上海哪里要大學(xué)生課 想在上海大學(xué)(寶山校區(qū))找一名家教。每周一至周四輔...
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-01
今天,好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了上海哪里要大學(xué)生課 想在上海大學(xué)(寶山校區(qū))找一名家教。每周一至周四輔...,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
上海在校生申請(qǐng)第二專業(yè)?
『壹』 大一的上海學(xué)生,想要輔修一個(gè)第二專業(yè),怎么報(bào)名,去哪里讀有跨校輔修的,復(fù)旦啊交大啊那邊,大二開(kāi)始的吧,早上六點(diǎn)的班車送過(guò)去,每個(gè)周六的~~大一下可以關(guān)注一下或者問(wèn)下大二的~
『貳』 上海大學(xué)有哪些專業(yè)可以作為第二專業(yè)選修,并拿到學(xué)位證書
大一的時(shí)候申請(qǐng),大二開(kāi)始讀。或者大二申請(qǐng)大三讀 。但是我周圍的同學(xué)一個(gè)個(gè)都開(kāi)始放棄了。上大讀的話要讀西南片的。這個(gè)國(guó)家承認(rèn)的。那個(gè)二專第二學(xué)位的有些是不承認(rèn)的。專業(yè)的話你等每個(gè)學(xué)期選課的時(shí)候發(fā)的選課書最后面就有所有專業(yè)和要修的課程。
有英語(yǔ)的。偶就是英語(yǔ)系的??梢钥紝K膶0说?。我們現(xiàn)在上課就有好幾個(gè)二專的一起上的。嘿嘿。。你是大一的吧~~等你開(kāi)始讀了再聯(lián)系我啊。給你介紹點(diǎn)好的老師~~~
這個(gè)回答真不容易。我都回了5、6次了。沒(méi)有一次顯示的。剛剛?cè)ネ对V了才出來(lái)的。。哈哈~~
『叁』 急!??!聽(tīng)說(shuō)上海的大學(xué)可以跨校讀第二專業(yè)是怎么回事
首先,你要搞清楚那個(gè)第二專業(yè)只是輔修,證書上有輔修倆字。。作用不是特別大。。然后輔修是分西南區(qū)學(xué)校(如松江大學(xué)城的學(xué)校)和東北區(qū)(復(fù)旦、同濟(jì)、財(cái)大、上外、上理工、水產(chǎn)、海運(yùn)、電力、體院)學(xué)校的。二專是最后頒發(fā)學(xué)位證書的,一般需要3年時(shí)間,和主修課程一樣,有考試和畢業(yè)論文,也要算績(jī)點(diǎn),如果成績(jī)不好不發(fā)學(xué)位證。二專的學(xué)位證還是有點(diǎn)區(qū)別的,會(huì)注明輔修。費(fèi)用較高,和主修課程費(fèi)用相當(dāng),一般是1分100元,共60學(xué)分。我們學(xué)校英語(yǔ)二專有考晌知專業(yè)四級(jí)八級(jí)的機(jī)會(huì)。
傳說(shuō)中的輔修是單純的上課,費(fèi)用少點(diǎn),就像輔導(dǎo)班差不多。
你應(yīng)該是東北片的,應(yīng)該是在東北片的學(xué)校輔修。
申請(qǐng)輔修的條件
●申請(qǐng)修讀輔修專業(yè)的學(xué)生,必須思想品行良好,無(wú)違紀(jì)違規(guī)行為。
●學(xué)習(xí)確有余力,且主修喊坦專業(yè)課程平均績(jī)點(diǎn)一般不低于2.5。
●申請(qǐng)外語(yǔ)輔修專業(yè)的學(xué)生,必須是第一外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者。
●申請(qǐng)輔修的專業(yè)必須與主修專業(yè)跨學(xué)科類。
●學(xué)生在校期間允許申請(qǐng)輔修一個(gè)專業(yè)(包括本?;蚩缧5模?
頒發(fā)證書
●完成并取得輔修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)分,同時(shí)取得主修專業(yè)畢業(yè)證書者,由輔修專業(yè)開(kāi)設(shè)學(xué)校頒發(fā)跨校輔修專業(yè)證書。
●凡中途中止輔修學(xué)習(xí)者,其已取得的學(xué)分由學(xué)生所在學(xué)校轉(zhuǎn)為任意選修課學(xué)分。
收費(fèi)情況
●跨校輔修的學(xué)生須繳納一定費(fèi)用,各開(kāi)設(shè)輔修專業(yè)的學(xué)校教務(wù)處可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),在每學(xué)分100元至180元之間制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
『肆』 上海(華東政法)學(xué)習(xí)第二學(xué)位,要怎么申請(qǐng)和操作
我報(bào)的是英語(yǔ)二專。華政開(kāi)設(shè)的二專課程有法學(xué)、英語(yǔ)、金融三門,費(fèi)用是兩年三千,還是相對(duì)便宜的。當(dāng)然也可以選擇松江大學(xué)城里的其他學(xué)校的課程,如上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等。根據(jù)自己喜好選擇咯。到時(shí)學(xué)校會(huì)發(fā)通知的,班級(jí)也會(huì)組織操作,不用擔(dān)心的。這是09年的一份通知。希望對(duì)你有幫助。
關(guān)于2009年校內(nèi)輔修、跨校輔修報(bào)名通知
為拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)復(fù)合型人才,增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后對(duì)工作的適應(yīng)能力,松江大學(xué)園區(qū)高校協(xié)作組、上海市西南片高校管委會(huì)和宴滲消學(xué)校決定在2008年級(jí)(四年制)全日制本科生中繼續(xù)試行“跨校輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位”及校內(nèi)輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位制度,使一部分學(xué)有余力,成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生,在學(xué)好主修專業(yè)的基礎(chǔ)上能跨校、跨學(xué)科修讀另一個(gè)專業(yè)的主要課程。
現(xiàn)就如何辦理報(bào)名等注意事項(xiàng)列表如下:
名稱
事項(xiàng) 輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位
(校內(nèi)) 跨校輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位
(松江校區(qū)) 跨校修讀第二專業(yè)
(西南片)
招生簡(jiǎn)章 登錄//jwxt.ecupl.e.cn/
華東政法大學(xué)教學(xué)信息系統(tǒng)→
或華東政法大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站→文件下載→教學(xué)行政科→2009年輔修工作相關(guān)材料 登陸//jwxt.ecupl.e.cn/
華東政法大學(xué)教學(xué)信息系統(tǒng)→
或華東政法大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站→文件下載→教學(xué)行政科→2009年輔修工作相關(guān)材料 登陸//jwxt.ecupl.e.cn/
華東政法大學(xué)教學(xué)信息系統(tǒng)→西南片高校聯(lián)合辦學(xué)服務(wù)網(wǎng)→專業(yè)與教學(xué)計(jì)劃→各校招生簡(jiǎn)章
招生對(duì)象 本校學(xué)生 本校、外校學(xué)生 本校、外校學(xué)生
報(bào)名與方式 學(xué)生可在教務(wù)處網(wǎng)站或教學(xué)管理信息系統(tǒng)下載并填寫,《華東政法大學(xué)全日制本科生輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)申請(qǐng)表》,經(jīng)所在學(xué)院(系)同意、,自行將申請(qǐng)表交到修讀輔修專業(yè)的學(xué)院(系)進(jìn)行報(bào)名,由教務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行資格審查,錄取通知書由修讀學(xué)院(系)直接發(fā)給學(xué)生。
必須網(wǎng)上報(bào)名與書面報(bào)名同時(shí)進(jìn)行。
1、網(wǎng)上報(bào)名:
登陸//jwxt.ecupl.e.cn/
華東政法大學(xué)教學(xué)信息系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名,具體可在登錄主頁(yè)面的“文件下載”內(nèi)下載查看“網(wǎng)上報(bào)名流程”。
2、書面報(bào)名:
學(xué)生可在教務(wù)處網(wǎng)站或教學(xué)管理信息系統(tǒng)下載并填寫《上海市松江大學(xué)園區(qū)普通高校合作辦學(xué)學(xué)生跨校輔修申請(qǐng)表》,經(jīng)所在學(xué)院(系)同意、教務(wù)教學(xué)行政科進(jìn)行資格審查,《申請(qǐng)表》由教務(wù)處辦公室人員將申請(qǐng)表送至學(xué)生修讀學(xué)校。 必須網(wǎng)上報(bào)名與書面報(bào)名同時(shí)進(jìn)行。
1、網(wǎng)上報(bào)名:
進(jìn)入西南片高校聯(lián)合辦學(xué)服務(wù)網(wǎng)
在主頁(yè)上點(diǎn)擊:修讀報(bào)名
填完各內(nèi)容提交即可。
2、書面報(bào)名:
進(jìn)入西南片高校聯(lián)合辦學(xué)服務(wù)網(wǎng)→專業(yè)與教學(xué)計(jì)劃→下載《上海市西南片高校聯(lián)合辦學(xué)學(xué)生跨校輔修專業(yè)申請(qǐng)表》填寫,并經(jīng)所在學(xué)院(系)同意、松江教務(wù)處教學(xué)行政科進(jìn)行資格審查后由教務(wù)處人員將申請(qǐng)表送至學(xué)生修讀學(xué)校。
錄取工作 是否錄取由修讀專業(yè)所在院系負(fù)責(zé)通知學(xué)生。 是否錄取由修讀學(xué)校負(fù)責(zé)通知學(xué)生。 是否錄學(xué)生可在網(wǎng)上查詢。
報(bào)名時(shí)間 2009年5月18—22日
上課地點(diǎn) 松江校區(qū) 松江校區(qū) 一般在上海市區(qū)
上課時(shí)間 參見(jiàn)各招生簡(jiǎn)章
修讀學(xué)費(fèi) 修讀學(xué)費(fèi)學(xué)生自理,中途退學(xué),學(xué)費(fèi)不退。但可根據(jù)修讀學(xué)分情況,學(xué)校承認(rèn)其任選課學(xué)分。
證書發(fā)放 學(xué)校發(fā)證書
(校內(nèi)輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位證書) 松江大學(xué)園區(qū)統(tǒng)一印制證書 上海市西南片高校管委會(huì)
『伍』 (上海)在校大學(xué)生可否在業(yè)余大學(xué)進(jìn)修獲得第二專業(yè)的資格
可以的,我是華師大的,我的很多同學(xué)都讀“二?!薄诙I(yè),就是輔修專業(yè)。時(shí)間都安排在周末和暑假寒假,不耽誤平時(shí)上課。還可以跨校選擇。
『陸』 上海音樂(lè)學(xué)院本科在校生怎樣才能考本院的第二專業(yè),
去教務(wù)處問(wèn)問(wèn)吧。。。。確實(shí)有雙專業(yè)的呢。。
『柒』 上海在校本科生如何報(bào)考第二學(xué)歷考試
上海在校本科生報(bào)考第二學(xué)歷考試的形式只有自考。因?yàn)槌煽己途W(wǎng)絡(luò)版教育都需要??普拍芸迹谛?quán)本科生沒(méi)有??谱C,所以只能報(bào)自考。自考需要在當(dāng)?shù)亟逃值淖钥嫁k公室報(bào)名。
第二學(xué)歷有兩種獲得方式,一是指在修讀普通全日制統(tǒng)招(第一學(xué)歷)學(xué)歷的同時(shí),修讀第二專業(yè)獲得的學(xué)歷;二是在獲得全日制統(tǒng)招學(xué)歷后,在職獲得的非統(tǒng)招學(xué)歷,包括成人教育(業(yè)余、函授、半脫產(chǎn))、高等教育自學(xué)考試(自考)、廣播電視大學(xué)(電大)和遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)。根據(jù)教育部官網(wǎng)-政策咨詢:“一般說(shuō),第一學(xué)歷與第二學(xué)歷的關(guān)系是同層次的二個(gè)學(xué)歷?!?
本科生,即普通高等教育本科層次的在校生、畢業(yè)生。本科,分為公辦本科和民辦本科。包括4種類型:公辦一本、公辦二本、民辦二本、民辦三本。大學(xué)或?qū)W院基本部分(區(qū)別于預(yù)科、??疲?,學(xué)生畢業(yè)后可獲學(xué)士學(xué)位。學(xué)制為二年制(??破瘘c(diǎn)兩年制本科),四年制(一般),五年制(醫(yī)學(xué)類、建筑學(xué))。在我國(guó)普通高考當(dāng)中,本科錄取分為本科一批(一本)、本科二批(二本)和本科三批(三本)。
『捌』 在校大學(xué)生如何學(xué)第二專業(yè)
你可以向?qū)W校提出申請(qǐng),然后被同意之后,就可以學(xué)你喜歡的第二專業(yè)了哦
『玖』 在校如何獲取第二學(xué)歷
學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。一個(gè)人在什么層次的教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí),接受了何種層次的訓(xùn)練,便具有相應(yīng)層次的學(xué)歷,包括小學(xué)、初中、高中/中專、大專、本科、碩士研究生、博士研究生。從廣義上講,任何一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。
而在社會(huì)中,人們通常所說(shuō)的“學(xué)歷”,則是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”,也就是說(shuō)一個(gè)人具有什么學(xué)歷,是指一個(gè)人最后也就是最后的最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國(guó)家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。
所以,由于我國(guó)教育管理體系及學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我們多數(shù)是經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中、高中,通過(guò)高考升入大學(xué)。因此第一學(xué)歷多指在高等院校,受過(guò)普通全日制(統(tǒng)招)教育學(xué)習(xí)的最高學(xué)歷教育。
第二學(xué)歷有兩種獲得方式,一是指在修讀普通全日制統(tǒng)招(第一學(xué)歷)學(xué)歷的同時(shí),修讀第二專業(yè)獲得的學(xué)歷;二是在獲得全日制統(tǒng)招學(xué)歷后,在職獲得的非統(tǒng)招學(xué)歷,包括成人教育(業(yè)余、函授、半脫產(chǎn))、高等教育自學(xué)考試(自考)、廣播電視大學(xué)(電大)和遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)。根據(jù)教育部官網(wǎng)-政策咨詢:“一般說(shuō),第一學(xué)歷與第二學(xué)歷的關(guān)系是同層次的二個(gè)學(xué)歷?!?
本科生讀第二專業(yè)的好處:[4]
1、擁有雙學(xué)位,畢業(yè)待遇等同研究生;跨學(xué)科人才,在企業(yè)受歡迎;
2、國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷學(xué)位證書,與跨校輔修區(qū)別很大;時(shí)間短,職業(yè)證書免費(fèi)拿;
3、選擇興趣所在的名校第二專業(yè),有利于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展及高薪要求。
??粕鬃x本科的好處:[5]
1、專科套讀本科,拿??莆膽{的同時(shí)收獲本科文憑,省時(shí)省力省錢;
2、??飘厴I(yè)拿到本科文憑,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及工作經(jīng)驗(yàn)同比??仆鐑?yōu)勢(shì)大。
『拾』 如何申請(qǐng)第二學(xué)位要具備哪些條件
申請(qǐng)第二學(xué)位雙學(xué)位專業(yè)的修讀申請(qǐng)程序:學(xué)生本人提出申請(qǐng),填寫《雙學(xué)位專業(yè)學(xué)習(xí)申請(qǐng)表》→學(xué)生所在學(xué)院審核→教務(wù)處審批→教務(wù)處公布同意修讀雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)生名單。
申請(qǐng)第二學(xué)位須具備的條件:
根據(jù)《高校雙學(xué)位教育管理辦法》的規(guī)定,修讀雙學(xué)位專業(yè)的申請(qǐng)條件:
(1)具有本校全日制普通在校本科生學(xué)籍;
(2)政治素質(zhì)好,身體健康;
(3)主修專業(yè)的課程無(wú)重考或重學(xué);
(4)必修課平均學(xué)分績(jī)?cè)?5以上;
(5)申請(qǐng)的雙學(xué)位專業(yè)與自己的主修專業(yè)屬于不同學(xué)科門類。
想在上海大學(xué)(寶山校區(qū))找一名家教。每周一至周四輔...
小學(xué)生不宜請(qǐng)家教,不要讓小孩有依賴思想。
家長(zhǎng)要負(fù)擔(dān)起必要的責(zé)任,培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提供一點(diǎn)資料 共同學(xué)習(xí)
每天只問(wèn)小孩四句話——改變孩子一生
有位父親他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特,他從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)女兒做功課什么的,就是每天回來(lái)跟女兒聊十分鐘,只聊四個(gè)問(wèn)題,就完成了他的家庭教育。這四個(gè)問(wèn)題是:
1,學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎?
2,今天你有什么好的表現(xiàn)?
3,今天有什么好收獲嗎?
4,有什么需要爸爸的幫助嗎?
看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:
第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀,了解她心里面覺(jué)殲培得哪些是好的,哪些是不好的;
第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒,增加她的自信心;
第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么;
第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思,一是我很關(guān)心你,二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題,包含了很多關(guān)愛(ài)關(guān)懷在里面,事實(shí)上也證明很有效。
在教育理念中,要把孩子教育好,最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。如果家長(zhǎng)在孩子心中建立起絕對(duì)的責(zé)任,孩子相信家長(zhǎng)無(wú)條件地愛(ài)著自己,相信家長(zhǎng)所有批評(píng)、表?yè)P(yáng)的出發(fā)是為了自己好,如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信,那么這種關(guān)系是良性的,是相互關(guān)愛(ài)、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下,所有教育孩子的最簡(jiǎn)單的事情,用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō)就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。但是,現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的,或者說(shuō)是扭曲的,孩子并不能真正信任家長(zhǎng)。
誰(shuí)家的父母都是愛(ài)自己的子女的,但中國(guó)98%的家長(zhǎng)錯(cuò)把愛(ài)的方式當(dāng)成了愛(ài)。比如給孩子最好的東西吃,最好的衣服穿,這只是一種愛(ài)的方式,并氏坦唯不是愛(ài)本身。而家長(zhǎng)們的愛(ài)也經(jīng)常是有條件的,比如會(huì)出現(xiàn)只要這次考信薯試得了前三名,就帶你去哪里玩等等。
愛(ài)是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情,是一種平等的關(guān)系,是無(wú)條件的,是一種整體接納的,是要讓對(duì)方接收到的,要真正做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難,要教育好孩子一定要注意下面幾句話:
1、絕對(duì)禁止高壓/打罵孩子的做法,建立平等的關(guān)系。
2、真正地?zé)o條件愛(ài)孩子,給予孩子精神意義上的愛(ài)。
3、一定要尊重孩子的獨(dú)立人格。
4、用正面的方法教育孩子,時(shí)常對(duì)其鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
5、調(diào)正親子關(guān)系,這是最重要的一點(diǎn)。
6、要注意孩子的人格精神。
如果真正理解了以上的六句話,教育好孩子就是易如反掌的事情了。
家長(zhǎng)應(yīng)知道的心理學(xué)規(guī)律
家庭教育實(shí)際上是一門“動(dòng)心”的藝術(shù),如果不能把工作做到孩子的心坎上,其教育的效果往往會(huì)蒼白而無(wú)力。因此,在教育孩子的過(guò)程中,每位母親都應(yīng)努力探索一些“心理規(guī)律”的積極或消極影響,并趨利避害地發(fā)揮它們的作用,從而科學(xué)地引導(dǎo)孩子成為自己理想中的人中之龍、人中之鳳!
心理規(guī)律一:羅森塔爾效應(yīng)
美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn):
他把一群小白鼠隨機(jī)地分成兩組:A組和B組,并且告訴A組的飼養(yǎng)員說(shuō),這一組的老鼠非常聰明;同時(shí)又告訴B組的飼養(yǎng)員說(shuō)他這一組的老鼠智力一般。幾個(gè)月后,教授對(duì)這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測(cè)試,發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明,它們能夠先走出迷宮并找到食物。于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā),他想這種效應(yīng)能不能也發(fā)生在人的身上呢?他來(lái)到了一所普通中學(xué),在一個(gè)班里隨便地走了一趟,然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字,告訴他們的老師說(shuō),這幾個(gè)學(xué)生智商很高,很聰明。過(guò)了一段時(shí)間,教授又來(lái)到這所中學(xué),奇跡又發(fā)生了,那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼-者。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。每個(gè)人在生活中都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示,這些暗示有的是積極的,有的是消極的。媽媽是孩子最愛(ài)、最信任和最依賴的人,同時(shí)也是施加心理暗示的人。如果是長(zhǎng)期的消極和不良的心理暗示,就會(huì)使孩子的情緒受到影響,嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】?。相反,如果媽媽?duì)孩子寄予厚望、積極肯定,通過(guò)期待的眼神、贊許的笑容、激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)滋潤(rùn)孩子的心田,使孩子更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),那么,你的期望有多高,孩子未來(lái)的成果就會(huì)有多大!-
心理規(guī)律二:超限效應(yīng)
美國(guó)著名作家馬克·吐溫有一次在教堂聽(tīng)牧師演講。最初,他覺(jué)得牧師講得很好,使人感動(dòng),準(zhǔn)備捐款。過(guò)了10分鐘,牧師還沒(méi)有講完,他有些不耐煩了,決定只捐一些零錢。又過(guò)了10分鐘,牧師還沒(méi)有講完,于是他決定1分錢也不捐。等到牧師終于結(jié)束了冗長(zhǎng)的演講開(kāi)始募捐時(shí),馬克·吐溫由于氣憤,不僅未捐錢,還從盤子里偷了2元錢。這種*過(guò)多、過(guò)強(qiáng)和作用時(shí)間過(guò)久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象,被稱之為"超限效應(yīng)"。超限效應(yīng)在家庭教育中時(shí)常發(fā)生。如,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),父母會(huì)一次、兩次、三次,甚至四次、五次重復(fù)對(duì)一件事作同樣的批評(píng),使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被“逼急”了,就會(huì)出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為??梢?jiàn),媽媽對(duì)孩子的批評(píng)不能超過(guò)限度,應(yīng)對(duì)孩子“犯一次錯(cuò),只批評(píng)一次”。如果非要再次批評(píng),那也不應(yīng)簡(jiǎn)單地重復(fù),要換個(gè)角度、換種說(shuō)法。這樣,孩子才不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤被“揪住不放”,厭煩心理、逆反心理也會(huì)隨之減低。-
心理規(guī)律三:德西效應(yīng)
心理學(xué)家德西曾講述了這樣一個(gè)寓言:有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧,叫聲連天。幾天過(guò)去,老人難以忍受。于是,他出來(lái)給了每個(gè)孩子10美分,對(duì)他們說(shuō):“你們讓這兒變得很熱鬧,我覺(jué)得自己年輕了不少,這點(diǎn)錢表示謝意。”孩子們很高興,第二天仍然來(lái)了,一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái),給了每個(gè)孩子5美分。5美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走了。第三天,老人只給了每個(gè)孩子2美分,孩子們勃然大怒,“一天才2美分,知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓,他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了!在這個(gè)寓言中,老人的方法很簡(jiǎn)單,他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自己快樂(lè)而玩”變成了外部動(dòng)機(jī)“為得到美分而玩”,而他操縱著美分這個(gè)外部因素,所以也操縱了孩子們的行為。德西效應(yīng)在生活中時(shí)有顯現(xiàn)。比如,父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“如果你這次考得100分,就獎(jiǎng)勵(lì)你100塊錢”、“要是你能考進(jìn)前5名,就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新玩具”等等。家長(zhǎng)們也許沒(méi)有想到,正是這種不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制,將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)地消減了。在學(xué)習(xí)方面,家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,增進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情感和興趣,增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身的動(dòng)機(jī),幫助孩子收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)可以是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的一些東西,如書本、學(xué)習(xí)器具,而一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì),則最好不要。
心理規(guī)律四:南風(fēng)效應(yīng)
“南風(fēng)效應(yīng)”也稱“溫暖效應(yīng)”,源于法國(guó)作家拉·封丹寫過(guò)的一則寓言:北風(fēng)和南風(fēng)比威力,看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨,結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),頓時(shí)風(fēng)和日麗,行人覺(jué)得春暖上身,始而解開(kāi)紐扣,繼而脫掉大衣,南風(fēng)獲得了勝利。故事中南風(fēng)之所以能達(dá)到目的,就是因?yàn)樗槕?yīng)了人的內(nèi)在需要。這種因啟發(fā)自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng),就是“南風(fēng)效應(yīng)”。由此我們可以知道,家庭教育中采用“棍棒”、“恐嚇”之類“北風(fēng)”式教育方法是不可取的。實(shí)行溫情教育,多點(diǎn)“人情味”式的表?yè)P(yáng),培養(yǎng)孩子自覺(jué)向上,才能達(dá)到事半功倍的效果。
心理規(guī)律五:木桶效應(yīng)
“木桶效應(yīng)”的意思是:一只沿口不齊的木桶,它盛水的多少,不在于木桶上那塊最長(zhǎng)的木板,而在于木桶上最短的那塊木板。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的學(xué)科綜合成績(jī)好比一個(gè)大木桶,每一門學(xué)科成績(jī)都是組成這個(gè)大木桶的不可缺少的一塊木板。孩子良好學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)定形成不能靠某幾門學(xué)科成績(jī)的-突出,而是應(yīng)該取決于它的整體狀況,特別取決于它的某些薄弱環(huán)節(jié)。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的某些科目存在不足時(shí),就應(yīng)及時(shí)提醒孩子,讓其在這門學(xué)科上多花費(fèi)一些時(shí)間,做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。
心理規(guī)律六:霍桑效應(yīng)
美國(guó)芝加哥郊外的霍桑工廠是一個(gè)**交換機(jī)的工廠,有較完善的娛樂(lè)設(shè)施、醫(yī)療制度和養(yǎng)老金制度等,但工人們?nèi)匀粦崙嵅黄?,生產(chǎn)狀況很不理想。后來(lái),心理學(xué)專家專門對(duì)其進(jìn)行了一項(xiàng)試驗(yàn),即用兩年時(shí)間,專家找工人個(gè)別談話兩萬(wàn)余人次,規(guī)定在談話過(guò)程中,要耐心傾聽(tīng)工人對(duì)廠方的各種意見(jiàn)和不滿。這一談話試驗(yàn)收到了意想不到的結(jié)果:霍桑工廠的產(chǎn)值大幅度提高。孩子在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中難免有困惑或者不滿,但又不能充分地表達(dá)出來(lái)。作為母親,要盡量擠出時(shí)間與孩子談心,并且在談的過(guò)程中,要耐心地引導(dǎo)孩子盡情地說(shuō),說(shuō)出自己生活、學(xué)習(xí)中的困惑,說(shuō)出自己對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、同學(xué)等的不滿。孩子在“說(shuō)”過(guò)之后,會(huì)有一種發(fā)泄式的滿足,他們會(huì)感到輕松、舒暢。如此,他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力,生活中就會(huì)更加自信!
心理規(guī)律七:增減效應(yīng)
人際交往中的“增減效應(yīng)”是指:任何人都希望對(duì)方對(duì)自己的喜歡能“不斷增加”而不是“不斷減少”。比如,許多*員就是抓住了人們的這種心理,在稱貨給顧客時(shí)總是先抓一小堆放在稱盤里再一點(diǎn)點(diǎn)地添入,而不是先抓一大堆放在稱盤里再一點(diǎn)點(diǎn)地拿出。我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的時(shí)候難免將他的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都要訴說(shuō)一番,并常常采用“先褒后貶”的方法。其實(shí),這是一種很不理想的評(píng)價(jià)方法。在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候,我們不妨運(yùn)用“增減效應(yīng)”,比如先說(shuō)孩子一些無(wú)傷尊嚴(yán)的小毛病,然后再恰如其分地給予贊揚(yáng)……
心理規(guī)律八:蝴蝶效應(yīng)
據(jù)研究,南半球一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)翅膀所帶起來(lái)的微弱氣流,由于其他各種因素的摻和,幾星期后,竟會(huì)變成席卷美國(guó)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)!紊亂學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“蝴蝶效應(yīng)”,并作出了理論表述:一個(gè)極微小的起因,經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間及其他因素的參與作用,可以發(fā)展成極為巨大和復(fù)雜的影響力?!昂?yīng)”告訴我們,教育孩子無(wú)小事。一句話的表述、一件事的處理,正確和恰當(dāng)?shù)?,可能影響孩子一生;錯(cuò)誤和武斷的,則可能貽誤孩子一生。
心理規(guī)律九:貼標(biāo)簽效應(yīng)
在第二次世界大戰(zhàn)期間,美國(guó)由于兵力不足,而戰(zhàn)爭(zhēng)又的確需要一批軍人。于是,美國(guó)*就決定組織關(guān)在監(jiān)獄里的犯人上前線戰(zhàn)斗。為此,美國(guó)*特派了幾個(gè)心理學(xué)專家對(duì)犯人進(jìn)行戰(zhàn)前的訓(xùn)練和動(dòng)員,并隨他們一起到前線作戰(zhàn)。訓(xùn)練期間心理學(xué)專家們對(duì)他們并不過(guò)多地進(jìn)行說(shuō)教,而特別強(qiáng)調(diào)犯人們每周給自己最親的人寫一封信。信的內(nèi)容由心理學(xué)家統(tǒng)一擬定,敘述的是犯人在獄中的表現(xiàn)是如何地好、如何改過(guò)自新等。專家們要求犯人們認(rèn)真抄寫后寄給自己最親愛(ài)的人。三個(gè)月后,犯人們開(kāi)赴前線,專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結(jié)果,這批犯人在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)比起正規(guī)軍來(lái)毫不遜色,他們?cè)趹?zhàn)斗中正如他們信中所說(shuō)的那樣服從指揮、那樣勇敢拼搏。后來(lái),心理學(xué)家就把這一現(xiàn)象稱為“貼標(biāo)簽效應(yīng)”,心理學(xué)上也叫暗示效應(yīng)。這一心理規(guī)律在家庭教育中有著極其重要的作用。例如,如果我們老是對(duì)著孩子吼“笨蛋”、“豬頭”、“怎么這么笨”、“連這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做”等,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子可能就會(huì)真的成為了我們所說(shuō)的“笨蛋”。所以,媽媽必須戒除嘲笑羞辱、責(zé)怪抱怨、威脅恐嚇等語(yǔ)言,多用激勵(lì)性語(yǔ)言,對(duì)孩子多貼正向的標(biāo)簽。
心理規(guī)律十:登門檻效應(yīng)
日常生活中常有這樣一種現(xiàn)象:在你請(qǐng)求別人幫助時(shí),如果一開(kāi)始就提出較高的要求,很容易遭到拒絕;而如果你先提出較小要求,別人同意后再增加要求的分量,則更容易達(dá)到目標(biāo),這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為“登門檻效應(yīng)”。在家庭教育中,我們也可以運(yùn)用“登門檻效應(yīng)”。例如,先對(duì)孩子提出較低的要求,待他們按照要求做了,予以肯定、表?yè)P(yáng)乃至獎(jiǎng)勵(lì),然后逐漸提高要求,從而使孩子樂(lè)于無(wú)休止地積極奮發(fā)向上。
信息時(shí)代,我們?cè)撛鯓幼龈改? 孫云曉
現(xiàn)在很多父母事業(yè)很成功,卻感覺(jué)對(duì)孩子的教育并不怎么成功,十分苦惱。其實(shí),衡量孩子教育成功與否,更重要的是看孩子能否感受到愉悅和幸福,能否與周圍人和諧相處,能否在親子關(guān)系中融洽自如。
不妨問(wèn)問(wèn)自己,是否更關(guān)心孩子如何變得讓自己“有面子”?是不是更希望他能考高分,卻很少關(guān)注他是否快樂(lè),有沒(méi)有朋友?這些關(guān)懷的缺失,使得父母和孩子之間總是有層隔膜,孩子總是表現(xiàn)叛逆,總是和父母“對(duì)著干”。在孩子長(zhǎng)大后,和父母之間“沒(méi)話說(shuō)”、“聊不來(lái)”。
親子關(guān)系,在青少年時(shí)期,勝過(guò)許多教育,甚至決定孩子教育的成敗。據(jù)研究,如果孩子在12歲之前沒(méi)有和父母建立很親密的親子依戀,那么孩子一生的安全感和幸福感很難建立,尤其是6歲之前,如果父母沒(méi)有拿出足夠的精力陪孩子,親子之間很難再建立起足夠的信任和依賴。
建立融洽的親子關(guān)系,對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,不言而喻。而其前提是,父母必須明白,愛(ài)是無(wú)條件的,孩子存在本身就是父母給予愛(ài)的理由。教育的藝術(shù)首先是傾聽(tīng)的藝術(shù)。父母必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)去欣賞、理解孩子的成長(zhǎng)。父母最容易犯的錯(cuò)誤,就是自以為是,以為自己什么都懂,其實(shí)不然。如果你的孩子在你眼中滿是缺點(diǎn),那么你可能是一個(gè)很失敗的父母。
教育的核心,就是培養(yǎng)健康的人格。身為父母,不要太重視孩子外在的成功。孩子的成績(jī)好壞,上的大學(xué)好不好,有沒(méi)有找到好工作,這些外在的標(biāo)準(zhǔn)固然對(duì)家庭很重要,但是父母必須意識(shí)到,還有比這更重要的東西,那就是愛(ài)和幸福的能力。
信息時(shí)代動(dòng)搖了老年人的權(quán)威。過(guò)去的父母可以很傲慢地跟孩子說(shuō):“我過(guò)的橋比你走的路還多”、“我吃的鹽比你吃的米還多”。到了今天,反倒是孩子們經(jīng)常跟父母很不屑地說(shuō)“你懂什么呀!”青少年對(duì)新技術(shù)、新觀念的得心應(yīng)手更加映襯得父母很“老土”,是個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上笨手笨腳的“菜鳥(niǎo)”。
所以,我認(rèn)為,21世紀(jì)是父母和孩子互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的時(shí)代。父母需要從孩子那里學(xué)習(xí)的,不僅僅是新技術(shù)新知識(shí),還有新的思維方式和新的生活理念。學(xué)習(xí)的前提是互相尊重,尊重孩子的特性,尊重孩子的選擇,更重要的是尊重孩子的人格。
給父母的四個(gè)建議 李開(kāi)復(fù)
今年送女兒去讀大學(xué)的時(shí)候,我曾寫過(guò)一封信給她,后來(lái)這封信公布在我的博客上,引起了很大反響。很多人問(wèn)我為什么喜歡寫信,我覺(jué)得寫信是一個(gè)很好的模式,比言語(yǔ)或*更能清楚地傳達(dá)自己的理念,而且信可以長(zhǎng)久地保留,不斷重溫。我父親以前就常寫信給我,現(xiàn)在我書房里還有五六十封,每幾年我都會(huì)把它們拿出來(lái)閱讀一下,覺(jué)得彌足珍貴。雖然今天是電子郵件和*的時(shí)代,但用寫信的方式來(lái)傳達(dá)一些深思熟慮的想法,讓孩子永久留下珍貴的紀(jì)念,是一個(gè)很不錯(cuò)的渠道。
給女兒的那封信最開(kāi)始僅僅感念于有太多話想對(duì)她說(shuō),但是后來(lái)決定把它在博客上發(fā)表,是因?yàn)槲矣X(jué)得中國(guó)的學(xué)生和父母讀了這封信或許會(huì)有所啟發(fā)。除了給女兒的那些建議,我還以自己為人父母十多年的感受,以及作為父母的孩子四十多年的感受,總結(jié)了四個(gè)建議跟大家分享。
一、多稱贊,少批評(píng);多鼓勵(lì),少懲罰
批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子,責(zé)難他人 懲罰中長(zhǎng)大的孩子,自覺(jué)有罪
稱贊中長(zhǎng)大的孩子,懂得感恩 認(rèn)可中長(zhǎng)大的孩子,喜歡自己
在我給女兒的那封信里,毫無(wú)保留地描述了從她的出生到大學(xué)我們之間的父女感情,這種正面的情感交流和表達(dá),是對(duì)孩子的一種認(rèn)可和鼓勵(lì),在孩子成長(zhǎng)時(shí)父母應(yīng)該持有這樣的態(tài)度。然而也有很多家長(zhǎng),包括我自己過(guò)去也忍不住用懲罰、批評(píng)甚至威脅、恐嚇的方式去教導(dǎo)孩子。
如果一個(gè)孩子在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大,就可能會(huì)潛移默化地用批評(píng)的態(tài)度來(lái)解決溝通問(wèn)題;如果孩子做得不好就要受到懲罰或被威脅,就只有壓抑自己的恐懼,否定自己的情感,來(lái)?yè)Q取父母的認(rèn)同。這樣的管教之下,孩子可能會(huì)很聽(tīng)話,但是也會(huì)缺乏自信,好奇心受到壓抑,無(wú)法體諒他人的情緒,存在很多情感的缺陷和問(wèn)題。
對(duì)小一點(diǎn)的孩子,尤其是涉及到道德或責(zé)任方面的問(wèn)題時(shí)可以適當(dāng)懲罰,但是有一點(diǎn)是千萬(wàn)不可以懲罰的,那就是失敗。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,最多的教訓(xùn)就是從失敗中得到的,如果從小就告訴孩子失敗很可恥,他就可能不承認(rèn)失敗,或是隱藏自己的失敗,甚至做出不誠(chéng)信的行為,而不會(huì)從失敗中檢討、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
相對(duì)來(lái)講,我們應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵(lì)和肯定。我11歲剛到美國(guó)時(shí)不會(huì)講英文,幾乎沒(méi)有任何值得夸獎(jiǎng)的地方,但是校長(zhǎng)卻犧牲自己的午餐時(shí)間為我補(bǔ)習(xí),有一次數(shù)學(xué)課老師問(wèn)1/7是多少,我很快說(shuō)出了以前背的答案,老師和同學(xué)都夸獎(jiǎng)我是數(shù)學(xué)天才,我雖然不是數(shù)學(xué)天才,但在這樣的鼓勵(lì)下,充滿了自信,而且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這就是美國(guó)教育的特點(diǎn),它非常鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),而不去批評(píng)缺點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)很好,美國(guó)歷史卻很糟,老師并沒(méi)有因此打擊我,知道我英文不好,甚至允許我考試的時(shí)候把試卷帶回家去查字典來(lái)做,相信我不會(huì)去偷看書。這樣的信任和鼓勵(lì),反而激勵(lì)了我學(xué)好這門功課的決心,這件事給了我學(xué)習(xí)的勇氣,也讓我生出責(zé)任感和榮譽(yù)感。所以我覺(jué)得這樣一種正面的教育才能夠真正幫助孩子。
二、多信任,少嚴(yán)管;多放權(quán),少施壓
嚴(yán)管中長(zhǎng)大的孩子,無(wú)法獨(dú)立 施壓中長(zhǎng)大的孩子,常常憂慮
信賴中長(zhǎng)大的孩子,信人信己 放權(quán)中長(zhǎng)大的孩子,深具責(zé)任
在嚴(yán)厲管教下長(zhǎng)大的孩子,會(huì)缺乏獨(dú)立的能力和管理時(shí)間、管理自己的能力,一旦進(jìn)入大學(xué)沒(méi)有人再幫他策劃,就會(huì)迷失自我,無(wú)所適從。所以家長(zhǎng)應(yīng)該隨著孩子的長(zhǎng)大而逐漸放權(quán)。三五歲的時(shí)候告訴他們?cè)趺醋?,七八歲的時(shí)候給他們一些授權(quán),讀了大學(xué)以后,他們就應(yīng)該完全做自己的主人。很多父母認(rèn)為自己是為了孩子好才要去管他,但是我有四個(gè)應(yīng)該放權(quán)的理由。
第一,父母不見(jiàn)得懂孩子的這一代,可能并不像孩子那樣知道自己想要什么。
第二,如果父母幫孩子做了太多決定,反而會(huì)造成他們?nèi)蘸筘?zé)任心的缺失。
第三,如果父母管教太多,就會(huì)淹沒(méi)孩子自己的聲音,他們會(huì)找不到自己的興趣,失去自信。我在大學(xué)演講的時(shí)候,常常有學(xué)生說(shuō)你總告訴我們要追隨自己的心,可是我不知道自己的心是什么。如果太嚴(yán)管,可能就會(huì)把孩子變成這樣的機(jī)器。
第四,如果施壓太多,會(huì)給孩子沉重的負(fù)擔(dān)。今天的孩子有很多心理問(wèn)題,有的甚至嚴(yán)重到自殺、抑郁癥,這都是在巨大壓力下造成的,父母對(duì)孩子一定不要過(guò)分施壓,而應(yīng)有解壓的責(zé)任。
我知道女兒對(duì)成績(jī)非常敏感,考慮到各種因素(例如高昂的學(xué)費(fèi))而對(duì)自己要求很高,當(dāng)感覺(jué)到她有太深的責(zé)任感和太大的壓力時(shí),我在給她的信里說(shuō)了一句話,很多學(xué)生說(shuō)他們很喜歡,“成績(jī)只是一個(gè)很無(wú)聊的分?jǐn)?shù),它是給那些愛(ài)慕虛榮的人拿去炫耀的,或者給那些慵懶的人去畏懼的?!边@句話可能不適合每一個(gè)學(xué)生,有些學(xué)生還是要培養(yǎng)責(zé)任感的,但是我有必要告訴女兒,我永遠(yuǎn)不會(huì)刻意地看她的成績(jī)。
幾個(gè)月前,女兒?jiǎn)栁沂菍W(xué)日文還是韓文好,我跟她說(shuō)兩個(gè)都沒(méi)有用。但是后來(lái)我很后悔,就告訴她雖然你的父親說(shuō)日文韓文都沒(méi)有用,但是你都可以去選。我告訴她要追隨自己的心,去嘗試很多事,因?yàn)槊恳患虑槎际且粋€(gè)點(diǎn),在人生未來(lái)的某一天,你會(huì)有機(jī)會(huì)把這些點(diǎn)連在一起,畫成一條優(yōu)美的曲線。在我個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中,有件事意義重大,就是四歲多時(shí)我決定不要讀幼兒園而去讀小學(xué),我的父母答應(yīng)只要考得上就讓我讀,最后我考上了。這是我第一個(gè)重要的人生決定,我因此意識(shí)到自己不是父母的附屬品,而是一個(gè)有決策權(quán)力的人。放權(quán)會(huì)培養(yǎng)孩子的自信,在信賴中長(zhǎng)大的孩子會(huì)相信自己,以后也會(huì)相信別人。在放權(quán)的環(huán)境中長(zhǎng)大,孩子也會(huì)具有獨(dú)立自主的能力,深具責(zé)任感。
三、多授漁,少授魚;多做,少說(shuō)
傳道中長(zhǎng)大的孩子,失去判斷 解惑中長(zhǎng)大的孩子,僅能記得
互動(dòng)學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大的孩子,才真懂得 以身作則中長(zhǎng)大的孩子,言行一致
在中國(guó)的環(huán)境中,無(wú)論是父母還是老師都有一個(gè)常犯的錯(cuò)誤,就是說(shuō)教,說(shuō)教是中國(guó)傳統(tǒng)的兩三千年前的形式,但是在21世紀(jì)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。傳道式的教育之下,孩子可能會(huì)記住,但不會(huì)真的懂得。說(shuō)教可能產(chǎn)生兩種后果,一是孩子不認(rèn)可你,變得叛逆;二是他記住了父母的說(shuō)教,同時(shí)也失去了自己的判斷力。僅僅解惑的孩子同樣也不會(huì)真正懂得。
要想真正懂得,一方面要試著經(jīng)過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí),讓孩子知道沒(méi)有事情是絕對(duì)的,一個(gè)問(wèn)題可以從很多不同的角度來(lái)看;另一方面要“授之以漁”,教孩子思考的能力、學(xué)習(xí)的能力和解決問(wèn)題的能力。大學(xué)中的學(xué)習(xí)最重要的就是當(dāng)你把所有學(xué)科的知識(shí)全部忘光的時(shí)候那些剩下來(lái)沉淀在你心中的,那才是教育的本質(zhì)。
我常鼓勵(lì)我的女兒參加辯論會(huì)時(shí)去辯論她不相信的那一方,多想一下她不是自然想出來(lái)的那一面,這樣才能理解事情是有兩面的,沒(méi)有絕對(duì)的是非黑白。當(dāng)人面對(duì)兩面的時(shí)候,會(huì)更深刻地思考問(wèn)題,另外,這種思考方式也會(huì)培養(yǎng)孩子的同理心。
除了這種批判式思維之外,同樣重要的是以身作則。有些父母親會(huì)威脅孩子如果再打架就會(huì)打他,顯而易見(jiàn)這樣的教育只會(huì)適得其反。父母對(duì)孩子的教育,真正沉淀在孩子的心中的是如何做的,而不是如何說(shuō)的。那些讓孩子守時(shí)而自己不守時(shí),讓孩子講禮貌而自己不講禮貌,讓孩子講誠(chéng)信而自己不講誠(chéng)信,讓孩子負(fù)責(zé)而自己不負(fù)責(zé)的父母都沒(méi)有做到真正的教育。所以,想讓孩子成為什么樣的人,就要以身作則,言行一致,為孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。我給女兒的信中談到了以誠(chéng)待人,多交朋友,無(wú)需強(qiáng)求朋友跟自己一樣嗜好、一樣個(gè)性,只要相互真心對(duì)待就足夠了。我也跟她舉了自己的例子,我身邊的朋友都個(gè)性迥異,但是如果自己都沒(méi)有做到,我這樣說(shuō)就沒(méi)有說(shuō)服力了。
四、做好朋友,不做嚴(yán)長(zhǎng)輩
規(guī)矩中長(zhǎng)大的孩子,保守膽小 父母附屬品的孩子,被動(dòng)聽(tīng)話
輕松中長(zhǎng)大的孩子,樂(lè)觀快樂(lè) 做父母朋友的孩子,愛(ài)人愛(ài)己
我的父親是個(gè)很好的父親,他愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、非常負(fù)責(zé)任,但是他從來(lái)不跟孩子打成一片,嚴(yán)守著長(zhǎng)幼有序的界限。對(duì)父母尊敬當(dāng)然是必要的,但是更重要的是父母要成為孩子的朋友。在這個(gè)時(shí)代成長(zhǎng),孩子的心中可能會(huì)有各種不同的壓力,當(dāng)他們面臨問(wèn)題、困惑和挑戰(zhàn)的時(shí)候,如果只是覺(jué)得父母是高高在上的長(zhǎng)輩,就可能避而不談,慢慢就有了代溝和隔閡。家長(zhǎng)也許會(huì)覺(jué)得孩子太難懂,但其實(shí)可能是自己沒(méi)有放下架子,定了太多規(guī)矩。
在太多的規(guī)矩和框架之下成長(zhǎng)的孩子會(huì)膽小、保守、被動(dòng),新的時(shí)代里這樣的人很難達(dá)到自己的潛力,也難在優(yōu)秀的企業(yè)或?qū)W校脫穎而出。今天我們希望培養(yǎng)的孩子是快樂(lè)、樂(lè)觀的,是能看到一杯水半滿而不是半空的,是能夠?qū)Ω改赣H有信任彼此傾訴的,是能夠愛(ài)自己也能愛(ài)別人的。
所以我跟孩子在一起時(shí),總告訴自己不要有架子,我的孩子會(huì)像朋友那樣跟我開(kāi)玩笑,也有很多話跟我說(shuō)。以前我都是用電子郵件,但自從要跟女兒溝通之后,我就經(jīng)常用IM,在IM上,我發(fā)現(xiàn)她講的很多話都是奇奇怪怪的(不管在中國(guó)還是美國(guó),都有那么一套九零后的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言),我也學(xué)著跟她這樣講,剛開(kāi)始時(shí)她覺(jué)得很奇怪,但是后來(lái)她告訴我我是一個(gè)很可愛(ài)的爸爸。其實(shí)孩子不但愿意,而且非??释鑫覀兊呐笥?,我們也非常需要他們做我們的朋友,得到他們的信任。今天的孩子很多習(xí)慣跟我們已經(jīng)不一樣了,讓他們來(lái)學(xué)我們時(shí)代的規(guī)矩是很困難的,所以我們要學(xué)習(xí)他們的。
那是不是就完全不要規(guī)矩呢?當(dāng)然不是這樣。規(guī)矩可以有,然而:(1)定好規(guī)矩,但是首先要把規(guī)矩的道理講清楚,不是盲目地服從;(2)在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由;(3)違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰;(4)規(guī)矩越少越好,才能有啟發(fā)的作用;(5)孩子越大,規(guī)矩越少,放權(quán)越多。
這是我的四個(gè)建議,希望對(duì)大家有一些幫助和啟發(fā),中國(guó)的未來(lái)在中國(guó)的青年中,而中國(guó)的青年都是我們的骨肉、我們的最愛(ài),所以讓我們以后能夠彼此勉勵(lì),把他們培養(yǎng)成他們最好的自己。
上海高中補(bǔ)習(xí)班?上海最好的高中補(bǔ)習(xí)班是哪里啊?? - ...
(轉(zhuǎn)載)上海補(bǔ)習(xí)的地方太多了,我高中補(bǔ)過(guò)好多地方,大概說(shuō)說(shuō)之間的區(qū)別吧:家教、輔導(dǎo)班、老師家里小班。
家教:也就是*家教吧,一般成績(jī)比較薄弱或者某些知識(shí)板塊有欠缺的請(qǐng)的多,可以請(qǐng)到大學(xué)生,專職老師都可以,解題答疑吧,。不過(guò)家教找的好的很好,找的黑中介很慘,上??诒容^好的有伯樂(lè)家教網(wǎng)羨滑,第一家教等。
輔導(dǎo)班:太多。有大班和小兄肢臘班之分。大班一般40~90人,小班一般10~20人,可以同一個(gè)地方補(bǔ)習(xí)幾門課,大班到華師大,復(fù)旦都可以,小班可以到新王牌,李大偉等,個(gè)人建議真正想學(xué)習(xí)還是到小班吧,一般比大班效果提高30%。
老師家饑猜里小班:只能補(bǔ)習(xí)一門課,補(bǔ)習(xí)幾門的話要估計(jì)跑好幾個(gè)地方,同學(xué)都認(rèn)識(shí)居多,可以問(wèn)問(wèn)自己的老師家里有沒(méi)有開(kāi),應(yīng)該很多的。
然后說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在我們同學(xué)參加最多的小班機(jī)構(gòu)李大偉和新王牌,李大偉一般是打包制,幾門課一起包,特點(diǎn)是便宜,新王牌是5-20人的小班,根據(jù)需要報(bào)讀科目,特色是按月收費(fèi),覺(jué)得不好隨時(shí)可以退出,感覺(jué)敢這么做,老師應(yīng)該還可以吧。
以我這么多年的經(jīng)驗(yàn)提醒一下,現(xiàn)在外面補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)多如牛毛,很多都是收費(fèi)不好好教騙錢的,所以挑選機(jī)構(gòu)要多加小心,錢浪費(fèi)是小事,浪費(fèi)了時(shí)間真是太可惜了。。。
上海比較好的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)是哪家?
中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較好的有:
NO1.新東方
NO2.昂立教育
NO3.新王牌
NO4.學(xué)而思教育
NO5.精銳教育
NO1.新東方
新東方,全名北京新東方教育科技(集團(tuán))有限公司,總部位于北京市海淀區(qū)中關(guān)村,是規(guī)模大的綜合性教育集團(tuán),同時(shí)也是教育培訓(xùn)集團(tuán)。公司業(yè)務(wù)包括外語(yǔ)培訓(xùn)、中小學(xué)基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育、在線教育、出國(guó)咨詢、圖書出版等畢笑羨各個(gè)領(lǐng)域。除新東方外,旗下還有優(yōu)能中學(xué)教育、泡泡少兒教育、前途出國(guó)咨詢、迅程在線教育、大愚文化出版、滿天星親子教育、同文高考復(fù)讀等子品牌。公司于2006年在美國(guó)紐約證券交易所上市,是中國(guó)大陸第一家在美國(guó)上市的教育機(jī)構(gòu)。
新東方教育科技集團(tuán)由1993年11月16日成立的北京新東方學(xué)校發(fā)展壯大而來(lái),集團(tuán)以培訓(xùn)為核心,擁有滿天星幼兒園、泡泡少兒教育、優(yōu)能中學(xué)教育、基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)、大學(xué)英語(yǔ)及考研培訓(xùn)、出國(guó)考試培訓(xùn)、多語(yǔ)種培訓(xùn)等多個(gè)培訓(xùn)體系,同時(shí)在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、教育研發(fā)、出國(guó)咨詢、文化產(chǎn)業(yè)等方面取得了驕人的成績(jī)。作為中國(guó)著名私立教育機(jī)構(gòu),新東方教育科技集團(tuán)于2006年9月7日在美國(guó)紐約證券交易所成功上市。截止2014年5月,新東方已經(jīng)在全國(guó)50座城市設(shè)立了56所學(xué)校、31家書店以及703家學(xué)習(xí)中心。自成立以來(lái),新東方累計(jì)面授學(xué)員2000萬(wàn)人次。新東方品牌在世界品牌價(jià)值實(shí)驗(yàn)室(World Brand ValueLab)編制的2010年度《中國(guó)品牌500強(qiáng)》排行榜中排名第94位,品牌價(jià)值已達(dá)64.23億元。
NO2.昂立教育
“昂立”始于1984年上海交通大學(xué)成立的全國(guó)第一個(gè)大學(xué)生勤工儉學(xué)中心,三十多年來(lái),演繹出了教育培訓(xùn)行業(yè)中馳名的“昂立教育”品牌。是目前上海教學(xué)點(diǎn)最多、綜合規(guī)模最大、全國(guó)*學(xué)校最多的綜合性非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)。教育產(chǎn)品涵蓋幼兒園、少兒、中學(xué)生、外語(yǔ)、學(xué)歷助學(xué)、留學(xué)等板塊,創(chuàng)新的產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、周到的服務(wù),滿足國(guó)人追求卓越教育的渴望。
昂立教育外語(yǔ)培訓(xùn)
致力于外語(yǔ)培優(yōu)的昂立外語(yǔ)是“上海市著名商標(biāo)”、“中國(guó)十大知名品牌教育集團(tuán)”等。旗下?lián)碛须p線子品牌---英語(yǔ)培優(yōu),青少年英語(yǔ)培優(yōu)專家;業(yè)內(nèi)權(quán)威名師,原創(chuàng)教輔書籍,應(yīng)試類、培優(yōu)類、海外類王牌項(xiàng)目,遍布上海的培優(yōu)校區(qū)和托雅中心...為青少年打造滬上專業(yè)外語(yǔ)教育。
NO3.新王牌
新王牌教育是一家專門致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)、學(xué)習(xí)社手拍區(qū)建設(shè)、教育培訓(xùn)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。我們以提供全國(guó)領(lǐng)先的小班化教學(xué)為眾多學(xué)生和家長(zhǎng)熟悉,是全國(guó)首家定位“提優(yōu)輔導(dǎo)”、全國(guó)首家“按月收費(fèi)”機(jī)構(gòu),機(jī)構(gòu)定位于成為學(xué)?;A(chǔ)教育之外的有益補(bǔ)充,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,為學(xué)生獲得更大進(jìn)步提供動(dòng)力。
新王牌的競(jìng)爭(zhēng)力
特色小班:新王牌保障小班人數(shù)質(zhì)量,分為6~10人,10~15人,15-25人及家教定制小班三種,采用“知識(shí)梳理+課堂互動(dòng)”先進(jìn)方式,每次2~2.5小時(shí),每次課內(nèi)容量大,同時(shí)根據(jù)人體學(xué)習(xí)科學(xué)設(shè)置課程時(shí)間,相比一般補(bǔ)習(xí)班“做卷子”模式,學(xué)習(xí)效率提高50~80%。相較大班教學(xué)而言,不小班僅有師生之間互動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多、老師有精力兼顧所長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生注意聽(tīng)講等優(yōu)勢(shì),而且與單個(gè)家教相比,它有益于學(xué)生之間的交流和培養(yǎng)合作意識(shí)(避免獨(dú)生子女的孤獨(dú)和缺乏交際問(wèn)題),更有益于時(shí)間的合理分配以及形成進(jìn)取的爭(zhēng)先動(dòng)力等。
收費(fèi)模式:按月收費(fèi),不滿意隨時(shí)退讀。新王牌最受父母信賴的原因之一是,新王牌是上海唯一敢按月收費(fèi)的機(jī)構(gòu),另外老師的收入和教學(xué)質(zhì)量直接掛鉤:學(xué)生不滿意隨時(shí)退出,老師的收入也會(huì)直線下降,直至被淘汰;此制度確保了我們的老師絕對(duì)不敢“搗江湖”,因?yàn)槟菢右馕吨鴷?huì)“被淘汰”,所以你在新王牌會(huì)經(jīng)常看到,這里的老師備課是最努力的,講課是最*力的,課后都親自答疑。因此才有許多同學(xué)是“被推薦”而來(lái)。
師資團(tuán)隊(duì):新王牌非常重視老師的科目教學(xué)能力及個(gè)人綜合水平。我們從數(shù)千應(yīng)聘者中挑選出最頂尖的教員,他們是王牌中的王牌,對(duì)中學(xué)教材熟悉力度高,傳授學(xué)習(xí)方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),因材施教,有些老師甚至還是多年的高考閱卷老師,強(qiáng)大的師資是我們教學(xué)質(zhì)量的保證,他們被學(xué)生親切的稱為“名師夢(mèng)之隊(duì)”。
NO4.學(xué)而思教育
學(xué)而思教育致力于為3-18歲的孩子提供高品質(zhì)的課外輔導(dǎo),已成為北京乃至全國(guó)范圍升頌內(nèi)頗受家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的中小幼課外輔導(dǎo)品牌。目前,學(xué)而思在北京、上海、天津、廣州、深圳、沈陽(yáng)...等多個(gè)城市建立分校,分校及教學(xué)點(diǎn)均為全資擁有的直營(yíng)模式,師資統(tǒng)一培訓(xùn)。
師資構(gòu)成
目前,學(xué)而思在全國(guó)擁有教師團(tuán)隊(duì)約3000人,其中近300人畢業(yè)于北大清華,近70%畢業(yè)于985、211全國(guó)重點(diǎn)院校。學(xué)而思還與北京大學(xué)數(shù)學(xué)系、南開(kāi)大學(xué)數(shù)學(xué)系、上海交大數(shù)學(xué)系、武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系等機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議,成為他們的實(shí)習(xí)基地和就業(yè)實(shí)踐基地。
招聘和培訓(xùn)
想成為一名優(yōu)秀的學(xué)而思教師需要經(jīng)歷層層嚴(yán)格篩選和歷練;從初次申請(qǐng)到站上學(xué)而思的講臺(tái),需進(jìn)過(guò)初試、復(fù)試指導(dǎo)、復(fù)試、專業(yè)培訓(xùn)、試用五道程序,最終錄取率低于5%。
教研團(tuán)隊(duì)
學(xué)而思在創(chuàng)立之初就成立了獨(dú)立的研發(fā)團(tuán)隊(duì),目前有專職研發(fā)團(tuán)隊(duì)近300人,由知名高校的優(yōu)秀畢業(yè)生和擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師共同組成。此外,學(xué)而思還與國(guó)內(nèi)外知名的專家、學(xué)者、機(jī)構(gòu)展開(kāi)廣泛合作與交流,定期邀請(qǐng)北大、清華博導(dǎo)、國(guó)家級(jí)中小幼教育專家、國(guó)際知名教育人士蒞臨學(xué)而思交流指導(dǎo)。摩比思維館和學(xué)而思培優(yōu)還與美國(guó)知名出版社麥格勞·希爾教育集團(tuán)在教材研發(fā)方面展開(kāi)合作。ICS智能教學(xué)系統(tǒng)2010年,學(xué)而思全面推出ICS1.0智能教學(xué)系統(tǒng),使教師可以運(yùn)用音頻、視頻、flash、PPT等各種多媒體軟件*課件,更全面、直觀、生動(dòng)、有趣地展示教學(xué)內(nèi)容。
NO5.精銳教育
精銳教育是中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育連鎖集團(tuán),由哈佛、北大精英創(chuàng)立,并由全球著名投資集團(tuán)貝恩資本注資,專注于培養(yǎng)18歲以下孩子的學(xué)習(xí)力,成就輝煌未來(lái)。自創(chuàng)立伊始,精銳即秉持國(guó)際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式,立志成為中國(guó)教育行業(yè)最受尊敬的品牌。旗下?lián)碛芯J1對(duì)1、至慧學(xué)堂、精銳.佳學(xué)慧、精銳.學(xué)匯趣等子品牌。
教育優(yōu)勢(shì)
精銳結(jié)合東西方教育的優(yōu)勢(shì),致力于打造快樂(lè)高效的第三課堂,創(chuàng)新性提出“以學(xué)為主、以教為輔、主動(dòng)學(xué)習(xí)、趣味互動(dòng)”的教學(xué)四項(xiàng)基本原則。與此同時(shí),精銳教育與北大教育學(xué)院達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)并簽署相關(guān)協(xié)議。雙方將結(jié)合教學(xué)研發(fā)最前沿科技成果,一起升級(jí)全新針對(duì)0-18歲孩子學(xué)習(xí)力體系和該階段教師培訓(xùn)體系,雙管齊下提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和興趣。精銳堅(jiān)信學(xué)習(xí)力成就未來(lái),致力于提升中國(guó)個(gè)性化教育在全球市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力!
上海大學(xué)有哪些教授的課是必須要去蹭的?
我是一名在上海大學(xué)生活學(xué)習(xí)滿四年的本科生,現(xiàn)已畢業(yè),懷念“熱銷”的通識(shí)課,分享如下:
李梁 創(chuàng)新中國(guó)系列課程
學(xué)校中最受學(xué)生歡迎的老師之一,老師生動(dòng)的講課方式以至于他的課一座難求,為90后大學(xué)生量身定做 “中國(guó)課” ,李梁老師課上分享用心*的ppt課件,讓我們更好地 讀懂中國(guó) 、 感受時(shí)代 , 增進(jìn)了政治認(rèn)同 , 增強(qiáng)做桐含了文化自信 。
莊恩平
莊老師的《跨文化交際》這門課程也很有必要去蹭一蹭, 老師博學(xué)多識(shí),幽默風(fēng)趣,富有經(jīng)驗(yàn)和*, 面對(duì)純笑各國(guó)的文化差異,課上通過(guò)老師組織有趣的表輪昌演來(lái)了解各種應(yīng)對(duì)法則, 拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野 。
徐倩 中國(guó)經(jīng)典音樂(lè)
一周一次的音樂(lè)課對(duì)于理工科的學(xué)生是一種 享受 ,課上涉及到的歌曲和樂(lè)音雖然不是平時(shí)聽(tīng)到的流行音樂(lè),但是美妙的音樂(lè)足以帶走一周的疲憊,老師每周不光在課上講到中國(guó)音樂(lè)的成長(zhǎng)史,還會(huì) 結(jié)合影視作品,同學(xué)學(xué)唱等方式 ,使我們?cè)谥袊?guó)經(jīng)典音樂(lè)中感受 中國(guó)文化 。
感謝閱讀,希望對(duì)你有所幫助。
以上就是好上學(xué)整理的上海哪里要大學(xué)生課 想在上海大學(xué)(寶山校區(qū))找一名家教。每周一至周四輔...相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多信息,敬請(qǐng)查閱好上學(xué)。
標(biāo)簽:上海哪里要大學(xué)生課??想在上海大學(xué)(寶山校區(qū))找一名家教。每周一至周四輔...??