙語主班老師、雙語助教，以及保育老師，"三教一保"4名教師全天候在班級(jí)里陪伴、關(guān)心小朋友，為每位小朋友提供必要的引導(dǎo)與人文關(guān)懷，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。

PreK1合照

3、教學(xué)分區(qū)

在國王小小班中，教室內(nèi)劃分了多種功能區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、藝術(shù)工作區(qū)、"小小世界"區(qū)等等，每個(gè)功能區(qū)對(duì)應(yīng)著不同的學(xué)習(xí)和發(fā)展領(lǐng)域。孩子們?cè)诓煌瑓^(qū)域內(nèi)的玩耍與交流，形成健康、良好的意識(shí)，在潛移默化中獲得充分的學(xué)習(xí)和成長。孩子們?cè)谶@里嬉戲追逐、歡樂探險(xiǎn)、用稚嫩的腳步丈量"第二家園"，打開發(fā)現(xiàn)未來、認(rèn)知世界的重要窗口。

4、多元文化體驗(yàn)

作為全人教育的一部分，國王希望孩子們能放眼全球，成為世界公民。國王幼兒園會(huì)通過多種多樣的活動(dòng)，讓孩子們了解不同文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)他們的文化包容性與多樣性。

小小班圣誕節(jié)合影

小小班萬圣節(jié)合影

雙語沉浸中的游戲體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

國王幼兒園施行沉浸式雙語教學(xué)環(huán)境，小小班的這個(gè)階段，是孩子們第二語言的輸入敏感期，需要不斷進(jìn)行輸入的積累，才能更好的輸出。在小小班的課堂，所有指令性語言均使用英語。并且由于小小班孩子們的年齡還很小，雙語主班老師以及雙語助教也會(huì)輔以中文幫助孩子們的理解。在孩子們玩耍過程中，老師會(huì)播放英文歌、英文故事繪本作為背景，讓孩子們沉浸在英文的聽覺環(huán)境中。

國王小小班所主張的是"游戲體驗(yàn)式學(xué)習(xí)"，以"玩樂"、"游戲"為引導(dǎo)，喚起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們有很多設(shè)施設(shè)備，例如"晨圈時(shí)間"、"感官盤"、"戲水活動(dòng)"、"手工及藝術(shù)創(chuàng)作"、"角色扮演"等等。如莎士比亞所言"游戲是小孩子的工作"，國王小小班通過多樣的游戲教學(xué)形式讓孩子們?cè)?玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"，激發(fā)身體和智力的全面發(fā)展。

?小小班晨圈時(shí)間：主班老師和孩子們圍坐一圈，進(jìn)行點(diǎn)到、唱歌、學(xué)習(xí)天氣、了解當(dāng)日安排等常規(guī)活動(dòng)?

在保證孩子們安全的前提下，小小班的老師們不會(huì)主動(dòng)干涉或者參與游戲，除非是受到孩子們的邀請(qǐng)。老師們通常在經(jīng)過觀察(每個(gè)孩子的游戲方式、興趣點(diǎn)、與伙伴的交往方式等)后，給孩子相應(yīng)的指導(dǎo)建議;老師們不會(huì)打斷孩子們的興趣所在，這也有利于幫助他們培養(yǎng)專注力和自主思考力。

教室內(nèi)不同的區(qū)域?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造了不同的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)他們探索的欲望和熱情。在藝術(shù)工作區(qū)，孩子們可以利用豐富多樣的工具、物料肆意想象和創(chuàng)作。

孩子們也能夠在"小小世界"里，與自己對(duì)話、和同伴社交。在這個(gè)區(qū)域，小朋友們常常一邊擺弄玩具一邊自言自語講故事、或是和小伙伴你一言我一語的自創(chuàng)小故事——這些故事，可能反映出藏在孩子們內(nèi)心的小小世界哦!

建構(gòu)區(qū)是使孩子們的思維從平面走向立體，從二維變成三維的重要空間，孩子們?cè)谧杂勺灾鞯臄[弄操作中了解空間結(jié)構(gòu)、探究立體幾何的奇妙。

教師在日常活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)非常注重靈活性，幼兒可以憑借自己的喜好去探索和學(xué)習(xí)。作為小小班的"小主人"，孩子們只受課室里集體規(guī)則的約束，其余時(shí)間他們可以充分享受"小主人"的權(quán)利，比如孩子們可以自己選擇晨圈時(shí)間唱什么;玩耍時(shí)，孩子們自己設(shè)計(jì)及主導(dǎo)游戲，以潛移默化的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)隱含的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高質(zhì)量的戶外學(xué)習(xí)體驗(yàn)

卓越的戶外空間，一直是國王幼兒園的亮點(diǎn)所在。作為重要的學(xué)習(xí)形式，高質(zhì)量的戶外學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌蛱岣吆⒆拥募∪獍l(fā)展，培養(yǎng)良好的溝通和抗挫能力，同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己、保護(hù)環(huán)境并養(yǎng)成解決問題的技能。

國王幼兒園有超過600平米的戶外游戲場所，包括足球場、水池、沙池等。小小班更是有兩個(gè)專屬的戶外活動(dòng)場地，每天戶外活動(dòng)時(shí)間大約為120分鐘。國王希望孩子們可以充分親近自然，在兒童友好的戶外空間盡情享受童年時(shí)光，發(fā)現(xiàn)和探索自然世界的更多知識(shí)。

人文關(guān)懷

小小班是孩子們進(jìn)入幼兒園，踏入集體生活的第一步。幼兒第一次離開家庭，離開爸爸媽媽去到陌生的環(huán)境，他們的內(nèi)心肯定充滿不安。如何緩解幼兒的"分離焦慮癥"?如何讓孩子快速適應(yīng)幼兒園環(huán)境?這也是很多家長重視的問題。

學(xué)校的教學(xué)理念非常重要，擁有熱情、愛心與專業(yè)技能的師資同樣重要。順承英式教育文化，國王幼兒園非常注重人文關(guān)懷。每位老師都致力用自己的專業(yè)和熱忱為幼兒打造一個(gè)樂學(xué)天堂，讓孩子們?cè)谟褠?、歡樂、充滿安全感的環(huán)境中，逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。

在小小班，教師不是教"書"的，而是會(huì)根據(jù)幼兒的興趣、特點(diǎn)及其需要，為他們創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诓僮?、探索、交往和表達(dá)的過程中，不斷獲得經(jīng)驗(yàn)并豐富認(rèn)知。讓孩子們的發(fā)展創(chuàng)造無限可能，也讓孩子們吸取寓教于樂的成長養(yǎng)分，釋放天性、激發(fā)潛能!

通過家長的反饋，也能感受到國王幼兒園通過生活點(diǎn)滴所體現(xiàn)的人文關(guān)懷。

家?；ネ?

為了有效傳達(dá)國王幼兒園的教育理念，分享孩子們?cè)谟變簣@的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，國王幼兒園有多樣、及時(shí)、有效的家校溝通渠道。

每天接送小朋友的過程，是老師與家長溝通的重要一站。例如，早上送孩子到幼兒園的時(shí)候，可以和老師分享前一晚他/她發(fā)生了什么事情;下午接孩子的時(shí)候，老師也會(huì)給家長分享孩子今天在學(xué)校參與了哪些活動(dòng)。

在國王特有的Moments 365家校溝通平臺(tái)上，老師會(huì)定期上傳每位小朋友在教室內(nèi)外的照片及視頻，分享每周成長記錄，幫助家長有效獲取孩子在學(xué)校做了什么、學(xué)了什么。

Moments 365家校溝通平臺(tái)

每周五，中外兩位園長會(huì)發(fā)送每周校報(bào)，向家長們分享這一周的校園活動(dòng)以及下一周的安排。由每個(gè)班級(jí)的家長代表所共同組成家長委員會(huì)，每學(xué)期會(huì)與兩位園長進(jìn)行兩次的家委會(huì)會(huì)議。豐富的家校社群活動(dòng)，也可以幫助家長參與到孩子的學(xué)校生活當(dāng)中。

家委會(huì)會(huì)議

國王小小班火熱招生中!

國王幼兒園小小班火熱招生中，來自英國的Ms. Diana擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懷著飽滿熱情的她將擔(dān)任PreK2的英文主班老師。

Diana Louise Leoni

英國伯明翰大學(xué)幼兒研究學(xué)士學(xué)位

出生于英國的Diana，擁有英國伯明翰大學(xué)的幼兒研究學(xué)士學(xué)位。在國王任職之前，Diana曾在中國知名的ESL機(jī)構(gòu)工作了近3年的時(shí)間。Diana始終以飽滿的熱情對(duì)待教學(xué)，通過環(huán)游世界，Diana也積攢了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。Diana認(rèn)為，教學(xué)提供了一個(gè)通過全面學(xué)習(xí)和極具創(chuàng)造性的方式去培養(yǎng)未來兒童的機(jī)會(huì)。

*ESL(English as a Second Language)是針對(duì)母語非英語的并把英語作為第二語言的語言學(xué)習(xí)者的專業(yè)英文課程。

國王幼兒園報(bào)名申請(qǐng)