為明學(xué)校課例獲省級三等獎

近日喜訊傳來，由我校陳慧、巫麗清、黃丹丹、田倚凡、歐作超、陳駿老師設(shè)計指導(dǎo)的《飲食健康主題探究課》課例，在2021年廣東省中小學(xué)生項目式學(xué)習(xí)案例征集活動中被評為三等獎優(yōu)秀課例。

老師們帶領(lǐng)學(xué)生對飲食健康文化展開研究，通過豐富多樣的形式引導(dǎo)四年級學(xué)生探索中國的飲食健康文化，理解與探討飲食和健康之間的關(guān)聯(lián)與奧秘，解決生活中飲食健康存在的問題。精巧的課程設(shè)計再加上默契與積極的團隊合作在眾多優(yōu)秀的課程設(shè)計中脫穎而出，獲得評委們的一致認可與好評。

(▲獲獎證書)

均衡飲食和適量運動對于人們十分重要。均衡飲食是指選擇多種類和適當分量的食物，以便能提供各種營養(yǎng)素和恰當熱量去維持身體組織的生長，增強抵抗力和達致適中的體重，應(yīng)該按照“飲食金字塔”的分量比例進食及每天喝充足水分，以促進健康。均衡飲食使身體正常運作，有助于抵抗疾病，讓人時刻感到精力充沛并維持理想體重。

(▲學(xué)生作品)

探索飲食健康，培養(yǎng)人文情懷

項目主要從啟動課、探究課、制作課和展示課四個部分開展。四年級科學(xué)上冊《呼吸與消化》單元介紹了食物是我們身體所需養(yǎng)料和能量的主要來源，讓學(xué)生們初步了解了“平衡膳食寶塔”。本活動以“飲食健康”為探究主題，結(jié)合人工智能課程采用項目式學(xué)習(xí)的形式，幫助學(xué)生了解飲食與健康的聯(lián)系，探究飲食健康存在的問題，并提出解決方案。

項目體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題-調(diào)查研究-形成方案-設(shè)計制作-展示評價”的全過程，通過小組合作、討論交流和動手實踐，能提高學(xué)生自我管理、團隊協(xié)作和交流展示的能力。

(▲資料查閱)

學(xué)生在探究過程中，需要運用數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文和信息、人工智能綜合實踐等跨學(xué)科多方面的知識。探究課主要以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生探究飲食與健康存在的問題與解決方案，通過查閱資料與小組交流形成問題線索腦圖，并設(shè)計飲食健康方案。

(▲飲食健康講座)

(▲食堂采訪)

制作課主要根據(jù)上節(jié)課設(shè)計的飲食健康方案和小組計劃，制作小組作品，例如食譜、送餐機器人、調(diào)查報告等等，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、團隊協(xié)作、工具使用和材料運用的能力。展示課采用小組合作、小組作品展示、家校互動和多元點評的方式，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、團結(jié)協(xié)作、語言表達和批判性思維的能力。

(▲合作討論)

多學(xué)科融合項目式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生素養(yǎng)能力

此次主題項目式的探究課程體驗讓同學(xué)們受益匪淺。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們將飲食健康為研究對象，通過參與飲食健康博覽會、對學(xué)校食堂進行實地采訪的活動，運用查找資料、實地調(diào)研、家庭調(diào)研等形式形成飲食健康主題學(xué)習(xí)心得。

同學(xué)們親身實踐、與他人探究合作，形成非常良好的學(xué)習(xí)氛圍與積極的學(xué)習(xí)熱情。探究了解了不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康;了解合理的飲食結(jié)構(gòu)及對健康的重要作用，反思日常飲食的情況，并做出合理評價，并與他人交換意見，嘗試設(shè)計合理膳食食譜;知道日常飲食衛(wèi)生常識，糾正不良的飲食習(xí)慣;小組合作設(shè)計制作飲食健康主題相關(guān)的智能作品，解決生活中飲食健康存在的問題，提高學(xué)生電子元器件的應(yīng)用、工具的使用、材料的運用能力。

同學(xué)們在小組合作中樂于參與討論，敢于發(fā)表意見，能夠理解他人，在討論中達成共識。最后通過分享展示加強語言表達、總結(jié)能力、小組協(xié)作能力;加強自身榮譽感，并通過點評互動環(huán)節(jié)學(xué)會欣賞他人。

(▲小組展示)

此次獲獎是廣州市為明學(xué)?！鞍l(fā)展個性，涵養(yǎng)人格”育人宗旨并重視學(xué)生全面多元發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)生們通過參與我校豐富的素養(yǎng)項目學(xué)習(xí)，在實踐活動中培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力?！讹嬍辰】抵黝}探究課》的設(shè)計以學(xué)科教學(xué)的項目式學(xué)習(xí)與中華飲食文化接軌，以主題活動、研學(xué)等探究性的形式，讓學(xué)生在享受實踐體驗的樂趣同時汲取知識、發(fā)展能力。此次項目式學(xué)習(xí)獲獎是孩子們牛刀初試，成果是動力也是新起點。相信我校豐富多元的素養(yǎng)項目會繼續(xù)為孩子們的成長助力!

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