國(guó)家專(zhuān)科學(xué)校教師待遇排名 大專(zhuān)老師的待遇如何?
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-27
今天,好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了國(guó)家專(zhuān)科學(xué)校教師待遇排名 大專(zhuān)老師的待遇如何?,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
大專(zhuān)老師的待遇如何?
大專(zhuān)老師一般年薪是8-15萬(wàn)。月薪6000左右。
大專(zhuān)老師的工資基本上由四大塊組成:職務(wù)工資+津塌茄貼+課時(shí)費(fèi)+補(bǔ)助。年輕的大學(xué)講師在剛參加工作時(shí)的工資并不高,一般在5000-7000元間浮動(dòng),拍衫悔隨著科研項(xiàng)目和相關(guān)教學(xué)活襲正動(dòng)的增多,大專(zhuān)老師年收入可達(dá)十萬(wàn)左右。
不同地區(qū),不同層次的高校開(kāi)出的待遇不盡相同,但不會(huì)有太大的差距。通常而言,985高校對(duì)新晉教師的承諾年薪大多在15-20萬(wàn)之間,并為其提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、周轉(zhuǎn)房、子女入學(xué)等相關(guān)福利待遇。
擴(kuò)展資料:
區(qū)域問(wèn)題,比如說(shuō)東部沿海地區(qū)的大專(zhuān)老師,收入肯定是要比內(nèi)地的一些大專(zhuān)老師平均收入要高,特別是廣東與浙江,很多的大專(zhuān)老師一年下來(lái)平均能掙個(gè)十幾萬(wàn)。
而如果是私立大專(zhuān)的話,那么收入看起來(lái)會(huì)不錯(cuò),但是福利就不像公立大專(zhuān)好。再然后就是專(zhuān)業(yè)的不同也會(huì)導(dǎo)致工資的差異。
淄博師范高等專(zhuān)科學(xué)校教師待遇
三流學(xué)校的師范生應(yīng)聘教師容易嗎?
從三流學(xué)校出去的師范畢業(yè)生,在和其他比較好的學(xué)校同等競(jìng)爭(zhēng)下,若你的各方面能力不算特別出眾,那么最后應(yīng)聘成功的概率確實(shí)會(huì)有一點(diǎn)低。
或許有人會(huì)說(shuō),只要你在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)師范生技能,拿到教師資格證以及畢業(yè)證,最后去應(yīng)聘肯定沒(méi)有問(wèn)題,但我認(rèn)為這句話還是有點(diǎn)說(shuō)的太滿(mǎn)了,因?yàn)閷W(xué)校與學(xué)校之間的差距真的很大。就例如我們重慶市這邊有一個(gè)師范技能大賽,針對(duì)整個(gè)重慶市的師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生,要知道能夠去參加比賽的肯定都是各個(gè)學(xué)校選*的優(yōu)秀學(xué)生,但你覺(jué)得這些選手之間差距大嗎,毫無(wú)疑問(wèn)。從拿到題目開(kāi)始備課到后面講課,有的學(xué)生只需要半個(gè)小時(shí)就能做好所有,而有的學(xué)生半個(gè)小時(shí)還不知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該從哪里著手。所以說(shuō)每個(gè)學(xué)校的各方面培養(yǎng)人才是不一樣的,如果學(xué)校本身排名就比較差,在培養(yǎng)人才方面肯定還是有一些劣勢(shì),這個(gè)是無(wú)法避免的。
但前面也說(shuō)到,只要你足夠優(yōu)秀足夠出彩,那么金子到哪兒都是會(huì)發(fā)光的。你認(rèn)為呢?
我是夭夭,感謝您的閱讀,如果喜歡,記得點(diǎn)個(gè)關(guān)注哦!詩(shī)經(jīng)夭夭,期待與您一同探討教育問(wèn)題。
我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)有三梁亮橘流學(xué)校的師范生這個(gè)詞,從字里行間看出,是指三流師范學(xué)校。第一次聽(tīng)到這樣的學(xué)校,是不是你從國(guó)外引進(jìn)的。我國(guó)開(kāi)設(shè)的師范院校從來(lái)都是合格的,只有本、專(zhuān)上的區(qū)別?如果真有這樣的師范生,我們的教育部門(mén)肯定不招的。要招!就要招我們中華人民共和國(guó)合格的師范生。
任何職業(yè),用心耕耘都會(huì)有所成就!
我是一個(gè)在職老師,很高興來(lái)回答你這個(gè)問(wèn)題。 以前,招聘老師程序比較簡(jiǎn)單,直接面試一下或者試講一下就能確定招不招這個(gè)人,后來(lái)慢慢招聘程序逐漸正規(guī)?,F(xiàn)在來(lái)看,學(xué)校招人大概有三條路。
第一,直招。 在畢業(yè)季,學(xué)校會(huì)派專(zhuān)人到一些知名師范院校或知名高校去當(dāng)面面試應(yīng)聘人員,根據(jù)這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),可以直接決定招不招這個(gè)學(xué)生。這種有很多限制,1. 大學(xué)的范圍限定在知名的那幾所師范大學(xué)和綜合大學(xué);2. 要求應(yīng)屆畢業(yè)生;3. 招聘的名額有限。這一種三流學(xué)校的師范生沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
第二. 公招。 公招,顧名思義,就是公開(kāi)招聘。這種限定范圍就比較小,一般情況下,要求有這幾個(gè):最近三鍵慎年畢業(yè)的大學(xué)本科相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,年齡不超過(guò)28周歲,招聘橡團(tuán)程序:筆試。筆試內(nèi)容每個(gè)地方不一樣,以成都為例,筆試的考試內(nèi)容為《教育公共基礎(chǔ)》。然后一般按照1:2的比例確定進(jìn)入面試人員,然后確定擬聘人員,最后是體檢。這是的三流學(xué)校師范生最好的機(jī)會(huì),不看你學(xué)校,只要你足夠優(yōu)秀,就能脫穎而出。
第三,在職教師招聘, 這個(gè)要求你本來(lái)就是在職老師,然后比較優(yōu)秀,可以參加考試,程序和公招差不多。年齡要求三十五周歲以下,高級(jí)職稱(chēng)的年齡可以適當(dāng)放寬。
首先說(shuō)自己的學(xué)校是三流的師范院校,那說(shuō)明自己對(duì)自己的學(xué)校都沒(méi)有信心。我認(rèn)為只要考上了師范學(xué)校,認(rèn)真學(xué)習(xí)了,取得了畢業(yè)證,還取得了教師資格證,你就有進(jìn)入教育行業(yè)的資格。要對(duì)自己的學(xué)校,要對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有信心,你對(duì)自己有信心,別人才會(huì)對(duì)你有信心。
目前教育行業(yè)這個(gè)發(fā)展的地區(qū)之間的差距還是非常的大的,而且很多地方對(duì)教師的需求還是非常的大。建議多留意相關(guān)的招聘信息,勇敢地去參加招聘考試,一定會(huì)有收獲的。就我所處的地方來(lái)說(shuō),近年中小學(xué)老師需求非常的大,而且各層次的學(xué)校對(duì)老師的需求也不一樣,只要你有扎實(shí)的基本功,良好的綜合素質(zhì),一定能找到適合你的工作。
三流學(xué)校,一般是指除985工程院校,211工程院校外的普通本科院校。
985工程師范院校全國(guó)只有兩所:北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)。
211工程師范院校全國(guó)共9所:北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南大學(xué)(西南師范大學(xué)和西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成),東北師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)。
教師,是令人尊敬的職業(yè),在《中華人民共和國(guó)教育法》中也明確規(guī)定:教師的平均工資不低于公務(wù)員平均工資或者高于平均工資,并逐步提高。由此可見(jiàn),國(guó)家很重視教師,而且全國(guó)還有6所免費(fèi)師范院校,就其他非免費(fèi)的師范院校的學(xué)雜費(fèi)也不太高。隨著國(guó)家在教育方面的投入越來(lái)越大,家長(zhǎng)也更加重視子女的教育,而且相對(duì)其他職業(yè)來(lái)說(shuō),教師的職業(yè)更加穩(wěn)定,收入也更加穩(wěn)定并逐步提高。在我國(guó),特別是中西部地區(qū)貧窮落后地區(qū),對(duì)于高學(xué)歷的師范生仍然比較缺乏,甚至還有的高中老師是以前師范專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的或者只有普通專(zhuān)科學(xué)歷的,所以教師學(xué)歷合格率都不能達(dá)到100%。另外一方面,民辦教育的蓬勃發(fā)展,不管是普通民辦中小學(xué)還是教輔機(jī)構(gòu),對(duì)于教師的渴求也相當(dāng)?shù)耐ⅰ?
我們國(guó)家本來(lái)也是一個(gè)教育大國(guó),雖然我們國(guó)家的教師人數(shù)超過(guò)1600萬(wàn),但是仍然缺口較大,而且隨著二孩政策的放開(kāi),對(duì)于基礎(chǔ)教育的教師需求量日益增加。
分析:師范生的就業(yè)渠道主要集中于公立學(xué)校(45%左右),其次是民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)、私立學(xué)校、非教育類(lèi)崗位和其他教育相關(guān)崗位。
實(shí)例分析招聘條件
分析:這是一所云南省民辦高中,對(duì)于學(xué)歷的要求至少是本科,同等條件下碩士,部署免費(fèi)師范生、雙一流大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)先。由此可見(jiàn),民辦教育因?yàn)橐诠k中學(xué)里面參加競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈,而且成績(jī)突出者,年薪10萬(wàn)到20萬(wàn)。
分析:這是復(fù)旦大學(xué)附屬中小學(xué)的招聘公告,其學(xué)歷的要求需要本科以及以上,有教師資格證,骨干教師,學(xué)科帶頭人,有獲獎(jiǎng)經(jīng)歷的或者重點(diǎn)師范大學(xué)、高水平高校優(yōu)先。待遇除了工資外,還有住房保障,子女入學(xué)安排以及共享復(fù)旦大學(xué)的工作條件及其資源。
綜上所述:對(duì)于普通本科院校的畢業(yè)生,這只是一個(gè)基本的條件,因此我們真的要找好工作,我們最好繼續(xù)深造去考研,并且最好是考進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)或者部署院校,當(dāng)然在學(xué)校當(dāng)過(guò)干部的也是一個(gè)亮點(diǎn),比如有學(xué)生社聯(lián),學(xué)生會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先。
分析:上面一圖為本科二批畢業(yè)5年后前19名學(xué)校的平均薪酬,二圖為本科三批畢業(yè)5年后前20名學(xué)校的的平均薪酬。同一學(xué)校本科二三批薪酬一起統(tǒng)計(jì),所以相同。從表上可以看出,本科二批還本科三批畢業(yè)5年后的薪酬懸殊不大。而與211工程院校類(lèi)院校相比,差距也不太明顯。當(dāng)然這是都是排名前面的本科二批還三批大學(xué)與211工程和985工程院校的比較。
如果我們尾部的師范院校與頭部師范院校比較,那薪酬就可能與頭部師范院校相差差不多一半了。
分析:要想薪酬高,學(xué)校還是關(guān)鍵,我們的學(xué)校處于一個(gè)什么樣的水平,我們自己的心里應(yīng)該清楚,當(dāng)然學(xué)校也只是一個(gè)整體情況,最終還是看個(gè)人。就拿畢業(yè)5年薪酬排全國(guó)1237名的咸陽(yáng)師范學(xué)院來(lái)說(shuō),其應(yīng)屆畢業(yè)生平均薪酬為4750元,高于所有專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆薪酬,其中陜西省內(nèi)就業(yè)人數(shù)占比為79%,中初等教育單位只占了19%,而其他企業(yè)(指除國(guó)有企業(yè)和三資企業(yè)之外的所有企業(yè),主要包括民營(yíng)企業(yè)、 集體所有制企業(yè)等)占了79%。
綜上所述,師范生就業(yè)率一般90%以上,但是越是好的師范類(lèi)院校,在中初教育單位就業(yè)比例越高,比如北京師范大學(xué)達(dá)到了80%。因此,如果你想找教師類(lèi)的崗位,最好是考研才會(huì)有更好的前途。如果單純的一個(gè)普通本科院校的師范生,除非去不發(fā)達(dá)地區(qū)或者偏遠(yuǎn)地區(qū)以及教輔機(jī)構(gòu)。
三流學(xué)校并不意味著你是三流的人才!馬云還是杭州師院畢業(yè)的!打鐵還需自身硬!現(xiàn)在國(guó)立學(xué)校,凡錄必考!只要你學(xué)業(yè)有精!天空才是你的極限!打破你自己的思維陷阱!相信自己!勇敢前行!祝福你!去試錯(cuò)!去體驗(yàn)!去成功!
一流學(xué)校照樣出流光錘,三流學(xué)校也能出一流人才。畢業(yè)學(xué)校的優(yōu)劣只代表大學(xué)前的學(xué)習(xí)成績(jī),現(xiàn)在的能力如何得要通過(guò)考試檢驗(yàn)。
條友提出的應(yīng)聘教師問(wèn)題,作為一名在職教師,我想從教師招聘的流程、師范生的優(yōu)勢(shì)和用人單位三方面回答。
首先是報(bào)名,一般這類(lèi)會(huì)在網(wǎng)上有公告和資格審查,審查合格后在規(guī)定時(shí)間持有效證件領(lǐng)取準(zhǔn)考證參加筆試,筆試入圍再參加面試,筆試和面試按照比例折合排出成績(jī)名次,最后再神秘地來(lái)到體檢,一切程序走完,成績(jī)公示期滿(mǎn),分配單位報(bào)到上崗。個(gè)別地區(qū)可能還有微課環(huán)節(jié),就是劃定范圍隨機(jī)抽課進(jìn)行微課試講,評(píng)委打分。
相比于非師范生,正規(guī)科班出身有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),只要是在學(xué)校好好學(xué)習(xí),一般畢業(yè)之前硬件方面可以取得普通話合格證、教師資格證,軟實(shí)力方面懂得課的基本流程、三筆字規(guī)范、教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)等,這是非師范生無(wú)法比擬的一些優(yōu)勢(shì)。
用人單位一般分公立、私立和民辦公助三個(gè)類(lèi)型的學(xué)校,這三類(lèi)學(xué)?;ビ欣?、各有千秋,就看個(gè)人追求。如果追求穩(wěn)定選公立,如果尋求挑戰(zhàn)或高薪選私立,倘若介于二者之間選民辦公助類(lèi)的學(xué)校,這種學(xué)校是編制內(nèi)和編制外的教師都有。
有人群的地方就有競(jìng)爭(zhēng),世間萬(wàn)物萬(wàn)事沒(méi)有容易和難,所謂的難和容易是看會(huì)與不會(huì)?常言道會(huì)者不難、難者不會(huì)。
每年招教考試報(bào)名人數(shù)都不少,可畢竟能招錄的都是小部分的,由此可見(jiàn),要想成功還得做一番準(zhǔn)備和努力。綜上所述,不存在容易與不容易的,就像車(chē)跑一百碼是快還是慢這個(gè)問(wèn)題一樣,參照物是飛機(jī)還是自行車(chē)?
好老師的標(biāo)準(zhǔn)一貫而統(tǒng)一,幾千年的 歷史 演進(jìn)中教師職業(yè)的精神內(nèi)核是延續(xù)性最好之一
世間可怕之處就在于人為劃分三六九等
一分耕耘 一分收獲
也許你決定不了起點(diǎn),但是你可以決定自己的終點(diǎn)
今年教師招聘公告陸續(xù)發(fā)布,除了擴(kuò)招外,還有“先上崗再考證”等政策福利,對(duì)于師范生應(yīng)聘無(wú)疑是個(gè)大福音,建議抓住機(jī)會(huì),認(rèn)真?zhèn)淇肌?
研究生畢業(yè)是去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員?還是去高職院校(專(zhuān)科)...
高校輔導(dǎo)員的劣勢(shì)
先說(shuō)高校輔導(dǎo)員的優(yōu)劣。如果學(xué)校的層次不高,輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展也可能比較有限,即便能轉(zhuǎn)崗,也會(huì)因?yàn)槠脚_(tái)不高,受到諸多限制。而且輔導(dǎo)員比較明顯的劣勢(shì): 首先,絕大多數(shù)高校輔導(dǎo)員實(shí)行 人事代理 或人才派遣制度 ,沒(méi)有編制上的絕對(duì)保證,不過(guò)一般工作一定年限后都能通過(guò)考核轉(zhuǎn)入正式編制。 其次,輔導(dǎo)員受吐槽較多的是繁雜事務(wù)多, 收入待遇,地位在高校里卻不算高,換句話說(shuō),有些勞心勞力又不落好的意思。
高校輔導(dǎo)員發(fā)展前景相對(duì)較好
但比起來(lái),高校輔導(dǎo)員能帶來(lái)的發(fā)展前景也是可以看得見(jiàn)的。首先,即便是實(shí)行人事代理或人才派遣制度,大部分高?;旧弦彩峭ね?,待遇上不會(huì)有本質(zhì)上的區(qū)別;而且確實(shí)很多高校都會(huì)在兩到三年后就可以通過(guò)考核轉(zhuǎn)為正式編制;其次,隨著思政教育重要性的凸現(xiàn),高校輔導(dǎo)員越來(lái)越受到重視,發(fā)展晉升的通道越來(lái)越多。比如部分高校規(guī)定,競(jìng)聘學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)崗位,必須要有輔導(dǎo)員的經(jīng)歷;再比如說(shuō),專(zhuān)家型,教授型輔導(dǎo)員的提出,讓輔導(dǎo)員也有機(jī)會(huì)晉升 高級(jí)職稱(chēng) ;第三,高校輔導(dǎo)員的待遇也不是想象中那么差,只是比較而言,在高校里比不過(guò)專(zhuān)家教授而已。
高校輔導(dǎo)員的隱形福利
輔導(dǎo)員能帶來(lái)的隱形福利: 首先是解決子女上學(xué)問(wèn)題。 很多高校都有從幼兒園到初高中的附屬學(xué)校,有大學(xué)的資源和背景,很多附屬學(xué)校都是不錯(cuò)的。我的一位同事,就為了孩子上學(xué),辭去了工資更高的工作應(yīng)聘進(jìn)了學(xué)校,她算過(guò)一筆賬,自己工資雖然比原來(lái)低了,但是生省了* 學(xué)區(qū)房 ,交贊助費(fèi)的錢(qián),還能進(jìn)非常好的中小學(xué),怎么算也是賺了; 其次,高校輔導(dǎo)員的 社會(huì) 地位并不低 ,高層次學(xué)校更是如此,同樣是我的一位同事,從輔導(dǎo)員到了分團(tuán)委書(shū)記,擔(dān)任學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記期間,學(xué)校選派他到下面的地市掛職,直接掛的副縣長(zhǎng)的職位;另外還有兩位,一位掛職縣開(kāi)發(fā)區(qū)招商班副主任,一位掛職定點(diǎn)扶貧村的第一黨支部書(shū)記,回校后紛紛提了學(xué)校的 中層干隱叢部 ; 第三,即便不能獲得上述掛職鍛煉的機(jī)會(huì),在高校里也可以獲得更多的信息和資源, 另一位同時(shí)就是在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間,認(rèn)識(shí)自己的 博士生導(dǎo)師 ,考取了在職博士,之后也很快轉(zhuǎn)了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。
高職院校老師的優(yōu)劣
再說(shuō)高職院校的老師,學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力,工作的強(qiáng)度壓力都不大,待遇也不算差,高職院校假期相對(duì)也較長(zhǎng),可以騰出手來(lái)做自己喜歡的事情;不足之處是,由于平臺(tái)的限制,未來(lái)發(fā)展空間有限, 評(píng)職稱(chēng) 等相對(duì)更困難,畢竟名額較少,且起點(diǎn)相對(duì)較低。
至于如何選擇,還得看個(gè)人意愿吧,不過(guò)個(gè)人建議高校的輔導(dǎo)員工作雖然繁雜辛苦,更具有挑戰(zhàn)性,但給人的鍛煉也是實(shí)實(shí)在在的,如果能夠進(jìn)入高的平臺(tái),未來(lái)可獲得的發(fā)展機(jī)會(huì)會(huì)多很多。
同一個(gè)類(lèi)別的高校,肯定是當(dāng)老師比輔導(dǎo)員好。題主問(wèn)題中,去 高職專(zhuān)科 當(dāng)老師是既定的,但去本科院校當(dāng)輔導(dǎo)員,你這個(gè)本科高校是什么級(jí)別的,你沒(méi)有明確,所以不好直接給結(jié)果,針對(duì)不同檔次的高校,就要區(qū)別對(duì)待了。
1.如果本科高校是民辦三本類(lèi)院校,或者排名非常靠后和非常不知名的 本科二批 。
那么本身灶咐櫻這個(gè)高校與專(zhuān)科相比,沒(méi)啥太多優(yōu)勢(shì),而當(dāng)老師比當(dāng)輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)更多,前途更寬,所以建議你去高職專(zhuān)科當(dāng)老師。
當(dāng)老師,畢竟時(shí)間積累久了,也可以有很大作為的。當(dāng)然,專(zhuān)科的老師,評(píng)教授,申請(qǐng)課題這些存在劣勢(shì),但慢慢積累也是可以的。
2.如果本科高校是211-985- 雙一流 這類(lèi)全國(guó)重點(diǎn)一本高校,或者實(shí)力比較好的本科二批。
這些高校相比專(zhuān)科,實(shí)力強(qiáng)大太多,資源,紫金,人脈,圈子都好太多,那就建議選擇高校當(dāng)輔導(dǎo)員吧。
一方面,當(dāng)輔導(dǎo)員可以走行政崗,走校團(tuán)委,校黨政辦公室,校研究生院,校學(xué)工處,后勤處,宣傳處等等,具體要看你的能力了。以我一個(gè)老師為例,他研究生畢業(yè)后,在母校當(dāng)了幾年輔導(dǎo)員,然后是學(xué)院的研究生秘書(shū),后面就到MBA中心當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。另外一個(gè)老師,當(dāng)了幾年輔導(dǎo)員,然后去學(xué)院黨政辦,現(xiàn)在調(diào)到學(xué)校 統(tǒng)戰(zhàn)部 了。我同班同學(xué),畢業(yè)后簡(jiǎn)巖去 西安交通大學(xué) 當(dāng)了輔導(dǎo)員,后面借調(diào)到學(xué)校研究生院,現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)到一個(gè)學(xué)院當(dāng)黨政辦主任(正科),以上案例充分說(shuō)明,只要你頭腦靈活,肯努力,有專(zhuān)長(zhǎng),那么走行政崗也是有出路的。
當(dāng)然,這里說(shuō)的是在好大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員,比專(zhuān)科輔導(dǎo)員肯定好處太多。
另一方面,走輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)老師的路徑。你一邊當(dāng)輔導(dǎo)員,一邊在職讀博士,期間可以去國(guó)外當(dāng)訪問(wèn)學(xué)者一年,然后讀博士后,出站后,你就有很大機(jī)會(huì)留在這個(gè)高校當(dāng)老師了。我一個(gè)師姐,研究生畢業(yè)后當(dāng)了兩年輔導(dǎo)員,然后考取了德國(guó)一所大學(xué)去讀博士,畢業(yè)后回到學(xué)校當(dāng)老師。
碩士研究生 畢業(yè)的話,如果一定要在大學(xué)輔導(dǎo)員和高職院校老師之間做選擇的話,個(gè)人建議選擇去高職院校當(dāng)老師。理由如下:
第一、大學(xué)輔導(dǎo)員有點(diǎn)像雞肋
很多人可能覺(jué)得去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員應(yīng)該是非常不錯(cuò)的選擇,畢竟在大學(xué)里工作,特別是一些名校工作,聽(tīng)起來(lái)就非常高大上。然而,在大學(xué)里工作,也是要分工種的。如果是在大學(xué)里當(dāng)任課老師,顯然是個(gè)非常不錯(cuò)的選擇,一心從事科研,既有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi),如果成績(jī)突出,未來(lái)評(píng)副教授、教授,名利雙收。
但是,如果是在大學(xué)里當(dāng)輔導(dǎo)員,顯然這個(gè)工作就有點(diǎn)像雞肋了。從目前情況來(lái)看,很多大學(xué)對(duì)于輔導(dǎo)員這個(gè)崗位已經(jīng)實(shí)行合同制,也就是說(shuō),并不入 事業(yè)編 ,采取的是 社會(huì) 化用工。那么,輔導(dǎo)員這個(gè)崗位就有點(diǎn)尷尬了,進(jìn)退兩難。
一是未來(lái)晉升空間有限。 為什么會(huì)說(shuō)大學(xué)輔導(dǎo)員晉升空間有限呢?首先 編外人員 就限制了它的職業(yè)發(fā)展,其次現(xiàn)在很多大學(xué)并不鼓勵(lì)大學(xué)輔導(dǎo)員考本校的博士這條路。而對(duì)于很多博士生導(dǎo)師來(lái)說(shuō),也并不樂(lè)意招收輔導(dǎo)員來(lái)當(dāng)學(xué)生,除非辭職脫產(chǎn)。
二是待遇有限 。在大學(xué)里,輔導(dǎo)員這個(gè)崗位的待遇是有限的,有錢(qián)的大學(xué)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué),輔導(dǎo)員工資待遇勉強(qiáng)還過(guò)得去,一年十來(lái)萬(wàn)可能有。但經(jīng)濟(jì)落后可能學(xué)校實(shí)力一般的大學(xué)的話,一個(gè)月也就幾千塊錢(qián),比上不足,比下略余罷了。
三是工作具有挑戰(zhàn)性。 大學(xué)輔導(dǎo)員的工作主要面對(duì)的主是大學(xué)生,承擔(dān)處理大學(xué)生日常事務(wù),要知道,現(xiàn)在大學(xué)生并不好管理,各有各的想法。當(dāng)好大學(xué)輔導(dǎo)員,并不是一件容易的事,說(shuō)不定每天都有麻煩事在等著你,煩不勝煩。
第二,高職院校當(dāng)老師其實(shí)是個(gè)很舒服的工作
在高職院校當(dāng)老師,其實(shí)是一個(gè)非常舒服的工作,當(dāng)年研究生畢業(yè)的時(shí)候,有好幾個(gè)同學(xué)就去了高職院校。由于學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的 珠三角 ,這樣高職院校待遇非常好,既給編制,而且老師平均薪資待遇都至少20萬(wàn)一年,隨著職稱(chēng)的提升,未來(lái)可能更高。
高職院校雖然職稱(chēng)晉升壓力比很多本科院校要難一些,畢竟指標(biāo)有限。但很多高職院校的老師,并不用特別追求職稱(chēng),平時(shí)教學(xué)課程也不多,教學(xué)壓力也不大,生活非常愜意。在高職院校里,比在中小學(xué)當(dāng)教學(xué)的老師要舒服得多,而且也沒(méi)有升學(xué)壓力。如果沒(méi)有 行政職務(wù) ,寒暑假也非常愜意,沒(méi)人會(huì)騷擾你。
所以,跟大學(xué)輔導(dǎo)員比起來(lái),高職院校的老師生活不知道要舒服多少倍,而且工作穩(wěn)定,并沒(méi)有后顧之憂(yōu),不知道多少人羨慕。
以上純屬個(gè)人建議,僅供參考。不知道你們?cè)趺纯催@個(gè)問(wèn)題?歡迎交流。
本來(lái)不想講實(shí)話的。但是看到那么多誤導(dǎo)別人的回答也不得不說(shuō)一下。當(dāng)然我的觀點(diǎn)僅供參考,不喜勿噴。
這個(gè)16號(hào)文和24號(hào)令出臺(tái)之后,輔導(dǎo)員的地位貌似提高了。實(shí)際上到了高校的操作層面還是有一些問(wèn)題。理論上輔導(dǎo)員是走的行政和教師雙線,官方的說(shuō)法是學(xué)生成長(zhǎng)的知心朋友和人生導(dǎo)師。實(shí)際上一旦進(jìn)了行政崗位,要想換成教師崗位就非常的難。
從我十幾年的高校工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,一旦進(jìn)入高校政工干部行列,而且是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)任的政工干部,那基本上學(xué)術(shù)生涯就斷送了。當(dāng)然985和211以及重點(diǎn)大學(xué)的輔導(dǎo)員要好很多,因?yàn)檫M(jìn)去的門(mén)檻已經(jīng)是博士。所以可以比較自如的在行政崗位和教學(xué)崗位上進(jìn)行調(diào)動(dòng)。但如果是一個(gè)普通的碩士研究生,那難度就非常的大。
即使在一個(gè)高職院校做普通的老師也是事業(yè)編,然后助教講師副教授一氣呵成。而倘若進(jìn)了一個(gè)民辦高校做輔導(dǎo)員,那基本上就沒(méi)有出頭之日。即使運(yùn)氣好,進(jìn)了公辦高校做輔導(dǎo)員,這期間耽誤的時(shí)間和精力,已經(jīng)足夠讓你在同等情況下比同期入職的老師們落后一大截。
借用古人的一句話來(lái)告誡你:文章千古好,仕途一時(shí)榮!
我研究生剛畢業(yè),身邊有同學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員也有去大專(zhuān)當(dāng)老師的,談?wù)剛€(gè)人見(jiàn)解。
一:輔導(dǎo)員待遇
不同大學(xué)輔導(dǎo)員待遇也是千差萬(wàn)別。因?yàn)橛械氖鞘〔抗步ù髮W(xué),有的是省屬高校;有的是985,211高校,有的是二本三本學(xué)校。同時(shí),不同高校的地域不同,待遇也不一樣,中西部高校待遇較低,而東南沿海地區(qū)高校待遇高。
我碩士就讀于某雙一流大學(xué),我們學(xué)院的輔導(dǎo)員待遇較高,一年12萬(wàn)左右,平均每月1萬(wàn)。而我同學(xué)碩士畢業(yè)到中部某省屬二本大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員,一個(gè)月四五千。不同省份不同級(jí)別高校輔導(dǎo)員待遇可能相差兩三倍。
輔導(dǎo)員的工作前景
輔導(dǎo)員工作發(fā)展前景基本上走的是管理行政崗位,可以繼續(xù)往上上升到團(tuán)委副書(shū)記,團(tuán)委書(shū)記。我所在的西部985高校的學(xué)校黨委書(shū)記就是從輔導(dǎo)員出身的。
輔導(dǎo)員平時(shí)主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理,工作任務(wù)非常繁瑣,并不清閑。有的要求入駐學(xué)生宿舍,和學(xué)生一起住在宿舍。尤其是學(xué)生就業(yè)和畢業(yè)季,輔導(dǎo)員非常忙碌,還要負(fù)責(zé)學(xué)生心理指導(dǎo),避免學(xué)生出現(xiàn)重大安全事故。
另外,輔導(dǎo)員如果不像從事學(xué)生管理工作,也可以繼續(xù)深造。由于在高校工作,可以直接讀學(xué)校的在職博士,工作學(xué)習(xí)兩不誤。博士畢業(yè)以后優(yōu)秀的仍然可以直接就在本校從事科研崗位,也可以跳槽到其他高校,就業(yè)前景非常好!
大專(zhuān)學(xué)校也屬于大學(xué),由于近些年研究生擴(kuò)招很多,許多大專(zhuān)學(xué)校已經(jīng)很少再招收碩士學(xué)歷的老師了。但是,也有部分中西部地區(qū)欠發(fā)達(dá)城市的大專(zhuān)還在招收碩士老師,但是僅限于工科 體育 領(lǐng)域。
大專(zhuān)老師的待遇也不錯(cuò),但是也是看地區(qū)級(jí)別。我一個(gè)研究生同學(xué)碩士學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè),目前就職于山西某大專(zhuān)學(xué)校。但是,他不太滿(mǎn)意,一個(gè)月到手四千多,加上績(jī)效一年也就五六萬(wàn),當(dāng)?shù)胤績(jī)r(jià)八九千,壓力很大。
大專(zhuān)老師也屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,需要評(píng)職稱(chēng),發(fā)論文和做課題。因此,大專(zhuān)老師的發(fā)展前景和大學(xué)老師沒(méi)有區(qū)別。
大專(zhuān)學(xué)校由于條件一般,對(duì)于老師評(píng)職稱(chēng)的要求相對(duì)其他大學(xué)來(lái)說(shuō)低一些。但是,隨著目前研究生擴(kuò)招,學(xué)歷貶值加快。碩士學(xué)歷進(jìn)入大專(zhuān)學(xué)校仍然需要提高學(xué)歷,讀博士也是必然趨勢(shì)。畢竟隨著時(shí)間推移,新入職老師肯定更傾向于博士,如果自己仍然是碩士學(xué)歷,必然跟不上時(shí)代潮流。
如果自己擅長(zhǎng)于溝通交際,不想呆在實(shí)驗(yàn)室搞論*課題,喜歡和學(xué)生打交道,可以選擇當(dāng)輔導(dǎo)員;如果不喜歡搞繁瑣的學(xué)生工作,喜歡寫(xiě)論*實(shí)驗(yàn),可以選擇進(jìn)大專(zhuān)當(dāng)老師,不過(guò)進(jìn)入大專(zhuān)以后再讀博士也是必然要求。
因此,碩士當(dāng)輔導(dǎo)員和大專(zhuān)老師都可以,看個(gè)人能力和特長(zhǎng),不過(guò)要記住一定要盡早進(jìn)體制。因?yàn)?,隨著學(xué)歷貶值,輔導(dǎo)員和大專(zhuān)老師越來(lái)越博士化,再過(guò)幾年碩士很難再當(dāng)輔導(dǎo)員和大專(zhuān)老師了!
如果是我的孩子問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題的話,我的回答是,到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。研究生到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員,一般說(shuō)來(lái),有兩個(gè)發(fā)展方向,一是當(dāng)行政管理人員。從輔導(dǎo)員開(kāi)始,然后,學(xué)院團(tuán)委書(shū)記,學(xué)院主管學(xué)生的副院長(zhǎng),然后,正處級(jí)的部門(mén)處長(zhǎng)或?qū)W院書(shū)記院長(zhǎng)。正常情況都是這樣過(guò)來(lái)的。個(gè)別發(fā)展較好的,有可能在大學(xué)里當(dāng)正負(fù)書(shū)記或校長(zhǎng)。另一條發(fā)展的道路是,在輔導(dǎo)員期間,進(jìn)一步攻讀在職博士學(xué)位,然后轉(zhuǎn)到教學(xué)科研教師隊(duì)伍中去。走講師,副教授,教授的路子。
當(dāng)然,研究生到高職當(dāng)教師,一般情況下,可以獲得副教授職稱(chēng)。當(dāng)教授有些難度。但相對(duì)壓力較大學(xué)里較輕些。有時(shí),也有可能出去進(jìn)修,或者進(jìn)修后并工作一段時(shí)間,又跳槽到別的學(xué)?;騿挝弧_@些都有可能。
總之,兩者各有利弊。我比較傾向于前者。僅供參考。
大學(xué)的輔導(dǎo)員和專(zhuān)科的老師,這是兩種完全不同的發(fā)展途徑。
如果你喜歡跟學(xué)生打交道,熱愛(ài)學(xué)生工作,那么輔導(dǎo)員更加適合你,如果你不喜歡處理瑣碎的事情,喜歡教書(shū)育人,那么就去做專(zhuān)科院校的老師。
一、大學(xué)輔導(dǎo)員和專(zhuān)科老師,工作時(shí)間差別
大學(xué)的輔導(dǎo)員一般都是做五休二,基本跟學(xué)生同步,工作的時(shí)間相對(duì)較多。
反觀專(zhuān)科的老師,一般都是上完課就走。
具體的工作時(shí)間要看教務(wù)處的排課安排,我有一個(gè)大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在就在專(zhuān)科院校做老師,每周上三個(gè)半天的課,總時(shí)間加起來(lái)也不過(guò)一天半,偶爾有會(huì)議再另算。
二、大學(xué)輔導(dǎo)員和專(zhuān)科老師,發(fā)展規(guī)劃差別
輔導(dǎo)員屬于行政崗,一般晉升走的是學(xué)校的行政部門(mén),黨、團(tuán)組織及其下屬有關(guān)部門(mén)。比如輔導(dǎo)員晉升學(xué)工辦主任,從學(xué)工辦主任晉升系部書(shū)記,
從系部書(shū)記晉升院級(jí),再晉升校級(jí),一般來(lái)說(shuō)校級(jí)副手就是頂配了,說(shuō)到底就是要“做官”。
教師屬于教育崗,發(fā)展路徑往往都是提高職稱(chēng),從助教(初級(jí))開(kāi)始,到講師(中級(jí)),再到副教授(副高級(jí)),再到教授(高級(jí)),大學(xué)的教授是大學(xué)老師中的最高級(jí)別。
現(xiàn)在的高校,輔導(dǎo)員多,領(lǐng)導(dǎo)崗位少,所以組織提不提拔你,要看有沒(méi)有位置,
不是靠個(gè)人努力可以決定的。
而教學(xué)崗,只要你達(dá)標(biāo)職稱(chēng)就是你的,誰(shuí)也拿不走。
另外,很多大學(xué)都不允許轉(zhuǎn)崗了,也就是輔導(dǎo)員崗無(wú)法再轉(zhuǎn)到教師崗,
所以你要考慮好自己的職業(yè)發(fā)展再做選擇。
三、大學(xué)輔導(dǎo)員和專(zhuān)科老師,學(xué)校平臺(tái)差別
我們都知道,本科學(xué)校的平臺(tái)要比專(zhuān)科學(xué)校的平臺(tái)更好一些,對(duì)于科研教師來(lái)說(shuō),發(fā)文章取得成績(jī)是決定將來(lái)一輩子的事情。很多期刊都要求最少本科老師才能發(fā)表論文,專(zhuān)科老師發(fā)表論文會(huì)受到某幾個(gè)方面的限制。
而且現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)專(zhuān)職教師的科研考核,就連985、211的武漢大學(xué)對(duì)教師的考核都愈加嚴(yán)苛,所以從職業(yè)的穩(wěn)定性來(lái)說(shuō)不如輔導(dǎo)員。
對(duì)于搞行政的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō),管理層級(jí)的機(jī)會(huì)是最重要的,發(fā)展更多的是要看執(zhí)行國(guó)家和學(xué)校政策的情況。
在專(zhuān)科平臺(tái),平臺(tái)層次低容易冒尖,晉升的速度快,我認(rèn)識(shí)的朋友有的三十多歲就混到學(xué)校班子里了;但是在本科平臺(tái),三十多歲很可能還是普通的輔導(dǎo)員。
說(shuō)了這么多,仿佛專(zhuān)科的教師還不如大學(xué)的輔導(dǎo)員,又不穩(wěn)定,發(fā)論文又受限制,從某個(gè)方面來(lái)說(shuō),確實(shí)是這樣的,但是輔導(dǎo)員的工作也有人說(shuō)吃力不討好,不能一概而論,根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃好好考慮考慮吧。
從上升空間來(lái)說(shuō),專(zhuān)科的教師好,職稱(chēng)靠自己不受限制;
從穩(wěn)定性來(lái)說(shuō),本科的輔導(dǎo)員好,不容易被出職,這就是學(xué)校特色的“公務(wù)員體系”。
哪家給編制就去哪家。如果兩家都不給編制,那就去本科當(dāng)輔導(dǎo)員吧。
雖說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校都是同工同酬了,但是有編制和沒(méi)編制,在收入上還是有區(qū)別的,而且這個(gè)區(qū)別也不小。如果有編制,那么這個(gè)編制的分量就會(huì)體現(xiàn)在你的收入里。
我們單位就是同工同酬,有編制和沒(méi)編制,只要工作量差不多,收入也就差不多。比如說(shuō)上一節(jié)課掙50塊錢(qián),有編沒(méi)編,都掙50塊。這是沒(méi)什么區(qū)別的。但如果財(cái)政上發(fā)點(diǎn)什么補(bǔ)貼的話,有編制的就有,沒(méi)編制的就沒(méi)有。所以我的建議是,誰(shuí)家給編制就去誰(shuí)家工作。
如果兩家都不給編制,那就去本科當(dāng)輔導(dǎo)員吧。畢竟本科比專(zhuān)科的平臺(tái)要大一些,機(jī)會(huì)也就多一些。本科所擁有的資源不是專(zhuān)科院校所能夠比得過(guò)的。如果后期還想讀個(gè)博,你在本科的話找個(gè)老師你就跟著讀下來(lái)了。到了專(zhuān)科院校的話,如果后期想讀博。雖說(shuō)沒(méi)有登天那么難,但也容易不到哪去。
至于,當(dāng)老師還是當(dāng)輔導(dǎo)員,只是工作的性質(zhì)有區(qū)別,沒(méi)有什么高低之分。什么工作都難干,什么工作都煩心。但是本科的學(xué)生比起專(zhuān)科的學(xué)生,自律性還是要強(qiáng)很多的。可能工作起來(lái)相對(duì)更加容易些吧。
你好!這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,肯定是到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。
第一:在大學(xué)輔導(dǎo)員是一個(gè)學(xué)校的生力軍。輔導(dǎo)員可以在未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃中,選擇做行政管理崗或者學(xué)術(shù)教學(xué)崗。其實(shí),說(shuō)明白了。很多大學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)始都是輔導(dǎo)員,然后,團(tuán)委,然后學(xué)校中上層領(lǐng)導(dǎo)層。
第二:進(jìn)入大學(xué)工作,不論那所大學(xué)(重點(diǎn),普通本科還是專(zhuān)科)每個(gè)教職員工都必須不斷學(xué)習(xí),提升自己學(xué)歷,提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)面的寬度與廣度。這樣的的職業(yè)道路才會(huì)越走越寬。
第三:平臺(tái):不同平臺(tái)對(duì)個(gè)人提供的學(xué)術(shù)交流、金費(fèi)、權(quán)威度、進(jìn)修、評(píng)定職稱(chēng)等、都是不一樣的。一般(985)>(211)>(雙一流)>普通本科>民辦本科>專(zhuān)科>民辦專(zhuān)科。
第四:圈子,如果你進(jìn)入的圈子,比你優(yōu)秀的多得多,進(jìn)入后,肯定會(huì)讓你學(xué)習(xí)更多。畢竟,這是個(gè)學(xué)習(xí)型 社會(huì) 。
希望我能幫助你!
回答這個(gè)問(wèn)題前,還需要搞清楚大學(xué)和高職院校的地理位置。如果大學(xué)在一線城市,就選擇去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員;如果高職院校在一線城市,就選擇去高職院校當(dāng)輔導(dǎo)員。
大城市的各種資源多,基礎(chǔ)設(shè)施更完備,文化教育水平更高,居民素質(zhì)也會(huì)更高,找優(yōu)秀的另一半機(jī)遇會(huì)高,兒女的教育也更有利。如果你在大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員,也更容易繼續(xù)讀博晉升,或者,如果你愿意,轉(zhuǎn)成教師崗也有可能。當(dāng)然,繼續(xù)當(dāng)輔導(dǎo)員也不錯(cuò),沒(méi)有備課的壓力,科研的壓力也小,和學(xué)生交流多,自己的心態(tài)和精神面貌也會(huì)年輕。如果,你在高職院校當(dāng)老師,同樣,也可通過(guò)讀博、科研迅速晉升,只要你在自己的專(zhuān)業(yè)成就斐然,再去更好的大學(xué)易如反掌。
所以,城市很重要,大學(xué)和高職院校的差別沒(méi)有那么大。
但是,回答這個(gè)問(wèn)題前還要了解提問(wèn)者本人的思想境界。如果只是為了個(gè)人的追求,選擇城市是不錯(cuò)。我們培養(yǎng)學(xué)生,更多是為了 社會(huì) 的需求。如果一個(gè)單位,地處偏遠(yuǎn),人才匱乏,正對(duì)您求賢若渴,那么,不論是大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員,還是高職院校當(dāng)老師,都希望您義無(wú)反顧地前往。這是國(guó)家的召喚, 社會(huì) 的需求,對(duì)您本人來(lái)說(shuō),也會(huì)更好實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校教師工資也太低了吧
教學(xué)上不滿(mǎn)工作量,一周有2至3次早讀、2次午間練、2次晚值班、1次青年教師晚培訓(xùn),周末放假分單雙周。
單周不放假,周六兩節(jié)課(帶雙班老師四節(jié)課),周日一節(jié)課(帶雙班老師兩節(jié)課);雙周休息一天,另外一天有一節(jié)課(帶雙班老師兩節(jié)課)。
二、主要收入
2.1 月工資
每月扣除五險(xiǎn)一金后打卡基本工資平均在3148元左右。除此之外,另外一張工資卡每月發(fā)2071元補(bǔ)貼,不確定是否是生活補(bǔ)貼。
2.2住房公積金
每月住房公積金個(gè)人和學(xué)校雙方各繳一半,合計(jì)約2228元,沒(méi)有住房補(bǔ)貼。
2.3 績(jī)效工資
有一項(xiàng)*獎(jiǎng)勵(lì)大約23350元,據(jù)說(shuō)這一項(xiàng)里包含了第十三月工資,具體金額不明。
另外,2021年的績(jī)效已發(fā)19500元(未滿(mǎn)工作量),具體金額根據(jù)所教班級(jí)類(lèi)型以及是否教高三年級(jí)有所不同,會(huì)計(jì)室有專(zhuān)人做賬。
每月早讀、午練、晚自習(xí)、周末上課等費(fèi)用大約1000元,如果滿(mǎn)工作量的話每月大約1400元。說(shuō)到周末上課,為了高考出成績(jī),老師在周末上4節(jié)課一共120元,幾乎相當(dāng)于是義務(wù)的。
據(jù)了解,初中算青少年宮,學(xué)??梢韵?qū)W生收費(fèi),初中的老師周末上4節(jié)課一共600元,所以在高中的收入是被初中倒掛的。
(2.3.1)績(jī)效·早/中/晚自習(xí)
教雙班的語(yǔ)文或英語(yǔ)老師,每周有六個(gè)早讀,早上七點(diǎn)到。這種早讀安排還挺惡心的,明明每一個(gè)學(xué)科都很重要,卻只安排少數(shù)學(xué)科。
另外,有時(shí)候晚卜鋒自習(xí)會(huì)被排在周末,這就意味著帶雙班的老師在單周上完6節(jié)課以后還要上晚自習(xí),晚自習(xí)大約從6點(diǎn)15分開(kāi)始,高一、高二自習(xí)時(shí)長(zhǎng)約三個(gè)半小時(shí),高三自習(xí)時(shí)長(zhǎng)約四個(gè)小時(shí)。
(2.3.2)績(jī)效·班主任工作
每月班主任費(fèi)約1000 元,班主任的作息挺變態(tài)的。只要學(xué)生在校,班主任就得一天三到。不論是周末還是節(jié)假日補(bǔ)課,每天早上6點(diǎn)半、中午12點(diǎn)、晚上6點(diǎn)都得到班。每天三趟一趟都不能少,否則會(huì)被通報(bào)批評(píng)。
(2.3.3)績(jī)效·高考獎(jiǎng)金
以前有高考獎(jiǎng)金,去年聽(tīng)說(shuō)要取消了。以前如果完成高考指標(biāo),高考獎(jiǎng)金拿的多的大概三萬(wàn),少一些的大概兩萬(wàn),平均值大概兩萬(wàn)二,不教畢業(yè)班的老師沒(méi)有共享獎(jiǎng)。
(2.3.4)績(jī)效·大型考試監(jiān)考費(fèi)
除了高考以及合格性考試,平時(shí)其他考試沒(méi)有監(jiān)考費(fèi)。
2.3 節(jié)假日福利
節(jié)假日不發(fā)錢(qián)。教師節(jié)會(huì)給老師一點(diǎn)零食,其他節(jié)假日一般發(fā)米面油干貨之類(lèi)的,總價(jià)值260元左右。有時(shí)候多一些,有時(shí)候少一悶弊純些。
在假期方面,高一暑假基本放全(高一班主任要帶一周軍訓(xùn)),高二補(bǔ)課兩周,高三補(bǔ)課大約40天;寒假一般統(tǒng)一補(bǔ)課一周左右,高三兩周左右。
因?yàn)橐咔椋渤霈F(xiàn)過(guò)寒假補(bǔ)課一周、暑假只放兩周的情況。教師在假期里要培訓(xùn)幾天,時(shí)間不算太長(zhǎng),但有作業(yè),有時(shí)候是寫(xiě)論文,有時(shí)候是做高考模擬卷。
2.4 工作日吃飯
工作日吃飯不免費(fèi),學(xué)校每月會(huì)發(fā)大約180塊飯補(bǔ)。早餐和午餐加起來(lái)不到十五塊,晚餐跟學(xué)生一個(gè)價(jià)格(想吃飽的話十元左右),超出的花銷(xiāo)自己補(bǔ)。這個(gè)補(bǔ)貼也基本夠了,如果晚上回家或去外面吃的話。
住宿方面,老師是和學(xué)生一樣住宿舍。一般是兩到三人間,有空調(diào),但沒(méi)有熱水和無(wú)線網(wǎng),老師們要輪流去有熱水器的宿舍洗澡。
三、年收入這個(gè)事
今日算術(shù)
工資收入3148 X 12= 37776元
公積金2228 X 12=26736元
補(bǔ)貼 2071 X 12=24852元
早晚值班和周末上課等 1000 X 10=10000元
*獎(jiǎng)勵(lì) 約23350元
年終績(jī)效 約19500元
收入合計(jì)約142214元
除去不是人人都有的、不穩(wěn)定的高考獎(jiǎng)金外,年收入合計(jì)約14.2萬(wàn)元。就目前了解的情況,本縣級(jí)市的教師收入在鎮(zhèn)江可能是最高了??偟膩?lái)說(shuō),這個(gè)年收入在房?jī)r(jià)約一萬(wàn)的小縣城生活肯定是夠了。
當(dāng)然,平時(shí)也真的沒(méi)有什么個(gè)人時(shí)間,早上有早讀,中午有午間練,每周有三個(gè)晚上在學(xué)校,周末上完課就回家補(bǔ)覺(jué),一般上午睡個(gè)懶覺(jué)一周就過(guò)去了。
四、人在環(huán)境中
4.1 班主任工作
之前當(dāng)班主任遇到了一些事情,經(jīng)歷并不是很愉快,所以對(duì)于當(dāng)班主任都有心理陰影了。有時(shí)候被學(xué)生罵臟話,聲音不大我就當(dāng)聽(tīng)不到,班級(jí)管理都很差,最后我自己都想破罐子破摔了。
可能因?yàn)閭€(gè)性偏柔,在有些老教師看來(lái)司空見(jiàn)慣的事情,比如學(xué)生打群架、打架打輸?shù)膶W(xué)生帶刀進(jìn)教室、家長(zhǎng)沖進(jìn)教師替孩子出頭、學(xué)生抑郁癥等,我就處理不來(lái)。
4.2 職稱(chēng)評(píng)定
目前還有研究生工作滿(mǎn)三年直升一級(jí)教師的政策,但一般拖到第五年才給辦下來(lái),這拖得都是人情往來(lái)和論資排輩(小年輕正常連校內(nèi)選拔都過(guò)不了)。對(duì)于高級(jí)職稱(chēng),就不想了,感覺(jué)真的太卷了。
4.3 人際相處
同事之間的關(guān)系看情況,我呆過(guò)的辦公室同事人都超級(jí)好,包括帶我的師傅也特別好。身邊的同事都很友,善,據(jù)說(shuō)是我運(yùn)氣好。
學(xué)校里也出現(xiàn)過(guò)有老師被針對(duì),然后被整走的情況,比如被要求在學(xué)校備課到晚上九點(diǎn)簽到簽退,再比如得批改完所有的作業(yè)然后送給中層LD查看,而同批次進(jìn)來(lái)的其他老師則不用如此。
五、工作利弊說(shuō)
平時(shí)要求坐班,要考勤,會(huì)有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)督察。有事請(qǐng)假了不扣錢(qián),但如有一人沒(méi)請(qǐng)假不在崗,可能全校的績(jī)效等級(jí)評(píng)定就受影響。所以,為了人際關(guān)系和諧,也為了不影響同事們的收入,大家都很自覺(jué)。
本地有一個(gè)部門(mén)叫研訓(xùn)中心,專(zhuān)門(mén)查老師是否在崗以及檢查有晚自習(xí)的老師認(rèn)不認(rèn)真。這些人是教師編制,但不在一線教書(shū),專(zhuān)攻教研(小探畫(huà)外音:我為啥感覺(jué)有點(diǎn)諷刺?)。
現(xiàn)下,學(xué)校教師受主任、校長(zhǎng)、教師發(fā)展中心、教育局等多重領(lǐng)導(dǎo)。除此之外,還有縣管校聘。工作五年以?xún)?nèi)的年輕教師,在暑假里還會(huì)有考核,比如筆試和公開(kāi)課。
公開(kāi)課是由教研員聽(tīng)課后判定合格不合格,如果考核不合格,第二年繼續(xù),連續(xù)三年不合格,停止授課。若是女性教師,遇到產(chǎn)假則考核順延。
當(dāng)初我考上這個(gè)編制的時(shí)候是很絕望的,我太知曉高中教師的苦了。入職后,工作第一年簡(jiǎn)直是在“渡劫”。之后LD可能覺(jué)得我不堪大任,就隨我去了。工作上當(dāng)個(gè)小透明,抓緊時(shí)間解決個(gè)人問(wèn)題。
題外話,學(xué)校有不少大齡未婚的老師,小縣城情況不容樂(lè)觀。雖說(shuō)婚戀是個(gè)人選擇,但我覺(jué)得學(xué)校的人文關(guān)懷可以更到位一點(diǎn)。
學(xué)校的工會(huì)一點(diǎn)兒都不積極,若要全靠自己努力找對(duì)象,外地老師真的不容易。據(jù)了解,有些單位的工會(huì)每年會(huì)組織聯(lián)誼。
如果沒(méi)找對(duì)象,我大概率也會(huì)跳槽去別的城市了。既然安家了,雖說(shuō)安全感多一些(錢(qián)多事少離家近起碼占了一個(gè)),但這兒的教育生態(tài)壞了,工作真的很“致郁”。
之前有被針對(duì)的老師被整走,其他普通老師也很難幫忙。學(xué)校人際關(guān)系復(fù)雜,有人提點(diǎn)說(shuō)是得拜山頭才能消災(zāi)。若看不慣這環(huán)境,個(gè)人也只能忍著。
工作幾年,目前的感悟就是,若對(duì)教書(shū)這份工作沒(méi)有熱愛(ài)或責(zé)任,是不能夠長(zhǎng)久堅(jiān)持的。即便是穩(wěn)定的,也容易內(nèi)耗。
這份工作并不美妙,但能填飽肚子。若想升官發(fā)財(cái),莫入此門(mén),而摸魚(yú)躺平,也得另尋他處。說(shuō)實(shí)話,我所了解的基礎(chǔ)教育階段的老師,用個(gè)不恰當(dāng)?shù)男稳菰~吧——哀鴻遍野。我妄言之,大家姑且聽(tīng)之。
當(dāng)然,身邊也有許多快樂(lè)的老師,其中以小學(xué)老師居多一些,這些老師的共同點(diǎn)就是覺(jué)得小學(xué)生很單純,能夠治愈工作中受的傷,是堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
另外,這些老師也特別有方法管好學(xué)生,事業(yè)心很強(qiáng),立志干出一番成績(jī)。還有,無(wú)一例外的是,他們都精力充沛,體力很好!
就學(xué)段的選擇而言,小學(xué)老師最能從朋友圈窺見(jiàn)其快樂(lè),其次是初中,偶爾也能得知一些啼笑皆非的趣事,而高中老師基本上都處于“失聯(lián)狀態(tài)”。
最后,再補(bǔ)充一點(diǎn),目前只有一級(jí)教師和高級(jí)教師才能參加體檢。年輕人干得活兒最多,卻因?yàn)槁毞Q(chēng)低就不能有體檢,可笑至極!
謝小探小語(yǔ):
就文中老師談及的方面,簡(jiǎn)要說(shuō)幾點(diǎn)。
首先,若第一年參加工作就被“委以重任”,那確實(shí)會(huì)有諸多不適應(yīng)。倘若一開(kāi)始的班級(jí)規(guī)矩沒(méi)立好,之后的班風(fēng)管理就更難了。而教師入職的頭沒(méi)有開(kāi)好,之后的職業(yè)生涯要耗費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)治愈“職場(chǎng)童年”。
關(guān)于學(xué)校指派班主任的方式,之前在《細(xì)說(shuō)初中教師收入(浙江紹興篇)》的文末小語(yǔ)部分有討論過(guò),請(qǐng)移步查看。
浙江紹興各區(qū)初中老師工資和待遇如何?
其次,說(shuō)到讓人“致郁”的教育生態(tài),另外讓人印象深刻的兩篇請(qǐng)移步《細(xì)說(shuō)初中教師收入(江蘇揚(yáng)州篇)》和《在中專(zhuān)做老師能當(dāng)咸魚(yú)嗎?(內(nèi)附收入)》。
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謝小探:在中專(zhuān)做老師能當(dāng)咸魚(yú)嗎?(內(nèi)附收入)
最后,如果像明目張膽地針對(duì)老師或直接把老師整走這事不足于說(shuō)明學(xué)校LD管理的氛圍有問(wèn)題,那下面這張圖里的內(nèi)容總能說(shuō)明某些地區(qū)的教育管理病得不輕。
以上截圖是另外一位老師在知乎給我的私信留言,雖然不知道和本文的老師是不是“師出同源”,但在區(qū)別對(duì)待老師、壓榨老師方面真是“一脈相傳”。
對(duì)于這類(lèi)管理,氛圍一旦形成,當(dāng)事人既沒(méi)有發(fā)聲的機(jī)會(huì),也很難有發(fā)聲的勇氣。我以前遇到類(lèi)似情況的時(shí)候是選擇“逃離”,而本地老師只能等待天賜好LD了。
最最后,以下分享來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》。
碩鼠
碩鼠碩鼠,無(wú)食我黍!三歲貫女,莫我肯顧。逝將去女,適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土,爰得我所!
碩鼠碩鼠,無(wú)食我麥!三歲貫女,莫我肯德。逝將去女,適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó),爰得我直!
碩鼠碩鼠,無(wú)食我苗!三歲貫入,莫我肯勞。逝將去女,適彼樂(lè)郊。樂(lè)郊樂(lè)郊,誰(shuí)之永號(hào)!
本文內(nèi)容收集于2022年6月6號(hào)。
本回答首發(fā)于2022.8.19
本文未經(jīng)謝小探許可,不得擅自轉(zhuǎn)載或它用。
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發(fā)布于 2022-08-25禁止轉(zhuǎn)載
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