六一兒童節(jié) 請(qǐng)家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始陪伴孩子吧！
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
今天是六一國(guó)際兒童節(jié)。隨著生活水平的提高，父母提供給孩子的條件也越來(lái)越好，然而孩子的良好性格、品質(zhì)、習(xí)慣不是靠“砸錢(qián)”就能形成的。中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心最近進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.2%的受訪家長(zhǎng)感覺(jué)過(guò)分重視孩子物質(zhì)條件的現(xiàn)象普遍存在，86.6%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為，養(yǎng)好孩子，陪伴比“砸錢(qián)”更重要。
隨著社會(huì)的發(fā)展和育子觀念的進(jìn)步，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到陪伴孩子的重要性，但受各種因素制約，常常力不從心。陪伴是一場(chǎng)長(zhǎng)情的告白，但在兒童節(jié)這個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)，顯得尤為重要。“節(jié)日”不只是一場(chǎng)關(guān)于旅行出游和胡吃海喝的狂歡，而更應(yīng)是一場(chǎng)傳遞價(jià)值的儀式，兒童節(jié)對(duì)孩子的意義是不一樣的，父母的陪伴是兒童節(jié)內(nèi)涵的重要組成部分。
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因此，每逢“六一”，幾乎都會(huì)有家長(zhǎng)呼吁放個(gè)“寶寶假”陪孩子好好過(guò)個(gè)節(jié)：“再不陪我，我就長(zhǎng)大了?！碑?dāng)你在享受成功的事業(yè)，他（她）在忍受孤獨(dú)的童年，想在這個(gè)節(jié)日里陪孩子一起過(guò)節(jié)？“六一，娃放假，娘請(qǐng)假，請(qǐng)批準(zhǔn)”……這些深情的話語(yǔ)，觸動(dòng)著人們內(nèi)心最為柔軟的地方。
正是在這樣的語(yǔ)境下，前幾天浙江一家大企業(yè)率先推出給員工放六一陪伴假的舉措，迅速爆紅網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)友們贊嘆兒童節(jié)家長(zhǎng)放假是送給孩子最好的禮物，紛紛表示兒童節(jié)給家長(zhǎng)放假不應(yīng)只是“別人家的企業(yè)”，因?yàn)閷?duì)陪伴的渴求是天下所有父母與孩子們的共同渴望。
然而，兒童節(jié)給家長(zhǎng)放假雖然呼聲很高，卻并沒(méi)有得到普遍響應(yīng)。簡(jiǎn)而言之，兒童節(jié)給家長(zhǎng)放假，那是企業(yè)自己的事，具有情理的合理性，但兒童節(jié)并不是法定的帶薪假日，不具有法理的合理性，落實(shí)很難。
兒童節(jié)家長(zhǎng)跟著放假，國(guó)際上早有先例。在亞洲，新加坡除6月1日外，10月1日也是當(dāng)?shù)氐膬和?jié)，當(dāng)天孩子和家長(zhǎng)一起放假。日本一年有3次兒童節(jié)，其中，5月5日全國(guó)放假一天，這當(dāng)然也意味著孩子和家長(zhǎng)是一起放假的。而在西班牙，1月5日是兒童節(jié)，全國(guó)都放假一天。此外，英國(guó)、瑞典等國(guó)家也已經(jīng)有六一兒童節(jié)母親與孩子一同放假的規(guī)定。
有條件的企業(yè)不妨在兒童節(jié)給員工放“陪伴假”，讓員工陪孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日。就勞動(dòng)效率來(lái)看，表面看起來(lái)減少了勞動(dòng)時(shí)間，但因?yàn)閱T工的感動(dòng)，或許能激發(fā)其干勁，提高工作效率。而且，這種彰顯企業(yè)人文關(guān)懷的舉措，也是最好的廣告，對(duì)于企業(yè)品牌形象的無(wú)形影響恐怕是難以估量的。
有人說(shuō)，六一節(jié)就是孩子們的嘉年華，參加游藝、表演節(jié)目、接受祝福、收取禮物……不一而足，但設(shè)定這個(gè)節(jié)日的價(jià)值和意義，更在于引起社會(huì)對(duì)兒童的尊重和愛(ài)護(hù)。如果孩子有一個(gè)非?？鞓?lè)、被高質(zhì)量陪伴和關(guān)愛(ài)的童年，就不用花長(zhǎng)大后的二三十年甚至一生來(lái)整合童年時(shí)期形成的性格，就會(huì)帶著童年的愛(ài)，快樂(lè)地愛(ài)自己，生機(jī)勃勃地生活，活在愛(ài)里，而這恰恰是生命最本質(zhì)的意義。
用心守護(hù)孩子能夠得到的當(dāng)下的快樂(lè)和幸福，讓孩子從小體驗(yàn)發(fā)自肺腑的快樂(lè)，感受無(wú)條件的接納和愛(ài)，從而形成一條連接未來(lái)的精神通道。這樣的孩子成年后，即使身處低谷，被愛(ài)滋養(yǎng)過(guò)的心靈，依然有一種免于崩潰的力量;即使身居高位，童年時(shí)被植入人性深處的光輝，依然會(huì)讓他保有一份淡泊和平常心。
更用心陪伴孩子，請(qǐng)從今年這個(gè)兒童節(jié)開(kāi)始。
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