學(xué)歷提升教育項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)要考慮哪些問(wèn)題?
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-09-20
現(xiàn)在越來(lái)越多的人想要學(xué)歷提升，那開(kāi)辦一家學(xué)歷提升的機(jī)構(gòu)需要做什么？需要面對(duì)的問(wèn)題是什么？小編結(jié)合了開(kāi)辦一個(gè)學(xué)歷提升機(jī)構(gòu)需要考慮的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，如下：
學(xué)歷提升教育項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)要考慮哪些問(wèn)題?
一、宏觀(guān)背景分析
經(jīng)濟(jì)下行周期，教育相對(duì)抗經(jīng)濟(jì)周期，學(xué)歷提升屬于職業(yè)教育領(lǐng)域，國(guó)家相對(duì)鼓勵(lì)職業(yè)教育的發(fā)展，這兩年出臺(tái)了不少相關(guān)有利政策，從宏觀(guān)分析看清楚大勢(shì)很重要。
二、行業(yè)分析
這個(gè)行業(yè)空間有多大?中國(guó)人口只有5%的本科率，整體市場(chǎng)需求還是有很大空間的，這個(gè)只是平均值，有的地區(qū)本科率超過(guò)或者低于這個(gè)數(shù)都很正常，所以叫不同地區(qū)要具體地區(qū)具體分析，可以多維度調(diào)取相關(guān)數(shù)據(jù)查驗(yàn)。這個(gè)行業(yè)處于初始期?還是成長(zhǎng)期?還是成熟期?還是衰落期?都需要嚴(yán)謹(jǐn)分析，不是憑著頭腦發(fā)熱就開(kāi)始干的。
三、競(jìng)爭(zhēng)分析
譬如全國(guó)市場(chǎng)，目前是屬于絕對(duì)壟斷?還是多寡頭雙寡頭壟斷階段，市場(chǎng)定價(jià)權(quán)和競(jìng)爭(zhēng)程度分析，目前主流產(chǎn)品是差異化還是同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)更為激烈?比如全國(guó)市場(chǎng)有尚德機(jī)構(gòu)，升學(xué)教育相對(duì)體量大，具備一定的品牌優(yōu)勢(shì)。廣東區(qū)域目前處于什么階段？是處于相對(duì)離散競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)還是高度集中化，市場(chǎng)集中度如何，頭部五家有沒(méi)有占比超過(guò)50%以上的市場(chǎng)份額。整個(gè)市場(chǎng)的趨勢(shì)加劇集中還是傾向離散狀態(tài)，整個(gè)都要調(diào)研分析，這意味著里邊到底還有多少機(jī)會(huì)。比如廣東市場(chǎng)有尚德、升學(xué)等等市場(chǎng)參與者，研究對(duì)手各自?xún)?yōu)略勢(shì)及戰(zhàn)略分析，有助于自己的定位。定位自己的核心竟?fàn)幜κ鞘裁?持續(xù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力才是立于不敗之地的基礎(chǔ)。
四、產(chǎn)業(yè)鏈上下游分析
上游包含高校包含渠道資源，資源的稀缺性評(píng)估，產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)在信息越來(lái)越透明化的今天顯得更為重要，自己在整個(gè)鏈條上面是否有優(yōu)勢(shì)，需要客觀(guān)分析。還包括流量分發(fā)渠道，是否具有優(yōu)勢(shì)，市場(chǎng)覆蓋是否能有優(yōu)勢(shì)。是全產(chǎn)業(yè)鏈自己來(lái)，還是跟OEM合作模式開(kāi)始運(yùn)作。整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈其實(shí)相對(duì)成熟，需要找到適合自己的方式切入進(jìn)去才有機(jī)會(huì)。
五、商業(yè)模式分析
原有學(xué)歷項(xiàng)目市面上商業(yè)模式有哪些，是否有創(chuàng)新空間?如果有，那會(huì)是哪些方向?如果沒(méi)有，那你怎么解決?你的商業(yè)模式?jīng)Q定了最終是否成功。單位模型不能成立的，擴(kuò)大規(guī)模只能死得更慘！
以上是關(guān)于2021年成人高考相關(guān)內(nèi)容，考生如果想獲取更多關(guān)于成考的相關(guān)資訊，如成人高考報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間、報(bào)考條件、備考知識(shí)、相關(guān)新聞等，敬請(qǐng)關(guān)注中國(guó)教育在線(xiàn)成人高考考試頻道。
標(biāo)簽：學(xué)歷提升教育項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)要考慮哪些問(wèn)題???
