祝賀雷納森英豪國(guó)際學(xué)校入選廣州市國(guó)際化窗口學(xué)校培育創(chuàng)建單位名單

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-16

近日，廣州市教育局印發(fā)的《2022年廣州市教育國(guó)際化窗口學(xué)校培育創(chuàng)建單位名單》我校為20所入選學(xué)校之一！

#喜報(bào)#

近日，廣州市教育局印發(fā)的

《2022年廣州市教育國(guó)際化窗口學(xué)校

培育創(chuàng)建單位名單》

我校為20所入選學(xué)校之一

01教育國(guó)際化窗口學(xué)校

創(chuàng)建教育國(guó)際化窗口學(xué)校，是廣州市規(guī)范和引領(lǐng)全市中小學(xué)校加快推進(jìn)教育對(duì)外開放工作，進(jìn)一步提升學(xué)校教育國(guó)際化發(fā)展水平和質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國(guó)際視野的新時(shí)代青少年的一項(xiàng)重要舉措，也是《廣州市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》和《廣州市教育對(duì)外開放“十四五”規(guī)劃》重點(diǎn)工程之一。

經(jīng)過專家組的嚴(yán)格考察和在線答辯

廣州英豪學(xué)校榮譽(yù)上榜

成為2022年入選的20所教育國(guó)際化

窗口學(xué)校培育創(chuàng)建單位之一

入選教育國(guó)際化窗口學(xué)校創(chuàng)建單位，既是教育行政部門與社會(huì)各界對(duì)英豪國(guó)際化教育水平的高度認(rèn)可，也是英豪國(guó)際化教育成果的全面展示，更是英豪進(jìn)一步提高國(guó)際融合課程辦學(xué)品質(zhì)的新機(jī)遇。

底蘊(yùn)深厚，融匯英豪

廣州英豪學(xué)校創(chuàng)辦于1993年，是廣州市首個(gè)高質(zhì)量民辦學(xué)校。建校第二年，學(xué)校成立國(guó)際部，1995年始開展留學(xué)交流項(xiàng)目。

2008年4月

獲得劍橋大學(xué)考試院(CIE)的授權(quán)，開辦A-Level課程，擁有劍橋大學(xué)考試院注冊(cè)考試中心(編號(hào)：CN281)。

2018年

小學(xué)部在課程改革后設(shè)置了雙語教學(xué)，由有外籍專家資格的教師教授英語及藝體美學(xué)科;同時(shí)，中學(xué)部開設(shè)日語及西語小語種課程。

2020年6月

學(xué)校獲得美國(guó)大學(xué)理事會(huì)授權(quán)的AP學(xué)校認(rèn)證(學(xué)校代碼：694183)，獲得開設(shè)AP課程資質(zhì)。

在近三十年的國(guó)際教育及國(guó)際交流的底蘊(yùn)基礎(chǔ)，不斷推陳出新，以嶄新的姿態(tài)和先進(jìn)的國(guó)際教育理念，引領(lǐng)廣州地區(qū)國(guó)際教育潮流。

國(guó)際化課程育人目標(biāo)

國(guó)家情懷

國(guó)際化課程特色：多元立體

作為一所15年一貫制學(xué)校，英豪以國(guó)際部為依托，建立了一條國(guó)際化教育鏈條，構(gòu)建了科學(xué)的三級(jí)課程框架，圍繞國(guó)際化課程育人目標(biāo)，開展具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、跨文化溝通和開放創(chuàng)新特色的系列課程。

國(guó)際化課程特色：協(xié)同育人

廣州英豪學(xué)校的國(guó)際化課程重在“一體多元”，將學(xué)生作為主體，發(fā)動(dòng)多元的文化內(nèi)涵、多元的師資協(xié)同、多元的場(chǎng)域?qū)嵺`、多元的方式創(chuàng)新以及多元的學(xué)科融合，建立不斷創(chuàng)新發(fā)展中的動(dòng)態(tài)的教育生態(tài)。

1、多元文化滲透

將國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀文化，聯(lián)合“人類共同體”概念滲透到學(xué)科教學(xué)和校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中。在理解的基礎(chǔ)上傳承并踐行，促進(jìn)不同文化背景下的溝通合作力。

2、多元師資協(xié)同

通過國(guó)家課程教師、國(guó)際課程雙語教師與外籍專家教師的協(xié)同共育，一方面將融合的教學(xué)內(nèi)容、多元的教學(xué)方法帶入課堂，另一方面激發(fā)教師隊(duì)伍的內(nèi)生創(chuàng)新動(dòng)力。

3、多元場(chǎng)域?qū)嵺`

通過豐富教育場(chǎng)域，學(xué)校將課內(nèi)課外、國(guó)內(nèi)國(guó)外的廣闊天地變?yōu)閷W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的大課堂。

4、多元方式創(chuàng)新

以創(chuàng)新為核，國(guó)際化課程通過多元的方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合性的國(guó)際化人才勝任力素養(yǎng)。

5、多元學(xué)科融合

作為教育國(guó)際化的重要特色之一，多元學(xué)科融合以核心大概念、核心素養(yǎng)為紐帶，將學(xué)科整合成跨學(xué)科甚至超學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)及深度學(xué)習(xí)。

英豪國(guó)際化教育成果

為切實(shí)貫徹國(guó)際化教學(xué)理念，國(guó)際部開展了許多特色創(chuàng)新活動(dòng)，在中西文化高度融合的背景下，搭起一道聯(lián)通國(guó)內(nèi)與國(guó)際的橋梁，為國(guó)際部學(xué)子們提供了廣闊的展示和歷練平臺(tái)，也為靚麗校園增添多了一抹紅色風(fēng)采。