建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)官網(wǎng)(建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)官網(wǎng))

記者近日獲悉，上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)三個(gè)校區(qū)已完成獨(dú)立建制，從“一校三區(qū)”模式，改為三個(gè)獨(dú)立法人辦學(xué)。

1999年，上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建，校舍位于棗莊路。2010年上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)開辦地杰國際城校區(qū)，2018年開辦張江校區(qū)。

從“一校三區(qū)”模式改為三個(gè)獨(dú)立法人辦學(xué)后，棗莊路校區(qū)沿用“上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)”的名稱；地杰國際城校區(qū)，定名“上海市建平實(shí)驗(yàn)地杰中學(xué)”；張江校區(qū)，定名“上海市建平實(shí)驗(yàn)張江中學(xué)”。

三校仍然是建平實(shí)驗(yàn)“緊密型教育集團(tuán)”重要成員，共享“建平實(shí)驗(yàn)”這塊招牌。

據(jù)悉，棗莊路上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、黨總支書記是魏瀾，高忠超被任命為上海市建平實(shí)驗(yàn)地杰中學(xué)首任校長，張淑艷任上海市建平實(shí)驗(yàn)張江中學(xué)首任校長。

三位上任的校長，都是資深的優(yōu)秀校長。

為什么建平實(shí)驗(yàn)要“分家”？

記者從相關(guān)人員處了解， 原因在于學(xué)校規(guī)模過大，需要分家。據(jù)介紹教育部有要求，對(duì)于大校額的學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行拆分。原建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)三個(gè)校區(qū)計(jì)有100多個(gè)班級(jí)，學(xué)生超過5千多名。

據(jù)介紹，拆分成三個(gè)獨(dú)立法人的學(xué)校后，三個(gè)學(xué)校將依然在課程、文化、管理等方面緊密合作。

創(chuàng)建于1999年上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是伴隨著浦東開發(fā)開放成長起來的一所公辦初中，前身是九年一貫制公立學(xué)校，2008年6月，根據(jù)中小學(xué)生的教育特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展需要，中小學(xué)分開辦學(xué)，更名為“上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)”。2010年，上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)開辦地杰國際城校區(qū)。2018年，為支持張江科學(xué)城建設(shè)，浦東新區(qū)教育局將張江中區(qū)環(huán)科路上新建的公辦初中交由上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦，作為該校的第三個(gè)校區(qū)。

據(jù)悉，獨(dú)立辦學(xué)后，三校將推進(jìn)教師流動(dòng)，并為學(xué)生提供更需要更優(yōu)質(zhì)的課程。

在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，將構(gòu)建集團(tuán)化辦學(xué)教育創(chuàng)新共同體，促進(jìn)師資、課程、教研等教育全要素流動(dòng)，提升集團(tuán)成員學(xué)校校際均衡水平。

三校 將統(tǒng)籌教師資源，加強(qiáng)師資培養(yǎng)，形成干部、教師有序流動(dòng)的工作制度；將滿足學(xué)生“三需”（學(xué)業(yè)進(jìn)步的剛需，興趣特長的特需，青春期成長的心理普需），共創(chuàng)共享優(yōu)質(zhì)課程，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡；將加強(qiáng)包括心育系列課程、行為契約教育課程、悅讀時(shí)光整本書閱讀課程等優(yōu)質(zhì)、品牌課程的共享聯(lián)動(dòng)。

來源：周到上海