梅雙新生代｜袁凱睿：在確定性中追求不確定性

梅沙雙語優(yōu)秀學子分享。

梅雙新生代

袁凱睿 Peter Yuan

梅沙雙語學校 9C學生

為了這期的「梅雙新生代」，我跟Peter同學約了兩次面談，每次他都準時地出現(xiàn)在了約定地點。之所以要強調(diào)這點，是因為遇到一個從不遲到的初中學生絕對是小概率事件!

對于這個年齡段的孩子來說，有太多好玩的事會讓他/她臨時起意去探索了，所以毫無疑問，在時間管理方面，Peter是同齡人中的佼佼者，這也是他能把學習生活安排得井井有條的原因。

但如果這只是一個關(guān)于如何實現(xiàn)“確定性”的故事，那也未免太乏味了。梅雙三年，Peter也經(jīng)歷了很多“不確定”的事，既有驚喜，比如從害怕怯場到在集會上公開演講;也有驚嚇，比如優(yōu)等生戰(zhàn)績中突然連遭兩次作業(yè)警告……無論結(jié)果如何，他在梅雙收獲了 “向前一步”的勇氣和力量。

采訪的最后，Peter坦言說這是一個本想拒掉的聊天：“老師，收到您的采訪邀請時，我猶豫了半個小時，很怕自己會講不好，但是好在我沒退縮，其實沒那么難!”

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從“草地”到海畔

驚喜與驚嚇并存的新學年

你小學就讀于北京芳草地國際學校，這是一所頗有歷史的公辦國際學校。為什么選擇來深圳讀中學呢?相比其他轉(zhuǎn)軌國際化的同學，這段學習經(jīng)歷是否讓你可以更好地適應(yīng)梅雙的學習生活?

袁凱睿：其實我算一個“陪工兒童”，我是隨著爸爸工作調(diào)動來深圳的，我媽和妹妹選擇留在北京，我爸和我就南下了。

我在學習方面適應(yīng)的還挺好的，因為學習方式還是挺類似的，小組合作、探究學習等等我都經(jīng)歷過了。不過也有既是驚喜也是挑戰(zhàn)的地方，使用英語授課的課程的比例也多多了，我第一次上使用英語授課的數(shù)學，還是挺新奇的!每個老師的教學風格都不一樣，教學方式也很多元，比如Cici老師就很擅長用我們熟悉的語言闡述小說中的哲思，還有一位英文老師當過新聞記者，所以會教我們很多調(diào)查采訪的技巧……課堂不是模式化的，我還挺享受這種驚喜感的。

除了學習過程中的“驚喜”，你在梅雙還有哪些令人驚喜的體驗?

袁凱睿：印象最深的就是七年級的社會實踐周了，我參與的是馬來西亞國際義工項目，去給當?shù)赜變簣@的小朋友當“小老師”，開設(shè)的課有英文、數(shù)學、繪畫、舞蹈等等，我負責的是數(shù)學，因為數(shù)字是全世界都通用的嘛，所以少了很多溝通上的困難，有些同學要教中文或者英文，因為當?shù)氐挠⑽钠占俺潭葲]那么高，大家就在互相比劃，盡力地去講一些知識，小朋友們也很認真，努力地想要理解我們講的內(nèi)容。其實現(xiàn)在回想起來，當時我還挺幼稚的，教學方式比較枯燥死板，不會互動，遇上學生不會回答的情況我倆就會大眼瞪小眼地“杵”在那里。如果現(xiàn)在還有機會再去一次的話，我想我會更加從容，也能學會從他們的角度出發(fā)設(shè)計教案和組織語言，成為一個有趣有料的“小老師”吧。

這次經(jīng)歷之所以會那么珍貴，不僅僅是因為與當?shù)睾⒆酉嗵幍梅浅Ｓ淇?，還因為這是梅雙三年唯一一次能夠出國的社會實踐機會，太難得了!因為疫情的原因，八、九年級的社會實踐活動都在國內(nèi)，一次是在北京，一次是在深圳，都是我很熟悉的地方，少了異國他鄉(xiāng)的環(huán)境，也就少了很多同學之間嬉笑打鬧、互幫互助的溫暖氛圍。希望目前在讀的學弟學妹能有機會體驗一次海外的社會實踐活動，感受完全不同!

Peter(右)和同學搭檔

開展義賣直播

講完“驚喜”，我們再來談?wù)劇绑@嚇”，有沒有意料之外的事情?

袁凱睿：寄宿!當時我答應(yīng)跟我爸來，已經(jīng)講好不住校了，我以前沒住過校，對于寄宿生活還是挺害怕的。結(jié)果快開學了我爸臨時變卦，他說你先試試看嘛，實在住不習慣再回來住。我的室友都還蠻友好的，經(jīng)過幾次小的摩擦以后，所有事情也都變得有商有量，我的“慢熱”體質(zhì)居然也適應(yīng)得不錯，我也就從“試試看嘛”到一住就是三年。

梅沙海景宿舍

我是我們宿舍起最早的，周一到周五一般六點五十就會自然醒了，洗漱十分鐘后，我會在七點左右充當宿舍的人形鬧鈴，一一把他們給叫起來(當然有些時候一次也叫不醒)。寄宿生活還是非常值得一試，無論是在個人時間管理方面還是人際交往方面，我都因此受益匪淺。

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優(yōu)等生的“滑鐵盧”與經(jīng)驗談

自主學習是如何煉成的

我們再來聊聊你最擅長的學習，梅雙三年你的成績都很優(yōu)秀，那你從小到大都是優(yōu)等生嗎?

袁凱睿：還真不是這樣，我在三年級前學習都很一般，語數(shù)英都在及格線邊緣徘徊，所以三下我媽給我報了一堆補習的班，幾乎每天都有課后補習，其實還挺辛苦的，這種狀態(tài)大概持續(xù)了兩三年吧，我的學習成績也漸漸有了提升。但我自己有個明顯的感受，其實補習后期發(fā)揮的作用是比較小的，我已經(jīng)不能再從其中獲取新知識了，頂多是有一個輔助的作用，比如我得學會如何合理地安排學校作業(yè)和補習作業(yè)的比重，這讓我在小學后期已經(jīng)有了一個相對基礎(chǔ)的自我管理意識。

正因于此，上初中后我沒有再報任何補習班了(另一方面，這也得益于“雙減”政策哈哈)，因為我已經(jīng)是一個擁有自主學習能力的學生了。

你提到的自主學習能力確實非常重要，今年早些時候我們也上了一段時間的網(wǎng)課，當時就有同學告訴我說，覺得你在網(wǎng)課期間的表現(xiàn)就跟線下上課一樣，非常高效專注。

袁凱睿：謝謝老師和同學的肯定!其實我的學習之路也不是一直一帆風順的，八年級上學期開學沒有多久就遭遇了“滑鐵盧”，連續(xù)收到兩個detention(留堂)，都是因為作業(yè)問題——一門英語是因為漏看了題，一門藝術(shù)是因為答得很差。

我交作業(yè)的時候根本沒有意識到自己是有問題的，連續(xù)收到這樣的反饋我也有一點慌，這也是我梅雙三年印象比較深刻的事件之一。事后我認真地反思了下，的確是自己的學習態(tài)度出了問題，讀題很不認真，尤其藝術(shù)那門作業(yè)，我其實是沒有看懂題的，但也一知半解地就作答了。再次提交之前，我把英文題目完整讀了一遍，然后譯成中文，又請教了兩組已經(jīng)順利完成作業(yè)的同學，直到自己真的懂了才開始寫，最終順利過關(guān)。老師這時對我提出detention是很及時的，否則我可能就會陷入一種自我滿足的虛榮心里，陷入惰性學習是很可怕的，只有始終擁有問題意識才能保持學習的主動性和進取心。

的確如此，不要陷入優(yōu)秀的表象而不思進取，你的“經(jīng)驗”和“教訓”都很充分，那對即將進入或者正在梅雙的學弟學妹有何建議?

袁凱睿：第一點就是不要恐慌(注：don’t panic也是科幻小說《銀河系漫游指南》封面上的一句話)，剛來學校的時候，或多或少地會面臨一些適應(yīng)問題，不妨多跟老師聊聊，我們的老師都很和善，無論是學習上的問題還是生活上的疑慮，只要你主動尋求幫助，都能從老師那里得到很好的建議。比如我就從科學老師Michelle那里就得到了很多學習生活上的指導，如果你一開始英文沒那么好，可以先從中教老師“攻略”，然后逐漸地跟不同的老師交流，每個老師都是寶藏!

第二點是社交方面，我的建議就是多交朋友，我很享受能跟朋友談天說地的狀態(tài)，其實我并不是非常主動外向的性格，但跟朋友的相處讓我變得活潑開朗，梅雙的學習狀態(tài)更多地是導向合作而非競爭，同學之間的關(guān)系也更純粹。

最后才是學習方面，在時間規(guī)劃方面，如果跟我一樣屬于英語基礎(chǔ)比較一般的學生(班里不少英語大神，口語特別地道)，我建議把時間往英語上稍微傾斜一下，自己多在聽力和詞匯量上下下功夫，其他方面不用擔心，畢竟我們的英文授課比例還挺高的，好好跟著學習就能練出來了。我會在不同的學習階段去跟老師請教一些英語提升的方法，都很實用，大家也可以多問問看，找到適合自己的學習方法?？傊?，希望大家都能成為時間管理達人，努力讓自己的時間變得有意義。

3

熱愛的與害怕的

不妨都“向前一步”

談了很多學習經(jīng)驗，再來談?wù)勀愕膼酆?

袁凱睿：我喜歡宜靜不宜動的活動，比如我加入了手帳社團，也是社團課上唯一的男生，我很喜歡拼貼的過程，可以靜下心來，認真地用圖案和文字表達自己的想法，也是記錄生活和自我規(guī)劃的一種方式。

納尼亞傳奇

我也比較喜歡閱讀，尤其喜歡幻想文學，比如《納尼亞傳奇》《饑餓游戲》這類大部頭就很符合我的口味，因為可以跟著主人公們在文學世界里冒險嘛!我也看了《三體》第一部，挺喜歡的，應(yīng)該會繼續(xù)看第二、三部，至于阿西莫夫的《銀河帝國：帝國三部曲》，我也想過要認真拜讀一下，但是不太喜歡;另外我還比較感興趣的就是人物傳記，最近就很癡迷埃隆·馬斯克的傳記，這位“硅谷鋼鐵俠”的經(jīng)歷太精彩了，我也成功地被他“圈粉”，所以把近期的人生理想定為要當能夠創(chuàng)新商業(yè)模式的企業(yè)家哈哈。

現(xiàn)在要聊一個你不喜歡的話題，運動，梅雙的運動氛圍是很強的，除了日常的體育活動，還有各種各樣的校隊，你的幾位好朋友也是運動達人，為什么你的興趣好像不大?

袁凱睿：可能就是不擅長吧，再加一點叛逆心理，我剛參加了體育中考，跑步和跳遠已經(jīng)是我的史上最好成績，不過還是沒能拿到滿分。我不喜歡對抗性強的運動，也很坦然地接受了這點，但我最喜歡的梅雙角落其實是跟運動相關(guān)的一個地方，就是二樓茶水間旁學生活動區(qū)，這里有四個乒乓球臺，還有比較開闊的活動場地，如果遇上雨天，我們會在這里上體育課。更重要的是，這里也是我跟朋友們的“快樂老家”，尤其是在留宿期間，我們會在午后聚在一起，進行各式各樣的團體活動。

運動還是一件值得一試的事，不僅僅有對抗性強的一面，希望你在高中階段可以享受它的魅力。據(jù)我所知，你也并非是對不喜歡的事都拒而遠之，反而還有比較積極大膽的嘗試，可以分享一下這個“向前一步”的小故事嗎?

袁凱睿：這個可能還要說回我的個性，通常情況下是比較怯場的，我還記得第一次在課堂上做presentation的情景，基本就是機械念稿，緊張到念都念不流利，不過經(jīng)過三年的鍛煉，這種班級范圍的演講我已經(jīng)游刃有余，相信很多同學也有類似的體會。但是如果換到再大一點的舞臺，我還是會很緊張，所以我平時也比較少主動參與校園活動。

前段時間，Jennifer老師推薦我和另外兩位同學在年級集會上發(fā)言，主題與清明節(jié)氣相關(guān)，一開始我以為是個很小的活動，就答應(yīng)了，結(jié)果后來才知道是要在那么多同學面前演講，就很緊張，非常擔心自己發(fā)揮不好。但是Jennifer老師一直在給我們加油打氣，還給了一些中肯的建議，比如內(nèi)容可以多點趣味性啊、表達盡量輕松化等等。最終的呈現(xiàn)結(jié)果是不錯的，畢竟我們加班加點地練了很多遍呢!

我很清楚自己是個偏向?qū)W術(shù)型而非活動型的人，但幸運的是，即便像我這樣并不擅長活動的學生也能被看見、被鼓勵去做一些“舒適圈”外的事， 向前一步，我做到了!

今年8月，Peter即將升入萬科梅沙書院，選擇的是中美融合課程方向。在這里，他可能還會遇到更多的不確定性，但他已經(jīng)不那么害怕了，don’t panic，他也會擁有更多勇敢向前的時刻。

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*綜合內(nèi)容來源學校，如有不妥，請告知。