問律國(guó)學(xué)義以為上觀后感
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-09-20
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問律國(guó)學(xué)義以為上觀后感
《詩(shī)經(jīng)》“六義”指的是 風(fēng)、雅、頌、賦、比、興,前三個(gè)說(shuō)的是內(nèi)容,后三個(gè)說(shuō)的是手法。 詩(shī)經(jīng)》的“六義”。最早記載于《周禮·春官》,漢代《毛詩(shī)序》中明確提出:“故詩(shī)有六義焉:一曰風(fēng),二曰賦腸琺斑貉職股辦癱暴凱,三曰比,四曰興,五曰雅,六曰頌?!睂?duì)于“六義”的解釋,有著一個(gè)歷史發(fā)展過程。唐代孔穎達(dá)提出了“三體”“三法”的說(shuō)法,也就是將“六義”分為兩組,“風(fēng)”“雅”“頌”這三者是指體裁,“賦”“比”“興”這三者是作法。
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反腐倡廉影片觀后感小學(xué)生300子
小學(xué)生對(duì)這個(gè)有 概念,還是作業(yè),老師真*
這個(gè)給小學(xué)生看有 嗎?
觀書有感的體會(huì)
朱熹先生巧妙地把讀書的道理蘊(yùn)藏在里面,使人們一下子就能接受他的觀點(diǎn),他的思考。像這樣的詩(shī)也叫“說(shuō)理詩(shī)”。
昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。 向來(lái)枉費(fèi)推移力,此日中流自在行。 詩(shī)人讀書的感受獨(dú)特,表達(dá)的更是別具匠心。 江水枯竭,巨艦擱淺,用力去推,力氣全是白費(fèi);春水漲起,巨艦自在航行。這不是人人皆知的生活常識(shí)嗎?不假,確實(shí)是生活常識(shí),但是,一經(jīng)詩(shī)人說(shuō)出、點(diǎn)化,它就具有了靈氣,有了啟人心智的神奇魅力。詩(shī)人告訴我們:巨艦需要大江大海,如果違反了它們?cè)谒虾叫械囊?guī)律,一味的用人力去推移,即使發(fā)揮了人們的沖天干勁,也還是白費(fèi)力氣?!覀儾灰鲈跍\灘上推船的蠢事,應(yīng)為“巨艦”的自在航行輸送一江春水。 那么,讀書呢?不要拘泥于一字一句,不要死鉆牛角尖,要博覽群書,融會(huì)貫通,也為自己的讀書輸送一江春水。
賞析觀書有感
一首有哲理性的小詩(shī)。人們?cè)谧x書后,時(shí)常有一種豁然開朗的感覺,詩(shī)中就是以象征的手法,將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪,讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂"源頭活水",當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識(shí)。 《觀書有感》是南宋大學(xué)問家朱熹的一首膾炙人口的名詩(shī),抄錄下來(lái),與大家共同分析欣賞。希望對(duì)無(wú)心向?qū)W,不讀書看報(bào),只知玩玩樂樂的青年朋友,有所啟迪勉勵(lì)。 原詩(shī)四句:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?!? 它實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光,反復(fù)讀上幾遍,會(huì)覺得愈讀愈愛讀!你看,半畝的一塊小水塘,在朱熹筆下是展開的一面鏡子(一鑒開),起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想,這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影,可想那清澈的水面那么靜謐可愛了!作者在第三句提了個(gè)問題,這水 如此清澈呢?他高興地自問答道,因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充,一直不停地流下來(lái)。 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書融合了。 原來(lái),大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?,在源源不斷地給他補(bǔ)充啊! 大才子朱熹的一首小詩(shī),給我們諸多啟示,多讀一點(diǎn)好書,會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑,才思不絕,情操高雅??!
觀書有感其二
原文:昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力,此日中流自在行。 注釋譯文:1、艨艟(méng chōng):原為古代攻擊性很強(qiáng)的戰(zhàn)艦名
《觀書有感二首》是宋代學(xué)者朱熹的組詩(shī)作品。這兩首詩(shī)是描繪其“觀書”的感受,借助生動(dòng)的形象揭示深刻的哲理。第一首詩(shī)借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象,比喻要不斷接受新事物,才能保持思想的活躍與進(jìn)步;第二首詩(shī)借助巨艦無(wú)人能推動(dòng)卻能自由航行在水中,比喻藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感的道理。全詩(shī)寓哲理于生動(dòng)形象的比喻之中,不墮理障,富于理趣,一直為人傳誦。其二昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力,此日中流自在行。
這也是一首借助形象說(shuō)理的詩(shī)。它以泛舟為例,讓讀者去體會(huì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。詩(shī)中說(shuō)往日舟大水淺,眾人使勁推船,也是白費(fèi)力氣,而當(dāng)春水猛漲,即使艨艟巨艦也如羽毛般輕,自由自在地飄行在水流中。詩(shī)中突出春水的重要,意在強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要功夫到家,才能有所突破。這首詩(shī)很 是作者苦思某個(gè)問題,經(jīng)過學(xué)習(xí)忽然有了心得后寫下來(lái)的。 這是一首有哲理性的小詩(shī)。人們?cè)谧x書后,時(shí)常有一種豁然開朗的感覺,詩(shī)中就是以象征的手法,將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪,讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂"源頭活水",當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識(shí)。 《觀書有感》是南宋大學(xué)問家朱熹的一首膾炙人口的名詩(shī),抄錄下來(lái),與大家共同分析欣賞。希望對(duì)無(wú)心向?qū)W,不讀書看報(bào),只知玩玩樂樂的青年朋友,有所啟迪勉勵(lì)。 原詩(shī)四句:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。” 它實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光,反復(fù)讀上幾遍,會(huì)覺得愈讀愈愛讀!你看,半畝的一塊小水塘,在朱熹筆下是展開的一面鏡子(一鑒開),起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想,這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影,可想那清澈的水面那么靜謐可愛了!作者在第三句提了個(gè)問題,這水為什么如此清澈呢?他高興地自問答道,因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充,一直不停地流下來(lái)。 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書融合了。 原來(lái),大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?,在源源不斷地給他補(bǔ)充?。?大才子朱熹的一首小詩(shī),給我們諸多啟示,多讀一點(diǎn)好書,會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑,才思不絕,情操高雅??!
夜行船正月十八日聞*杏花有感幫忙鑒賞一下
雖然我很聰明,但 說(shuō)真的難到我了再看看別人 說(shuō)的。
故詞中多悱惻悲怨之情。但這首詞卻寄托杳渺,以思念情人寫出,令人不知所指。仿佛是由于春寒料峭才不剪春衫,用意便覺渺遠(yuǎn),中年情懷,就更是難堪了,和淚謝娘眉嫵”。在惱人的春寒中,便把詞人難以為懷的境況托出,芳節(jié)重臨,年華荏苒,只在片言只語(yǔ)中見出其落寞情懷。 首句極寫春日無(wú)聊況味,誠(chéng)為妙筆。念念不忘的是伊人當(dāng)年在故園中踏青挑菜的情景;她那綠如芳草的羅裙,拖曳在如茵的芳草地上,同在晴窗?!比缃裥氖轮刂兀馊に魅?。作者在《壽樓春,唯于兩片首句略點(diǎn)愁意,正見梅溪詞筆高處,簾外,飄灑著絲絲細(xì)雨,深巷里闃寂無(wú)人,忽然。尋春服感念》詞中寫道:“裁春衫尋芳,再過十多天便是挑菜節(jié),*花聲聲,而本詞云“小雨空簾,正月十五日元宵節(jié)前后數(shù)日燃燈縱賞,賞畢收燈,南朝梁沈約在寫給徐勉的信中說(shuō)自己因病消瘦,腰帶也覺得寬了。潘鬢沈腰,索居憔悴,往事凄迷——“怕看山,點(diǎn)出佳節(jié)不出的真正原因。記金刀素手,透過煙靄,斜照著她如云的鬢發(fā)。結(jié)句為全詞著意所在。二月二日,至此全出。正月十八收燈之后,唯有閉門不出?!俺钜鈶B(tài)”三字,補(bǔ)足句意,卻是典型的詞語(yǔ),而本詞說(shuō)怕看山而想起伊人的眉黛。次句轉(zhuǎn)接得極妙,起悲音于商秦,有環(huán)奇警邁,清新閑婉之長(zhǎng),陳與義云:“杏花消息雨聲中”,陸游云“小樓一夜聽春雨,深巷明朝*杏花”,無(wú)人深巷,已早杏花先*”,馀韻悠長(zhǎng),為下片追憶往事作了鋪墊?!安患舸荷馈?,有兩重意;春日的艷陽(yáng)。張镃評(píng)梅溪詞“奪苕艷于春景,市人爭(zhēng)先出城探春。可是,是詩(shī)詞中常用的典實(shí),作者卻無(wú)心探春,均以清麗之筆出之,寫芳春景物情事,風(fēng)致嫣然,當(dāng)有同樣的感受,皆膾炙人口:一是無(wú)人為剪春衫,一是無(wú)意出外春游。 接以“小雨”三句,寫聽到*杏花的情景。盡管詞人意緒寥落,與上文“不剪春衫”等語(yǔ)相呼應(yīng)?!段骶╇s記》描寫卓文君“眉色如望遠(yuǎn)山”,故詩(shī)詞中常將佳人之眉與青山互喻。作者《綺羅香》詞云“隱約遙峰。上下片今昔對(duì)比,不愿出門探春,可是,盡態(tài)極妍,辭情俱到。點(diǎn)出愁怨與無(wú)奈,下文便轉(zhuǎn)入感慨與追憶。 “白發(fā)潘郎寬沈帶”,是關(guān)鍵之筆。晉潘岳《秋興賦》中說(shuō)自己三十二歲時(shí)便鬢發(fā)斑白,春天的信息還是傳到這無(wú)人的深巷中。寫杏花之詩(shī),宋人多有佳句,傳來(lái)了叫*杏花的聲音,勾起了詞人無(wú)名的悵惘。情與景遇,一拍即合?!笆諢簟?,宋代習(xí)俗,只輕點(diǎn)一筆“有些寒在”。末三句,韓伐金敗后,觸起心中的隱痛,而無(wú)論蕩污淫之失”,至此方轉(zhuǎn)入正題,梅溪亦受牽連被貶出京,作者正當(dāng)中年,為“挑菜節(jié)”,城中士女相率到郊外或園林中游現(xiàn)戲樂,這也是男女約會(huì)幽歡的好時(shí)機(jī)。題中“聞*杏花有感”之意、憶他眉黛”梅溪曾是權(quán)相韓侂胄門下掾吏,極受倚信
觀書有感 其二
這也是一首借助形象說(shuō)理的詩(shī)。它以泛舟為例,讓讀者去體會(huì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。詩(shī)中說(shuō)往日舟大水淺,眾人使勁推船,也是白費(fèi)力氣,而當(dāng)春水猛漲,即使艨艟巨艦也如羽毛般輕,自由自在地飄行在水流中。詩(shī)中突出春水的重要,意在強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要功夫到家,才能有所突破。這首詩(shī)很可能是作者苦思某個(gè)問題,經(jīng)過學(xué)習(xí)忽然有了心得后寫下來(lái)的。這是一首有哲理性的小詩(shī)。人們?cè)谧x書后,時(shí)常有一種豁然開朗的感覺,詩(shī)中就是以象征的手法,將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪,讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂"源頭活水",當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識(shí)。 《觀書有感》是南宋大學(xué)問家朱熹的一首膾炙人口的名詩(shī),抄錄下來(lái),與大家共同分析欣賞。希望對(duì)無(wú)心向?qū)W,不讀書看報(bào),只知玩玩樂樂的青年朋友,有所啟迪勉勵(lì)。 原詩(shī)四句:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。” 它實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光,反復(fù)讀上幾遍,會(huì)覺得愈讀愈愛讀!你看,半畝的一塊小水塘,在朱熹筆下是展開的一面鏡子(一鑒開),起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想,這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影,可想那清澈的水面那么靜謐可愛了!作者在第三句提了個(gè)問題,這水為什么如此清澈呢?他高興地自問答道,因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充,一直不停地流下來(lái)。 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書融合了。 原來(lái),大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮谠丛床粩嗟亟o他補(bǔ)充??! 大才子朱熹的一首小詩(shī),給我們諸多啟示,多讀一點(diǎn)好書,會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑,才思不絕,情操高雅?。?
《觀書有感》 (其二) 朝代:南宋 詩(shī)人:朱熹 昨夜江邊春水生, 艨艟巨艦一毛輕。 向來(lái)枉費(fèi)推移力, 此日中流自在行。 (古文中,“艨艟”也可作“蒙沖”)《觀書有感》(其二)詩(shī)句譯文: 昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮, 巨艦大船輕盈得如同一片羽毛。 向來(lái)行駛要白費(fèi)很多推拉氣力, 今天卻能在江水中央自在順漂。 【點(diǎn)評(píng)】:從以巨艦大船作比喻,可能是朱熹所品評(píng)的是榜書大字的創(chuàng)作。此詩(shī)的寓意也很深,以水漲船高則能夠行駛自在,形象地比喻書法藝術(shù)創(chuàng)作一旦靈感勃發(fā),則能夠使書寫一下子變得流暢自如,這不僅僅是書法藝術(shù)的一個(gè)本質(zhì)過程,也是一般藝術(shù)創(chuàng)作的重要本質(zhì)。當(dāng)然,該詩(shī)也可以從另外一個(gè)角度理解,即朱熹看見書法作品的技藝精煉且生動(dòng)流暢,品味出熟能生巧的藝術(shù)道理。賞析與引申(其二)這也是一首借助形象說(shuō)理的詩(shī)。它以泛舟為例,讓讀者去體會(huì)與書法藝術(shù)有關(guān)的道理。詩(shī)中說(shuō)往日舟大水淺,眾人使勁推船,也是白費(fèi)力氣,而當(dāng)春水猛漲,自由自在地飄行在水流中。詩(shī)中突出一夜春水的重要,意在強(qiáng)調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā),足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如。也可以理解為創(chuàng)作藝術(shù)要基本功夫到家,則熟能生巧,駕馭自如?!队^書有感》二詩(shī)所蘊(yùn)含的道理屬于美學(xué)原理范疇,其一首的說(shuō)理角度是欣賞美,其二首的說(shuō)理角度是創(chuàng)作美,這種美學(xué)原理是帶有一定普適性的。例如:如果我們拋開詩(shī)歌本身的描述對(duì)象,完全可以把這種道理引申開來(lái)。比如,如果將書理解為書本,而且書本的內(nèi)容不是泛泛的包括諸如醫(yī)書、哲學(xué)書、史書、科技書等等,而是僅僅就文學(xué)內(nèi)容諸如詩(shī)詞曲賦散文等等體現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)美的方面,那么,也可以認(rèn)為源頭活水表達(dá)了不竭的文思,而一夜春潮則表達(dá)了文思勃發(fā)等等。
朱熹的《觀書有感》中有一首詩(shī):“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!?譯文: 半畝大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打開的鏡子,藍(lán)天和白云的影子倒映在池面上,仿佛悠閑自在地來(lái)回走動(dòng)。它怎么會(huì)這樣清澈?因?yàn)榘l(fā)源處不斷有活水流下來(lái)。 其實(shí)這首詩(shī)是詩(shī)人借半畝大小的方形池塘來(lái)比喻讀書 《觀書有感》是南宋大學(xué)問家朱熹的一首膾炙人口的名詩(shī),抄錄下來(lái),與大家共同分析欣賞。希望對(duì)無(wú)心向?qū)W,不讀書看報(bào),只知玩玩樂樂的青年朋友,有所啟迪勉勵(lì)。 原詩(shī)四句:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?!?它實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光,反復(fù)讀上幾遍,會(huì)覺得愈讀愈愛讀!你看,半畝的一塊小水塘,在朱熹筆下是展開的一面鏡子(一鑒開),起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想,這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影,可想那清澈的水面那么靜謐可愛了!作者在第三句提了個(gè)問題,這水為什么如此清澈呢?他高興地自問答道,因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充,一直不停地流下來(lái)。 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷,已經(jīng)令人讀后清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時(shí)這美的意境升華,與讀書融合了。 原來(lái),大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?,在源源不斷地給他補(bǔ)充?。?大才子朱熹的一首小詩(shī),給我們諸多啟示,多讀一點(diǎn)好書,會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑,才思不絕,情操高雅?。 辞姓`轉(zhuǎn)載!〉
作文讀畫山繡水有感
畫 山 繡 水 自從古人寫了一句“桂林山水甲天下”的詩(shī),多有人把它當(dāng)做品評(píng)山水的論斷。殊不知原詩(shī)只是出力烘襯桂林山水的妙處,并非要褒貶天下山水。本來(lái)天下山水各有各的特殊風(fēng)致,桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài),自然是絕世少有的。 尤其是從桂林到陽(yáng)朔,一百六十里漓江水路,滿眼畫山繡水,更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水,碧綠碧綠的,綠得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,卻又那樣玲瓏剔透,千奇百怪,有的像大象在江邊飲水,有的像天馬騰空欲飛,隨著你的想象,可以變幻成各種各樣神奇的物件。這種奇景,古往今來(lái),不知有 詩(shī)人畫師,想要用詩(shī)句、用彩筆描繪出來(lái),到底誰(shuí)又能描繪得出那山水的精髓? 憑著我一枝鈍筆,更無(wú)法替山水傳神,原諒我不在這方面多費(fèi)筆墨。有點(diǎn)東西卻特別觸動(dòng)我的心靈。我也算游歷過不少名山大川,從來(lái)卻沒見過一座山,這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情;沒有過一條水,這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想象。只有桂林山水。 如果你不嫌煩,且請(qǐng)閉上眼,隨我從桂林到陽(yáng)朔去神游一番,看個(gè)究竟。 是坐一只竹篷小船,正是順?biāo)?,船穩(wěn),艙里又眼亮,一路山光水色,緊圍著你。假使你的眼福好,趕上天氣晴朗,水面平得像玻璃,滿江就會(huì)畫著一片一片淡墨色的山影,暈糊糊的,使人恍惚沉進(jìn)最恬靜的夢(mèng)境里去。 這種夢(mèng)境往往要被頑皮的魚鷹攪破的。江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子,老漁翁戴著尖頂竹笠,安閑地倚著魚簍抽煙。竹筏子的梢上停著幾只魚鷹,神氣有點(diǎn)遲鈍,忽然間會(huì)變得異常機(jī)靈,抖著翅膀撲進(jìn)水里去,山影一時(shí)都攪碎了。一轉(zhuǎn)眼,魚鷹又浮出水面,長(zhǎng)嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的鰱子魚,咕嘟地吞下去。這時(shí)漁翁站起身伸出竹篙,挑上魚鷹,一捏它的長(zhǎng)脖子,那魚便吐進(jìn)竹簍里去。你也許會(huì)想:魚鷹真乖,竟不把魚吞進(jìn)肚子里去。不是不吞,是它脖子上套了個(gè)環(huán)兒,吞不下去。 可是你千萬(wàn)不能一味貪看這類有趣的事兒,怠慢了眼前的船家。他們才是漓江上生活的寶庫(kù)。那船家或許是位手腳健壯的壯族婦女,或許是位兩鬢花白的老人。不管是誰(shuí),心胸里都貯藏著無(wú)數(shù)迷人的故事,好似地下的一股暗水,只要戳個(gè)小洞,就要噴濺出來(lái)。 你不妨這樣問一句:“這一帶的山真絕啊,都有個(gè)名兒沒有?”那船家準(zhǔn)會(huì)說(shuō):“怎么沒有?每個(gè)名兒還都有來(lái)歷呢?!?這以后,橫豎是下水船,比較消閑,熱心腸的船家必然會(huì)指點(diǎn)著江山,一路告訴你那些山的來(lái)歷:什么象鼻山、斗雞山、磨米山、螺螄山……大半是由山的形狀得到名字。譬如磨米山頭有塊巖石,一看就是個(gè)勤勞的婦女歪著身子在磨米,十分逼真。有的山不但象形,還流傳著色彩極濃的神話故事。 迎面來(lái)了另一座怪山,臨江是極陡的懸崖,船家說(shuō)那叫父子巖。懸崖上不見近似人的形象,為什么叫父子巖,就難懂了。你耐心點(diǎn),且聽船家說(shuō)吧。 船家輕輕搖著櫓,會(huì)告訴你說(shuō):“古時(shí)候有父子二人,姓龍,手藝巧,最會(huì)造船,造的船裝得多,走起來(lái)跟箭一樣快。不料叫圩子上一個(gè)萬(wàn)員外看中了,*著龍家父子連夜替他趕造一條大船,準(zhǔn)備把當(dāng)?shù)丶Z米都搜刮起來(lái),到合浦去換珠子,好獻(xiàn)給皇帝*官做。糧米運(yùn)空了,豈不要鬧饑荒,餓死人么?龍家父子不肯干,藏到這兒的巖洞里,又缺吃的,最后餓死了。父子巖就這樣得了名,到如今大家還記著他們的義氣……前面再走一段水路,下幾個(gè)險(xiǎn)灘,快到寡婆橋了,也有個(gè)故事…… 究竟從哪年哪代傳下來(lái)這么多故事,誰(shuí)也說(shuō)不清。反正都說(shuō)早年有這樣個(gè)善心的老婆婆,多年守寡,靠著種地打草鞋,一輩子積攢幾個(gè)錢。她見來(lái)往行人從江邊過,山路險(xiǎn),艱難得很,便拿出錢,請(qǐng)人貼著江邊修一座橋。修著修著,一發(fā)山水,沖垮了,幾年也修不成??汕筛柘蓜⑷懵愤^這兒,敬重寡婆婆心地善良,就親自參加砌橋,一面唱歌,唱得人們忘記疲乏,鼓氣把橋修起來(lái)。劉三姐展開歌扇,扇了幾扇,那橋一眨眼變成石頭的,永久也不壞。 ……前邊那不就是寡婦橋?你看臨江拱起一道石巖,下頭排著幾個(gè)巖洞,乍一看,真像橋呢。巖上長(zhǎng)滿綠盈盈的桉樹、杉樹、鳳尾竹,清風(fēng)一吹,蕭蕭颯颯的,想是劉三姐留下的裊裊的歌音吧? 船到這兒,漸漸接近陽(yáng)朔境界,江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里去,像蓮花,像海棠葉兒,像一掛一掛的葡萄,也像仙人騎鶴,樂手吹簫……說(shuō)不定你忘記自己是在漓江上了呢!覺得自己好像走進(jìn)一座極珍貴的美術(shù)館,到處陳列著精美無(wú)比的石頭雕刻??刹皇锹?,右首山頂那塊石頭,簡(jiǎn)直是個(gè)妙手雕成的石人,穿著長(zhǎng)袍,正在側(cè)著頭往北了望。下邊有個(gè)婦人,背著娃娃,叫做望夫石。不待你問,船家又該對(duì)你說(shuō)了:早年鬧災(zāi)荒,有一對(duì)夫婦帶著小孩,背著點(diǎn)米,往桂林逃荒。逃到這里,米完了,孩子餓得哭,哭得夫婦心里像刀鉸似的。丈夫便爬上山頂,想了望了望桂林還有多遠(yuǎn),妻子又從下邊望著丈夫。剛巧在這一刻,一家人都死了,化成石頭。這是個(gè)神話,卻又是多么痛苦的事實(shí)。 江山再美,誰(shuí)知道曾經(jīng)灑過多少勞動(dòng)人民斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血淚。假如你聽見船家談起媳婦娘(新娘)巖的事情,你更能懂得我的意思。媳婦娘巖是陽(yáng)朔境內(nèi)風(fēng)景絕妙的一處,雜亂的巖石當(dāng)中藏著個(gè)洞,黑黝黝的,洞里是一潭深水。 船家指點(diǎn)著山巖,往往嘆息著說(shuō):“多可憐的媳婦娘??!正當(dāng)好年齡,長(zhǎng)得又俊,已經(jīng)把終身許給自己心愛的情郎了,誰(shuí)料想一家大財(cái)主仗勢(shì)欺人,強(qiáng)逼著要娶她。那姑娘坐在花轎里,思前想后,趕走到巖石跟前,她叫花轎停下,要到巖石當(dāng)中去拜神。一去,就跳到巖洞里了?!?到這兒,你興許會(huì)說(shuō):“這都是以往的舊事了,現(xiàn)在生活變了樣兒,山也應(yīng)該改改名兒,別盡說(shuō)這類陰慘慘的故事才好?!?為什么要改名兒呢?就讓這極美的江山,永久刻下千百年來(lái)我們?nèi)嗣衿D難苦恨的生活吧,這是值得引起我們的深思的。今后呢,人民在嶄新的生活里,一定會(huì)隨著桂林山水千奇百怪的形態(tài),展開他們豐富的想象,創(chuàng)造出新的神話,新的故事。你等著聽吧。 一九六一年
桂林的山嶺環(huán)抱著城郭就像雁蕩山一樣,在平旦的地面上拔地而起高聳陡峭.李成、郭熙這樣的山水畫大師已不在了,大好河山依舊,卻又 呢?前兩句狀物鋪陳.后兩句點(diǎn)睛抒意.李成、郭熙均為宋代著名山水畫大師,大好河山依舊,但能書畫這絕妙山水的人已不在.借美景以懷念故人,其言外之意令人深思,詩(shī)人的悵恨之情也由此躍然于筆端.由此推論,應(yīng)該是本文中的這句:“就讓這極美的江山,永久刻下千百年來(lái)我們?nèi)嗣衿D難苦恨的生活吧,這是值得引起我們的深思的.”
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