合肥幼師高等?？茖W校排名 幼師?？茖W校排名

前三名：

1、合肥幼兒師范高等?？茖W校，位于安徽省合肥市，是銷畝枯經(jīng)安徽省人民*批準、教育部備案的全日制普通高等專科院校，2015年獲批立項建設(shè)安徽省地方技能型高水平大學。

2、馬鞍山師范高等?？茖W校，簡稱馬師耐讓，位于安徽省馬鞍山市，是經(jīng)教育部批準成立的公辦全日制普通高等院校。2015年獲準立項建設(shè)安徽省地方技能型高水平大學，2016年獲準立項建設(shè)教育部優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，2020年獲批試點本科階段教育人才培養(yǎng)。

3、阜陽幼兒師范高等?？茖W校，坐落于安徽省阜陽市，是安徽省屬普通?？茖W校。學院前身為創(chuàng)建于1907年的阜陽師范傳習所，后歷經(jīng)調(diào)整演虧洞進，先后更名為安徽省立第三師范學校、安徽省立潁州師范學校、阜陽師范學校；2015年2月，學校升格更名為阜陽幼兒師范高等?？茖W校。

幼師?？茖W校排名如下：

銅仁幼兒師范高等?？茖W校、湛江幼兒師范?？茖W校、桂林師范高等?？茖W校、徐州幼兒師范高等專科學校、合肥幼兒師范高等專科學校。

知識拓展：

幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責任。

想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。

時代的發(fā)展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即積極主動性、獨立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)擾沒的培養(yǎng)必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在液李氏支持鬧散和鼓勵探索的環(huán)境中，才能充分的變現(xiàn)出來。

反之，則會阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。

幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。。

合肥幼兒師范還不錯的

2011年4月26日，教育部正式批準合肥幼兒師范學校升格為合肥幼兒師范高等?？茖W校，這是安徽省第一所獨立設(shè)置的幼兒師專。

合肥幼兒師范高等專科學校前身為始建于1980年的合肥幼兒師范學校，1992年被確定為安徽省幼兒師資培訓中心，承擔全省幼兒骨干教師的培訓工作，省一級學會“安徽省陳鶴琴教育思想研究會”和省二級學會“安徽省兒童文藝家協(xié)會幼兒文學委員會”設(shè)在學校。

學校秉承“一切為兒童”的校訓，堅持“以嚴格常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以推進教學改革為動力，以培養(yǎng)學生能力為重點，以提高綜合素質(zhì)為目標”的辦學思路。不斷加強教師隊伍建設(shè),實施“名師工程”和青年教師“成才工程”，重視教科研工作。按照人員精干、機構(gòu)精簡、職能明確、管理有效的原則，人事管理做到定崗、定編、定員；實行全員聘任制，做到教師職稱評聘分離、職稱和待遇分離；破除分配上的平均主義，多勞多得、優(yōu)勞多得、責重多得。不斷加強干部隊伍建設(shè)，堅持公開選拔、合理使用、定向培訓、年度考核、及時戒勉、檢查監(jiān)督，執(zhí)行干部任期制、目標責任制、重要崗位定期交流等制度，提高中層干部的管理水平和政策水平，適應(yīng)學校教育教學管理的需要。不斷提高管理能力和水平，制定了完善的教學管理、學生管理、行政后勤管理、財務(wù)管理等制度，堅持依法治校；建立了以教師為主體的教職工代表大會制度，參與核盯*管理監(jiān)督，維護教職工的合法權(quán)益。強化學生能力培養(yǎng)，使學生學有所長。采取“綜合+特長”的培養(yǎng)模式，經(jīng)過五年的系統(tǒng)培養(yǎng)，每一位畢業(yè)生都具有音樂、舞蹈、美術(shù)、英語、計算機、寫作、演講等一到兩門特長，能以較強的能力走上工作崗位。學校還積極開展學生研究性學習活動，使每位學生都能發(fā)揮興趣特長。畢業(yè)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會的高度認可，畢業(yè)生數(shù)與需求數(shù)之比一直在1:6以上。在普通高中擴招的情況下，學校新生入學平均分還在不斷提高，已達普高錄取分數(shù)線，新生報到率超過98%，兩項指標均居全省同類學校前列，招生就業(yè)工作呈現(xiàn)“進口旺，出口暢”的局面。學校的培養(yǎng)目標是為社會培養(yǎng)合格的幼兒教師。建校30年來，學校為全省培養(yǎng)了10000余名合格的幼兒教師，培訓了9000多名在職幼兒教師。

經(jīng)過30多年的發(fā)展和積累，學校具有明顯的辦學特色和優(yōu)勢，已成為我省學前教育教學、教研、師資培訓基地，在全國享有良好的聲譽，多次受到教育部、人事和社會保障部、環(huán)境保護部的表彰，先后獲得“全國‘五講四美’為人師表活動先進集體”、“全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體”、“全國語言文字工作先進單位”、“全國體育工作先進單位”等榮譽稱號。被教育部譽為“為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資方向明確成績顯著”的師范學校。為“安徽省教育系統(tǒng)先進集體”、安徽省一類師范學?！薄ⅰ鞍不帐?yōu)秀師范學?！?。

在市委、市*的堅強領(lǐng)導和全力支持下，位于合肥市磨店漏氏枯職教基地的合肥幼兒師范高等?？茖W校新校區(qū)校園凈地面積為270976.4平方米（合406.46畝），一期已建成并投入使用的建筑總面積為83282平方米，項目包括主教學樓及輔樓、實驗樓、藝術(shù)樓、學生宿舍樓1#和2#樓、一食堂、體育場地及室外配套工程等。學校現(xiàn)有教職工198人，在校學生3306人，紙質(zhì)圖書15萬余冊，教學儀器設(shè)備總值1800余萬元,目前開設(shè)有五返洞年一貫制專科學前教育、音樂教育、美術(shù)教育、英語教育、舞蹈教育；三年制?？茖W前教育、音樂教育、美術(shù)教育、英語教育，共5個專業(yè)。適應(yīng)學前教育發(fā)展需要,規(guī)劃至2015年，專科在校生規(guī)模為5500人左右，專業(yè)數(shù)達16-18個。后期項目建設(shè)正在落實。

合肥幼兒師范高等?？茖W校將緊緊抓住國家大力發(fā)展學前教育的有利時機，積極貫徹落實國家關(guān)于發(fā)展學前教育的有關(guān)精神，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，繼續(xù)深化學校教育教學改革、管理機制體制改革、人事制度和績效工資改革、專業(yè)建設(shè)和課程方案的改革，不斷加強師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和校園文化建設(shè)。立足合肥，服務(wù)安徽，經(jīng)過五年努力，把學校建設(shè)成為一所適應(yīng)學前教育發(fā)展需要、教育教學質(zhì)量高、辦學特色鮮明、全國一流的幼兒師范高等專科學校，為促進安徽學前教育事業(yè)又好又快的發(fā)展服務(wù)，為構(gòu)建布局合理的學前教育公共服務(wù)體系服務(wù)，為合肥教育、文化、社會發(fā)展服務(wù)。

目前安徽的學前教育（幼兒師范）學校主要有。按照知名度和培養(yǎng)質(zhì)量來排名：

本科階段：（必須參加高考，安師大主要有吳玲、張更力兩位比較知名專家；安師大也有學前教育方面的研究生培養(yǎng)）
1.安徽師范大學
2.安徽師范大學皖江學院
3.淮南師范學院
4.淮北師范大學
5.合肥學院腔爛梁
6.巢湖學院
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大專（中考可以報名，分數(shù)較高，大約在600左右；高考應(yīng)該在高職一批次）
1.合肥幼兒師范高等?？茖W校
2.馬鞍山幼兒歷伏師范高等?？茖W校
3.銅陵高等專科學校
4.阜陽幼兒師范高等?？茖W校
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中專（排名按照2016年全省學前教育專業(yè)競賽排列，舒城師范地方有點偏，但是教學質(zhì)量沒得說，伍運全省中等師范學前教育的NO.1）
1.舒城師范學校
2.淮北師范學校
3.蕪湖師范學校
4.亳州幼兒師范學校
7.肥西師范學校
8.徽州師范學校
9.宿州逸夫師范學校
10.霍邱師范學校
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筆者2013年華東師范大學學前教育系畢業(yè)，2014年入校讀學前教育方面研究生，目前在安徽從事幼兒教育，有問題隨時咨詢。

合肥幼兒師范高等?？茖W校。

合肥幼兒師范高等?？茖W校（HefeiPreschoolEducationCollege）是經(jīng)安徽省人民*批準、教育部備案的全日制普通高等?？圃盒＃?015年獲批立項建設(shè)安徽省地方技能型高水平大學。

學校前身為始建于1980年的合肥幼兒師范學校，后歷斗余肆經(jīng)發(fā)展，于2011年，經(jīng)教育部批準升格為合肥幼兒師范高等?？茖W校。

擴展資料

合肥幼兒師范學校1983、1988、1999、2000年四次受到教育部（國家教委）的表彰。1996年在接受國家級師范教育聯(lián)合檢查中，受到國家教委師范司領(lǐng)導的充分肯定，被譽為辦學“方向明、條件好、管理嚴、效益高”。

在1994、1999年全省中師辦學水平評估中，學校連續(xù)被評為“優(yōu)秀”等級。多次榮獲合肥市“甲級管理學?！焙汀笆痉秾W?！狈Q號。

先后獲得“全國語言文字工作先進單位”、國家環(huán)保總局“綠色學校校園環(huán)境管理空轎項目成員學校”、“合肥市文明單位”、“合肥市衛(wèi)生先進單位”、“合肥市依法治校示范?！?、“合肥市雙擁工作合格單位”、“合肥市廠務(wù)公開*毀咐管理工作先進單位”、“合肥市2005-2007年度先進單位”等榮譽稱號。

參考資料來源： 百度百科-合肥幼兒師范學院

參考資料來源： 百度百科-合肥幼兒師范高等?？茖W校