廣東省外語藝術職業(yè)學院招生專業(yè)有哪些廣東省外語藝術職業(yè)學院有哪些重點學科

來源：好上學 ??時間：2023-09-05

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廣東省外語藝術職業(yè)學院招生專業(yè)有哪些廣東省外語藝術職業(yè)學院有哪些重點學科

一、廣東省外語藝術職業(yè)學院招生專業(yè)：

英語教育

學前教育

數(shù)字媒體藝術設計

計算機應用技術

現(xiàn)代教育技術

計算機網(wǎng)絡技術

文秘

藝術設計

美術教育

商務英語

二、廣東省外語藝術職業(yè)學院重點學科：

廣東省外語藝術職業(yè)學院招生專業(yè)有哪些廣東省外語藝術職業(yè)學院有哪些重點學科

三、廣東省外語藝術職業(yè)學院簡介：

廣東省外語藝術職業(yè)學院介紹辦學歷史和優(yōu)良傳統(tǒng) 　　廣東省外語藝術職業(yè)學院是一所以小學、學前師資培養(yǎng)為品牌，以培養(yǎng)高素質(zhì)外語、藝術、信息技術技能型人才為特色的公辦高職院校。學校創(chuàng)辦于2001年12月，前身是廣東外國語師范學校和廣東藝術師范學校。廣東外國語師范學校成立于1978年，廣東藝術師范學校成立于1983年，兩所學校均為廣東省教育廳直屬重點師范學校。2007年6月，學校以優(yōu)異成績通過了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估。2013年8月，學校成為省級示范性院校建設單位。　　學校有著較深厚的歷史淵源及學術傳統(tǒng)，是廣東省培養(yǎng)、培訓基礎教育師資的重要基地，畢業(yè)生享譽南粵教壇。我院人才培養(yǎng)質(zhì)量過硬，據(jù)廣東省教育廳與麥可思數(shù)據(jù)有限公司合作開展的“廣東省高職院校畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)果跟蹤調(diào)研2012年度報告”，在高職院校培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)果評估的6項主要指標中，我院畢業(yè)生掌握的核心知識及母校滿意度這2項指標最高，位居全省高職院校第一名；畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度及畢業(yè)時掌握的基本工作能力2項指標位居全省高職院校第二名；畢業(yè)生半年內(nèi)離職率低，與專業(yè)相關度高，崗位穩(wěn)定性強。近年來學校陸續(xù)獲得“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國語言文字工作先進集體”、“國家級語言文字規(guī)范化示范?！?、“全國高校校園文化建設成果優(yōu)秀獎”、“廣東省職業(yè)教育工作先進集體”“首屆廣東高校校園文化建設高職高專類一等獎”、“廣東省中小學教師繼續(xù)教育工作先進單位”、“全國聘請外國文教專家先進單位”、“外派華文教師貢獻突出院?！钡确Q號。　　辦學條件和專業(yè)優(yōu)勢　　學校位于廣州市天河區(qū)，轄五山和燕嶺兩個校區(qū)。五山校區(qū)現(xiàn)有國際商務系、音樂系、美術系、信息技術系、舞蹈系、基礎部、思想政治理論課教學部、繼續(xù)教育學院。燕嶺校區(qū)現(xiàn)有外語系、學前教育系、中文系。校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，是廣州地區(qū)“花園式單位”。　　學?，F(xiàn)有41個專業(yè)（方向），全日制在校生9597人，成人教育在讀學生5510人。學校按照“校企（校）合作，工學結(jié)合”的改革思路，打造了教師教育類、語言文化類、藝術設計類、表演藝術類、計算機應用技術類等特色專業(yè)群，建設了5個省級高職教育示范性專業(yè)、2個中央財政支持的建設發(fā)展專業(yè)，11個省級重點專業(yè)，占全校專業(yè)數(shù)的45.8％；6門國家級精品資源共享課立項建設課程，14門省級精品資源共享課立項建設課程、1門省級精品視頻公開課立項建設課程，4門教育部高職高專教學指導委員會精品課程、2門廣東省高等學校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)（建設）課程；連續(xù)榮獲廣東省第五屆、第六屆、第七屆高等教育教學成果一等獎。　　學校有一批水平先進、設施完善的實訓室和科研基地。學校建成以2個中央財政支持的實訓基地、5個省級實訓基地為重點的13大校內(nèi)實訓基地，3個省大學生校外實踐教學基地建設項目，450多個校外實踐基地，實訓設備和條件在廣東省同類院校中處于領先水平。　　學校擁有雄厚的師資力量。學?，F(xiàn)有教職工555人，其中專任教師372人，其中正高職稱16人，副高職稱117人，博士/ 碩士生導師6 人，建設了一支校企“互通、互融、共建、共管”的雙師隊伍，具有“雙師”素質(zhì)的教師比例達79.24％?，F(xiàn)有全國優(yōu)秀教師2人、廣東省南粵優(yōu)秀教師17人、南粵教壇新秀7人，“廣東省教學名師”1 人，廣東省高校“千百十人才工程”省級培養(yǎng)對象1名，校級培養(yǎng)對象12人，校級優(yōu)秀教學團隊7個，專業(yè)帶頭人21名，教學科研骨干3 5名。學校爭取一切機會擴大國際學術交流和選派青年教師留學深造，近1/4的專任教師具有在國外留學的經(jīng)歷。部分教師的作品被北京人民大會堂、毛主席紀念堂、瑞士博物館等場館收藏。　　學校圖書館總建筑面積近12984.09平方米，共有藏書99.15萬冊（種），數(shù)據(jù)庫16種，鏡像數(shù)據(jù)達10752.4GB。學校建立了規(guī)?？捎^的校園網(wǎng)，覆蓋兩個校區(qū)，網(wǎng)絡信息點數(shù)為11200個。　　辦學理念和培養(yǎng)模式　　學校致力于建設“高強大”（職業(yè)素質(zhì)高、就業(yè)能力強、發(fā)展?jié)摿Υ螅┤瞬排囵B(yǎng)體系，培養(yǎng)具備“雙核結(jié)構”（職業(yè)核心能力和專業(yè)核心能力）人才。并提出體系構建的二十字方針--“定位合理、方案科學、教學實效、師資達標、管理到位”。在此基礎上，學校打破以往較為單一的“老師+課本+課室”的培養(yǎng)模式，積極實施“4+1”課程體系，“4”即職業(yè)核心能力課程模塊、基礎素質(zhì)類課程模塊、專業(yè)基礎課程模塊、專業(yè)核心課程模塊，“1”即專業(yè)拓展課程模塊。并實行課堂教學、體驗學習、探究學習、感受學習、自主學習等多元化培養(yǎng)模式。　　學校通過打造“三會兩中心”（“三會”即：校企合作管理委員會、專業(yè)指導委員會、教學指導委員會，“兩中心”即職業(yè)核心能力發(fā)展中心、項目教學中心）為抓手整合多方資源，不斷完善制度體系及多學制高職人才培養(yǎng)，建立中高職人才培養(yǎng)體系銜接機制。　　社會服務　　學校是全國教師教育學會小學教師教育委員會副理事長單位、廣東省高職教育外語教學指導委員會主任委員單位、廣東省高職教育教師教育教學指導委員會主任委員單位、廣東省高職教育表演藝術專業(yè)教學指導委員會主任委員單位、廣東高等教育學會小學（學前）教師教育專業(yè)委員會理事長單位、廣東省高等教育學會秘書學專業(yè)委員會理事長單位，先后打造了“廣東省小學校長培訓基地”、“小學教師繼續(xù)教育培訓基地”、“廣東省普教系統(tǒng)‘百、千、萬’人才工程培訓基地”、“廣東省高職高專教師教育實訓基地”等各類基地，承擔廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學、幼兒園名教師培養(yǎng)任務。作為廣東省首批中華文化傳承基地之一，學校成立了“林賢輝廣東音樂研究室”、“女子百人民樂團”等機構，建立了首家以廣東音樂為主題集收藏、展覽、科研、教學為一體的“廣東音樂展覽館”，學校積極參加第八屆全國大學生運動會、第八屆全國少數(shù)民族運動會、第九屆中國藝術節(jié)、第十六屆亞洲運動會等重大活動的演出任務，積極參加各級各類文化服務。此外，我院作為廣東省六所教師教育基礎好的院校中唯一高職院校，承擔了由廣東省*交辦的對口培養(yǎng)新疆喀什地區(qū)五年制初等教育師范生的任務。于2012年又承擔了新疆未就業(yè)普通高校畢業(yè)生赴內(nèi)地培養(yǎng)的任務，為教育援疆、促進新疆地區(qū)的發(fā)展作出積極的貢獻。　　國際合作　　學校地處我國改革開放的前沿陣地，傳承弘揚“開放務實”的大學文化傳統(tǒng)，積極踐行以更寬廣的國際視野謀劃學校事業(yè)新的發(fā)展。近年來，學校積極開展國際合作，先后與美國東德克薩斯浸會大學、密西西比學院、英國北安普頓大學、鄧迪大學、加拿大北島學院、澳大利亞北悉尼學院、韓國蔚山大學、日本大阪滋慶學園、烏克蘭敖德薩國立音樂學院、俄羅斯圖拉國立師范大學、臺灣朝陽科技大學、昆山科技大學、龍華科技大學、環(huán)球科技大學等國家和地區(qū)的多所學校建立了友好合作關系，進行校長互訪、師生交流、教師互派、學生留學等多種形式的交流合作，學校的國際影響力不斷提高。學校自2008年以來共承辦了五屆海外華文幼師培訓班，為印度尼西亞、緬甸、泰國、馬來西亞、文萊、哥斯達黎加、柬埔寨、菲律賓、韓國、加拿大等10個國家和地區(qū)成功培養(yǎng)了157名幼兒教師。2013年，我院還獲批成為廣東省5所自主考核招收香港學生的試點高等職業(yè)學院之一。