大二女生賣男士保暖衣月入兩萬，沒資源的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)怎樣勝出？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-12-22
據(jù)悉，就讀物流管理專業(yè)的倩倩在今年9月就從降溫中發(fā)現(xiàn)了商機，經(jīng)過一番調(diào)研后，她最終瞄準(zhǔn)內(nèi)衣品類，和另外兩位同學(xué)一起兼顧學(xué)業(yè)在京東開網(wǎng)店，兩個月下來交易額已超4萬，近期保暖內(nèi)衣銷售格外火爆。
網(wǎng)友好奇：怎么賣的，網(wǎng)上不一直有保暖內(nèi)衣嗎？
自從國家大力推行“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”之后，很多年輕人在傳統(tǒng)升學(xué)、畢業(yè)工作后，發(fā)現(xiàn)了一條新的道路——創(chuàng)業(yè)，但他們并不知道如何創(chuàng)業(yè)。此前，在全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)營上，資深創(chuàng)業(yè)教育專家和頂尖風(fēng)投機構(gòu)大佬為年輕人傳授創(chuàng)業(yè)之道。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵看什么
在溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)院副院長施永川看來，“創(chuàng)”可以分解成兩邊，“倉”代表著資源、人脈、場地、技術(shù)、團隊，另一邊立刀則代表著風(fēng)險。“創(chuàng)”很好地闡釋了創(chuàng)業(yè)需要資源，更需要有克服各種艱難險阻的決心。
這正是號稱世界創(chuàng)業(yè)學(xué)之父蒂蒙斯提出的，創(chuàng)業(yè)模型的三要素即商機、資源、團隊。對于初出茅廬的大學(xué)生來說，哪一個占優(yōu)勢?
顯而易見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在資源方面并不占優(yōu)勢。有些人極端的觀點是“鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是把大學(xué)生往火坑里推，因為100個大學(xué)生當(dāng)中可能有1個學(xué)生創(chuàng)業(yè)，100個創(chuàng)業(yè)的學(xué)生當(dāng)中可能有1個人成功，這個成功的幾率可能萬分之一”。施永川稱，現(xiàn)實上可能會稍許樂觀一點，可這也說明大學(xué)生涉世未深，創(chuàng)業(yè)沒有資源，沒有人脈，沒有錢，就連向銀行貸款都需要抵押物。
解決資源的問題，溫州大學(xué)像很多高校一樣，盡力為大學(xué)生創(chuàng)造良好的條件。例如，溫州大學(xué)舉辦了創(chuàng)業(yè)精英班，學(xué)生只要進入這個班，就可以向銀行無息貸款10萬元，不需要抵押物。
也有人認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的是團隊，和“睡在上鋪的兄弟”一起創(chuàng)業(yè)，彼此知根知底。但是這面臨著團隊結(jié)構(gòu)過于單一的問題，當(dāng)公司發(fā)展后還需要雇傭職業(yè)經(jīng)理人等，處理各種商業(yè)問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“聚得快，散得也快”。
施永川認(rèn)為：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的是創(chuàng)意”，這是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，傳統(tǒng)集市+互聯(lián)網(wǎng)變成了淘寶，傳統(tǒng)的百貨商場+互聯(lián)網(wǎng)變成京東，傳統(tǒng)的紅娘+互聯(lián)網(wǎng)變成世紀(jì)佳緣等相親網(wǎng)站，傳統(tǒng)的銀行、交通、媒體等也都發(fā)生了很大的變化。
在溫州大學(xué)，就有一個學(xué)生通過“互聯(lián)網(wǎng)+”解決校園快遞“最后一公里”的真實案例。校園內(nèi)的快遞很多時候并不送到寢室或教室內(nèi)，一個大學(xué)生團隊發(fā)現(xiàn)商機，在公號上推出服務(wù)“十塊錢幫你拿一個學(xué)期快遞”，一個月積累了兩萬粉絲。人氣旺但面臨著高昂的人力成本，可伴隨快遞同時還銷售水之類的產(chǎn)品，購買率很高，還讓同路線的學(xué)生有償幫忙送快遞。這個項目最終得到了風(fēng)投機構(gòu)的投資。
上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育中心常務(wù)副主任魏拴成認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)過程中最重要的是識別和發(fā)現(xiàn)機會，從而創(chuàng)造商業(yè)價值?！昂玫臋C會”是有需求的，讓有購買能力的人有購買的欲望，這就是商業(yè)價值。大學(xué)生可以利用自己的專業(yè)知識創(chuàng)新，在市場上找到機會。
北大縱橫股東副總裁、縱橫資本投資公司股東合伙人熊浩也曾是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中的一員。大學(xué)時，他不僅在學(xué)校里擺地攤，還在團委老師的帶領(lǐng)下，到別人不愿去的礦山里去銷售一些生活用品。
“創(chuàng)業(yè)和就業(yè)并不矛盾。”熊浩認(rèn)為，無論畢業(yè)時做什么職業(yè)選擇，心里埋下“創(chuàng)業(yè)的種子”非常重要，即便你在工作中也會換位思考老板的選擇，創(chuàng)業(yè)成為老板也能體會雇員的辛苦。
在創(chuàng)業(yè)選拔人才時，東北大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長賈建鋒認(rèn)為，最關(guān)鍵的是“價值體系”，即一個人對世界、工作、人際關(guān)系的看法。尤其是初創(chuàng)企業(yè)，任務(wù)緊、壓力大，常常會加班。如果員工不能很好地理解加班，賈建鋒不建議錄用，因為員工內(nèi)心覺得和這家公司的文化不匹配，積累久了會爆發(fā)，會影響整個團隊。
賈建鋒建議，創(chuàng)業(yè)團隊在招人時多找“即產(chǎn)即用型”的，來了就可以干活，因為創(chuàng)業(yè)的初期沒有很多的時間、資源和精力培養(yǎng)人才。
