遠(yuǎn)程教育有用嗎 特點(diǎn)是什么

學(xué)歷提升的方式有好幾種，有很多人都不太了解，比較擔(dān)心遠(yuǎn)程教育的學(xué)歷有用嗎，小明下面小編為大家解答一下。

入學(xué)條件

報(bào)考?？破瘘c(diǎn)升本科須經(jīng)批準(zhǔn)，具有頒發(fā)普通高校、成人教育、自學(xué)考試、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等的畢業(yè)證書資格，屬于國(guó)民教育系列的學(xué)校頒發(fā)的專科或本科及以上畢業(yè)證書。報(bào)考高中起點(diǎn)本?？祈毦哂衅胀ǜ咧小⒅袑；驇煼丁⒓夹?、職高等國(guó)民教育系列畢業(yè)證書或有同等學(xué)歷。

什么樣的人需要遠(yuǎn)程教育學(xué)歷

對(duì)有純粹學(xué)歷需求的人有用

隨著國(guó)內(nèi)職業(yè)化水平的提高，國(guó)內(nèi)很多專業(yè)崗位都實(shí)行了“職業(yè)準(zhǔn)入制度”，即：從事此職業(yè)的人必須是經(jīng)過國(guó)家考核的專業(yè)人士。象法律從業(yè)者、一級(jí)建造師、人力資源師等等，都要求**專業(yè)的資格考試。而想要**這些考試，都有基本的學(xué)歷要求，拿司法考試來講，就要求必須是本科學(xué)歷以上或法律專業(yè)專科學(xué)歷以上。這就對(duì)有意從事這些行業(yè)，但學(xué)歷要求達(dá)不到的朋友們構(gòu)成了門檻。

對(duì)希望獲得第二學(xué)歷的人有用

因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多在職人士、在校學(xué)生都希望獲得除本身從事行業(yè)、本專業(yè)以外的其他專業(yè)技能。做IT的計(jì)劃做管理、做銷售的計(jì)劃做HR，這在當(dāng)下都是很常見的事。但因?yàn)楸旧碓诼?、在校的性質(zhì)，不可能完全拋開手頭的工作學(xué)習(xí)去專門學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育就成了這部分考生的選擇。

遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)

遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)決定了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間與教師、同學(xué)是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點(diǎn)會(huì)使得許多剛剛開始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力：

始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分是成人，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各式各樣，但不外乎提高學(xué)歷、增加技能、在職充電、擴(kuò)展職業(yè)范圍等。 他們一般具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，較明確的學(xué)習(xí)目的，但是在以后長(zhǎng)達(dá)幾年的學(xué)習(xí)過程中能否保持住由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是決定其學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

主動(dòng)探索的精神。成人學(xué)生應(yīng)該有能力自己確定在學(xué)習(xí)上投入多少時(shí)間，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇并逐漸適應(yīng)一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì) 教育的四大支柱之一;對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)一個(gè)問題，積極的學(xué)習(xí)者不會(huì)只接受一個(gè)答案，或是等待老師 告訴你該持什么樣觀點(diǎn)或立場(chǎng);也不會(huì)只局限于到某本書或教材的某章某節(jié)上去尋找答案。積極的學(xué)習(xí)者會(huì)主動(dòng)嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經(jīng)過主動(dòng)探索 后決定自己要做什么，該怎么做。北大商學(xué)網(wǎng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，努力理解自己所學(xué)的東西，而不是死記硬背，被動(dòng)接納。

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