曦城協(xié)同國(guó)際學(xué)校怎么樣？好不好？

曦城協(xié)同國(guó)際學(xué)校日常課程分享。

上周我們進(jìn)行了年冊(cè)的拍攝，為每個(gè)班級(jí)的學(xué)生拍攝了一組單人照和班級(jí)團(tuán)體照。(很可惜部分缺席的同學(xué)們沒(méi)有參與到此次拍攝。)

本周大多數(shù)班級(jí)的老師都在指導(dǎo)孩子們?yōu)橄轮艿目茖W(xué)展覽節(jié)做項(xiàng)目準(zhǔn)備，讓我們提前看看本周在BCIS的校園里有哪些精彩瞬間吧!

幼兒園

LTC的老師們?cè)诒局転楹⒆觽兣e辦派對(duì)來(lái)慶祝他們?yōu)榱双@得大量 ClassDojo 積分所做的努力。

LTC的學(xué)生們這周繼續(xù)開展他們的科學(xué)項(xiàng)目，這次他們與藝術(shù)老師合作，給可重復(fù)使用的塑料瓶裝點(diǎn)上“外套”!

一年級(jí)

探究花的組成部分

BCIS很重視跨學(xué)科的教學(xué)與合作，不同學(xué)科之間知識(shí)的相互滲透會(huì)更好地讓學(xué)生理解和記憶。在本周一年級(jí)的科技課上，我們使用IMovie軟件，探索了電影制作中使用綠幕來(lái)做的人物摳像和背景覆蓋。孩子們制作了短視頻，我們用綠幕讓孩子模擬處于不同的天氣場(chǎng)景，幫助他們了解他們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)習(xí)的天氣類型。

二年級(jí)

在本周的圖書館課上，孩子們學(xué)習(xí)了有關(guān)復(fù)述故事的知識(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)一個(gè)故事并嘗試以畫圖的形式來(lái)說(shuō)明故事的步驟，他們還自己創(chuàng)造了故事的不同結(jié)局!

Getting ready for the science fair!

三年級(jí)

科學(xué)課：在學(xué)習(xí)了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)后，學(xué)生們以合作的方式用三面KT版展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

數(shù)學(xué)練習(xí)課：完成自己作業(yè)任務(wù)的學(xué)生互相幫助，這幫助他們更好地理解課程概念并提高他們的講解技巧。

四年級(jí)

四年級(jí)本周的的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

Math數(shù)學(xué)

我們學(xué)習(xí)了如何比較分?jǐn)?shù)

Language Arts英語(yǔ)

我們復(fù)習(xí)了如何寫歷史類小說(shuō)的讀書報(bào)告

Science科學(xué)

我們學(xué)習(xí)了洪水、颶風(fēng)和海嘯這幾種類型的自然災(zāi)害以及有針對(duì)不同的自然災(zāi)害需要采取哪些預(yù)防措施。

Social studies社會(huì)學(xué)

我們了解了歐洲探險(xiǎn)家開啟了對(duì)美國(guó)中東部的開發(fā)。

Getting ready for the science fair!

五年級(jí)

五年級(jí)準(zhǔn)備的科學(xué)展覽比較特別，他們用博物館的形式去呈現(xiàn)進(jìn)化論。將藝術(shù)與科學(xué)融合，用粘土泥塑呈現(xiàn)自己的研究成果，藝術(shù)的靈感與科學(xué)碰撞，用粘土塑造的，是孩子們?cè)忈尩倪M(jìn)化雛形。

Getting ready for the science fair!

六年級(jí)

我眼中的兵馬俑

在BCIS高年級(jí)的課程中，我們希望在枯燥的課業(yè)任務(wù)中注入新的活力，以多種形式去做項(xiàng)目演示與授課表達(dá)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣和自驅(qū)力去做更深層次的思考與頭腦風(fēng)暴。本周，在六年級(jí)英文文學(xué)的課堂上，Maria老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀兵馬俑的相關(guān)文獻(xiàn)后，用粘土讓學(xué)生自己制作自己眼中的兵馬俑，塑型后用甜菜根、姜黃、火龍果上色，最后埋進(jìn)沙土。

課程后續(xù)還會(huì)涉及到考古和挖掘，從制作到掩埋再到挖掘出來(lái)，按步驟還原了秦朝兵馬俑的2000多年的歷程。最后我們也會(huì)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兵馬俑的英文文章作為項(xiàng)目的總結(jié)。

如果您想要提前了解關(guān)于國(guó)際化學(xué)校的全面信息，家長(zhǎng)們可以好上學(xué)官網(wǎng)了解國(guó)際學(xué)校新資訊!

*圖文來(lái)源學(xué)校，如有不妥，請(qǐng)告知。