大學輔導員帶媳婦走遍全國去家訪：我不能辜負他們！
來源：好上學 ??時間：2023-12-29
“周六和周日，進考場和出考場，總是很安心，因為總能看到那個熟悉而溫暖的身影?！弊詣踊瘜W院考研生張浩嘉說，“洪哥”寒冬中站在那里，就像家人一樣。
這個身影就是他們的輔導員杭電自動化學院張衛(wèi)洪老師。和這些考研生約定“你們進考場和出考場，我都會在入口出口送你們或接你們”，這樣的舉動對張衛(wèi)洪老師來說，實在是太正常了。
從事輔導員工作的張衛(wèi)洪，在杭電為人所知，是因為他是那個“帶著媳婦天南海北去家訪的輔導員”?！皩嵲谑窍∑?！”有網(wǎng)友表示。
帶著媳婦天南海北家訪
過去的暑假，張衛(wèi)洪的“座駕”歷史同時期行駛里程又創(chuàng)了新高。手機導航的痕跡顯示，他去了云南、貴州、湖北、黑龍江、安徽、江蘇等省。而且盡是一些不是廣為人知的具體地方。
“張衛(wèi)洪老師，暑假又出去家訪了，據(jù)說行程上萬里?！焙茧娮詣踊瘜W院黨委副書記吳漢玲老師向記者爆料道。
家訪對中小學生而言，很普遍。對大學輔導員來說，因為帶的學生多，能經(jīng)常和學生家長溝通一下已經(jīng)是不容易，何況是跨區(qū)域面對面的家訪。
北到哈爾濱，南至云南曲靖，張衛(wèi)洪一有空就利用假期進行家訪。如今的大學生情況比較多元復雜?！坝械膶W生遇到了生活適應問題，有的學生遇到學業(yè)難題，需要更好的了解學生的成長經(jīng)歷從而家校聯(lián)合解決問題”張衛(wèi)洪說，有時還找到他們曾經(jīng)的班主任一起讓孩子“大學階段繼續(xù)優(yōu)秀”。
有一名云南學生的高中班主任老師當面見到張衛(wèi)洪，顯得“特別的驚訝”。“這名學生高考考得不錯，是我的驕傲，但我們寄宿高中管得嚴，我擔心到了大學少了嚴管學業(yè)會下滑，但是我沒有想到大學老師會來找我這個高中老師一起想辦法，蠻少見的。”這名高中班主任老師說。
從來杭電工作以來，主要是利用寒暑假，張衛(wèi)洪已經(jīng)家訪了50多個遍布十幾個省的家庭，遠近的都有。而在愛人呂老師眼中，“最浪漫的事”就是寒暑假陪著張衛(wèi)洪去家訪。呂老師是杭州一所中學的班主任，“我們倆沒啥特別的愛好，衛(wèi)洪出去家訪，我們就直接開車去，還一路交流學生工作的心得?！?/p>
家里也是做學生工作的場所
“跋山涉水”跨越大半個中國去家訪，張衛(wèi)洪都有個“望、聊、思”的過程。比如偏遠農(nóng)村，一看家境以及父母親說到孩子時的表情，聯(lián)想到孩子在學校的表現(xiàn)、生活及學習情況，張衛(wèi)洪大體就建立了關(guān)聯(lián)。在和父母親或爺爺奶奶聊天中，張衛(wèi)洪設(shè)法了解孩子的成長足跡，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，以便到學校后加以重新喚醒或強化?！懊總€孩子在大學的情況，基本就是他們童年時期埋下種子的延續(xù)，好的不好的都有?！睆埿l(wèi)洪感嘆道。
去學生家庭家訪，似乎并不是性價比很高的學生工作方式。但張衛(wèi)洪認為值得?！坝行W生，在大學里因為不夠自律導致掛科，或者因為打游戲把生活搞得糟糕，去他們家庭看看，可以和父母親一起找到辦法,或者學生工作中換個思路，最后大多效果都很不錯，有時真的能改變他們的一生?！睆埿l(wèi)洪說，自己家訪也有幾個原則，一是“能不讓學生知道就不讓知道，因為有的學生比較敏感戒心”，二是“不給家庭帶來經(jīng)濟負擔，碰到家里在吃飯，隨便吃幾口就走了，有時聊個半個小時聊完就走不在家里吃飯”，三是回來后，都要寫家訪筆記，進行案例分析設(shè)法改進針對具體學生的工作。
事實上，張衛(wèi)洪老師“天南海北去家訪”，從中可以看到他就是一個“把工作當成生活的人”?！拔覀儼嗪芏嗳硕既ミ^張老師家里吃飯，那里很親切、隨意，張老師家人把我們當家人看待?！眮碜詫幭牡牟褡夸J同學說。
“愛人也是老師，我們互相支持對方的工作，經(jīng)常聊怎么做學生工作，我的父母親也很理解支持，一段時間學生不上門吃飯，家人還問我咋不叫學生來。同學們和我一起做飯、我給他們做紅酸湯和烤魚什么的，吃完飯后一起收拾，一起拖地，過程中什么事都能聊，這樣可以增加學生對我的信任。學生工作不應該只是在我的辦公室，在那里學生容易受拘束不愿意講?！睆埿l(wèi)洪老師調(diào)侃道，沒有什么事是來我家里吃頓飯解決不了的。
一聲“洪哥”就是信任，我要回報他們
張衛(wèi)洪從哈爾濱師范大學思政教育研究生畢業(yè)，到來杭電工作以來，表現(xiàn)出做學生工作的老道。中等身材的他“溫和而有力量！”學生們都喊他“洪哥”。
因為學生生源地基礎(chǔ)教育水平不均衡，有學生面臨學業(yè)困難導致掛科?？吹揭?qū)W業(yè)困難帶來的焦慮，張衛(wèi)洪比誰都著急。他在同學們中間組織“學業(yè)互助小組”?！昂楦缃M織互助小組，讓我輔導掛科同學，中等成績學生做我的助手，我也可以幫他們學習提升?！毖μK琪同學說，張衛(wèi)洪老師特別有辦法，他還組織了各種籃球、游泳群，大家互相幫助，比如學業(yè)差的學生籃球好則可以幫助其他同學提高球技等。
張衛(wèi)洪帶的杭電自動化學院大四學生有幾百人。有學生調(diào)侃，張衛(wèi)洪老師對每個學生都熟悉，哪個學生瘦了胖了他都知道。有一位同學因為感情問題曠課，張衛(wèi)洪想辦法也沒用，聯(lián)系了他的父母，大家一起想辦法?！拔也粫@事敏感，我也不想頹著其實也著急，張老師聯(lián)系我爸媽是想解決問題，后來我走過來了，我在想，幾百人誰學業(yè)問題感情問題或者其它什么事，張老師都在想辦法，真的不容易，他真的很上心?！边@位同學說。
24小時開手機，學生隨時可以聯(lián)系到他，哪怕是深夜。有家長給張老師打電話“甚至有哭訴1-2個小時”張老師還是能在電話上聊天安慰。教學生好好學習做人真誠友好，老師們說“在路上主動給老師打招呼，彬彬有禮的，很可能就是張衛(wèi)洪老師的學生”......
“談不上奉獻，我就是熱愛學生工作，我從本科時期就是學思政的，這是我自己選擇的事業(yè)，我在學生工作中獲取的快樂，無與倫比，我還要感謝我的學生們呢！”張衛(wèi)洪說，自己工作的最大動力就是“同學們叫自己‘洪哥’”，被人需要，被學生和家長們信任，學生們無意中說的‘洪哥說的肯定對，要聽’，讓自己充滿溫暖，“學生待我如兄長或者父母，我不能辜負他們！”
