北京市特殊教育：為殘疾兒童少年釋放六大紅利

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　　記者今天從北京市特殊教育提升計劃工作部署會上獲悉，北京市教委、發(fā)展改革委、衛(wèi)生計生委、人力社保局、民政局、財政局、殘聯(lián)、*教育督導室等八部門日前聯(lián)合印發(fā)了《北京市特殊教育提升計劃（2020-2020年）》。計劃明確指出，到2020年，學前三年基本教育康復服務將覆蓋北京市所有3-6歲殘疾兒童。
　　
　　據了解，該計劃以“保障每一個殘疾兒童少年能夠在公平、包容的環(huán)境中接受適宜的教育”為總體目標，為殘疾兒童少年釋放了六大紅利。
　　
　　首先，要優(yōu)先保障義務教育階段殘疾兒童就近入學。計劃規(guī)定對符合入學條件的殘疾兒童少年要按照就近就便原則，進行優(yōu)先安置;在距離特教學校較遠且到校就讀困難殘疾學生集中區(qū)域，就近在普通中小學布點建設特教班就讀。
　　
　　其次，全面開展學前三年基本教育康復服務。到2020年，學前三年基本教育康復服務覆蓋全市所有3-6歲殘疾兒童。文件要求多措并舉擴大殘疾兒童學前教育康復學位，特教學校附設幼兒園或增加學前部，每個學區(qū)至少要有1-2所幼兒園拿出部分學位接收殘疾兒童。
　　
　　再有，要以“就近適宜”“安置入學”方式普及殘疾學生高中階段教育。
　　
　　還有，要擴大特殊教育學校、普通中小學殘疾學生生均公用經費列支范圍，擴支部分可為殘疾學生購*專業(yè)助教、康復訓練、生活保育、就業(yè)輔導等基本服務。對學前至高中階段的殘疾兒童少年在“三免兩補”（免雜費、教科書費、住宿生住宿費補生活費、交通費）的基礎上增加伙食費、特殊學習用品費、校服費等。
　　
　　另外，要建立“普通學校融合教育推行制度”，在行政與專業(yè)層面保障殘疾學生在平等包容的環(huán)境中接受適宜的教育。特殊教育服務范圍由“殘疾學生”向“有特殊教育需求的學生”逐步擴大。將特殊學生的多樣化教育需求納入到普通教育教研機構的教學指導和專業(yè)支持中。
　　
　　最后，要在城市副中心建成一所服務全市的高水平現代化特殊教育中心，通過高端引領整體提升特殊教育公共服務品質。

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