通常在哪里開該被引和熱點論文證明 論文引言怎么寫

今天，好上學小編為大家?guī)砹送ǔＴ谀睦镩_該被引和熱點論文證明 論文引言怎么寫，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

申論對策格式問題

申論中對策的格式不是最重要的，一般只要合乎基本的格式規(guī)范就不會被扣分，就如你所列的這種格式也是可以的。
在完成對策部分的要注意的問題如下：
一、由于每部分批改人員不同，所以必須要有一到兩句引導句或承上啟下的文字，就如你所寫的“針對……”；
二、要求對策的問題要看清楚，不一定要你分析，如果只提對策，則不必寫分析；
三、“本著……”這句不知道你是什么意思。一般對策，是會讓你站在組織的角度來寫，可以說，是以一個不特定的公務員的身份去考慮對策問題，跡迅李你可以選擇自己喜歡的或擅長的特定公務員角度去考慮對策問題，所以，本著……可以改為“作為……，提出……”或“從……角度，（某某問題）的解決方法有……”
四、對策中，要有比較明確的邏輯關(guān)系，比如主次，比如職能歸口，這個是相當關(guān)鍵昌者的姿遲，比較合理的是先主后次，先主管部門、再協(xié)管部門、后宣傳部門（傳媒），不過無論怎樣，要注意一個可行性和可操作性，切忌空對空。
僅就格式而言，層次清晰、條理分明就行。
希望對你有幫助。

一、論文答辯常見問題及答案~~~急

如果你是我孩子或?qū)W生，我會狠狠抽你一頓！

你這篇論文是搶手干的還是自己東拼西湊的？如果是前者那么要他回答，如果是后者那么你趕緊多讀讀“自己”的論文！

這里你懸賞再高，我們也沒法代你回答---因為答案在你的論文里面！

現(xiàn)在直接把你當孩子說點論文的事：

1.直接向指導老師求助---答辯一定程度與指導老師捆綁，指導老師有職責和相應的面子風險；

2.把“自己”的論文趕緊熟悉起來，自己都不知道寫點啥肯定一問三不知；

3.也別太怕所謂的答辯---其實老師一看文章基本心里就知道文章的所下的功夫，提問只是進一步了解而已。本科以下的答辯尺度把握不會太嚴。

4.吸取教訓，別臨時抱佛腳了。今后的工作必須要認真、踏實，不然做不好事情成不了大事的！

最后，祝你進步！

四、論文答辯過程中要注意什么

畢業(yè)論文答辯前的準備 畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。

為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者（撰寫畢業(yè)論文的作者）三方都要作好充分的準備。 一、校方要做的準備工作 答辯前的準備，對于校方來說，主要是做好答辯前的組織工作。

這些組織工作主要有：審定學員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會，擬訂畢業(yè)論文成績標準，布置答辯會場等。 （一）審查學員參加畢業(yè)論文答辯的資格 參加畢業(yè)論文答辯的學生，要具備一定的條件。

這些條件是： 1.必須是已修完高等學校規(guī)定的全部課程的應屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過校方批準同意的上一屆學生。 2.學員所學課程必須是全部考試、考查及格；實行學分制的學校，學員必須獲得學校準許畢業(yè)的學分。

3.學員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導師指導并有指導老師簽署同意參加答辯的意見。 以上三個條件必須同時具備，缺一不可，只有同時具備了上述三個條件的大學生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。

另一方面，具備了上述三個條件的大學生，規(guī)定要進行論文答辯的除了個別有特殊情況經(jīng)過批準者外，只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準予畢業(yè)。 （二）組織答辯委員會或答辯小組 畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組。

答辯委員會是審查和公正評價畢業(yè)論文、評定畢業(yè)論文成績的重要組織保證。 答辯委員會由學校和學校委托下屬有關(guān)部門統(tǒng)一組織。

答辯委員會一般由三至五人組成，其中應有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱，從中確定一位學術(shù)水平較高的委員為主任委員，負責答辯委員會會議的召集工作。 （三）擬訂畢業(yè)論文成績標準 畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評定論文成績。

為了使評分寬嚴適度，大體平衡，學校應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標準。 畢業(yè)論文的成績，一般分為優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69）分、不及格（60分以下）五個檔次。

而 *** 中央黨校函授學院是采用四級打分制，即優(yōu)秀（相當于90—100分）、良好（相當于75—89分）、及格（相當于60—74分）、不及格（60分以下）。 四級的具體評分標準見本書第10章。

（四）布置答辯會場 畢業(yè)論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒，進而影響到答辯會的質(zhì)量和效果。因此，學校應該重視答辯會場的設(shè)計和布置，盡量創(chuàng)造一個良好的答辯環(huán)境。

二、答辯委員會成員的準備 答辯委員會成員確定以后，一般要在答辯會舉行前半個月把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手里，答辯委員會成員接到論文后，就要認真仔細地審讀每一篇要進行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。 在答辯時，答辯老師會提出多少問題，提些什么問題？這是每一個需要參加答辯的學員都十分關(guān)心的問題，同時這又是一個十分復雜，很難把握的問題。

因為，每一篇論文各有自己的內(nèi)容、形式、特點和不足。根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是干差萬別的。

另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同。

所以說，就某一篇論文來說，主答辯老師會提什么問題，是很難說得準，猜得到的。論文作者在準備答辯時，猜題是沒有必要，也沒有益處的。

但這并不等于說答辯老師出題是任意的、毫無規(guī)律可循的，學員沒有必要準備了。 事實上，答辯老師擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。

了解答辯老師的出題范圍和原則，對學員如何準備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說明。

首先，答辯老師出題是有嚴格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術(shù)范圍之內(nèi)的問題，一般不會也不能提出與論文內(nèi)容毫無關(guān)系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。 在這個大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)巍⑻綔y能力、彌補不足三個方面提出三個問題。

（1）檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學員自己寫的。

如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。 （2）探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測學員水平高低、基礎(chǔ)知識是否扎實，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。

（3）彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。 例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發(fā)農(nóng)業(yè)之我見》的論文中，答辯時，主答辯老師提出了如下三個問題：（1）請簡要談談學術(shù)界對股份合作制性質(zhì)方面的爭議。

（2）合作經(jīng)濟與股份制經(jīng)濟有何區(qū)別？（3）穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制與發(fā)展股份合作制有無矛盾？請簡述理由。 又譬如，。

三、論文答辯的問題及答案 題目為區(qū)域金融中心的發(fā)展戰(zhàn)略

希望能幫到你 哪怕一點點發(fā)展我國國際金融中心的戰(zhàn)略思考 金融主導全球化的趨勢表明，國際金融中心的博弈歷來是大國崛起與博弈的制高點。

全球化戰(zhàn)略新思維應成為我國發(fā)展國際金融中心首先必須明確的定位思路，同時，借助全球化帶來的機遇，抓緊構(gòu)建主動金融戰(zhàn)略與策略，盡快完成從被動金融向主動金融的轉(zhuǎn)型；最后提出構(gòu)建適合我國國情的金融中心網(wǎng)絡體系。 （中經(jīng)評論·北京）一、全球化：國際金融中心新定位 全球化戰(zhàn)略新思維是我國發(fā)展國際金融中心首先必須明確的定位思路。

作為轉(zhuǎn)型經(jīng)濟與新興市場的我國，必須清醒地看到金融體制改革的深度與廣度決定著國際金融中心的進程。二十世紀八十年代以來，我國經(jīng)濟金融體制改革取得了實質(zhì)性的進展。

但不能否認，轉(zhuǎn)型時期的金融體系依然保留著財政金融的痕跡，以及由此衍生的思維定勢。我國增長方式中重出口導向輕內(nèi)需市場的偏好和金融發(fā)展中重國內(nèi)金融輕國際金融的偏好，是與我國經(jīng)濟金融發(fā)展特定階段的現(xiàn)狀相一致的。

這對又好又快地發(fā)展我國國際金融中心形成了一定的制約。筆者認為，我國在境內(nèi)發(fā)展國際金融中心，應充分認清后全球化時代的特點與趨勢，予以前瞻性的新定位。

而要實施這一戰(zhàn)略必須突破兩道坎： 第一道是“國際金融坎”。隨著后全球化時代的到來，國內(nèi)金融中心、區(qū)域性國際金融中心和世界級國際金融中心的內(nèi)涵外延與結(jié)構(gòu)已發(fā)生重大改變。

上海作為中國這個全球性經(jīng)濟大國的金融都市，其科學定位必須是建成適應我國經(jīng)濟發(fā)展需要的綜合型的國際金融中心，這與首爾、迪拜等特色型金融中心城市有所不同。上海更類似紐約，既是經(jīng)濟大國的國內(nèi)金融中心又是國際金融中心，不同的只是美元早已作為全球儲備與結(jié)算的國際貨幣而人民幣尚處于國際化進程之中。

從這一意義上看，上海建設(shè)國際金融中心應國內(nèi)與國際并舉，而其戰(zhàn)略重點則應在“國際金融”上。千方百計地使一個城市成為全球性或區(qū)域性國際金融中心，是十五世紀地中海時代以來許多國家的核心戰(zhàn)略。

國內(nèi)金融中心往往通過全球性的國際金融中心，參與全球資源配置；國內(nèi)金融中心競合規(guī)則通常遵循“國內(nèi)合作，國際競爭”的模式。若重國內(nèi)而輕國際，則容易走入重國內(nèi)競爭輕國際突破的認知誤區(qū)，難以平衡“機構(gòu)集聚”與“市場集聚”的關(guān)系，也難以發(fā)揮上海在我國金融業(yè)中的國際化與市場化天然優(yōu)勢，進而影響上海國際金融中心的戰(zhàn)略定位與信心。

第二道是“全球化坎”。國際金融中心是全球化程度最高的戰(zhàn)略與目標。

自上世紀九十年代來，全球化城市已成為一大趨勢。與中心城市不一樣，這是全球的選擇，是全世界對該城市的生活方式、生產(chǎn)方式、金融方式與思維方式的認同與選擇。

全球化城市呈現(xiàn)同質(zhì)化特征：現(xiàn)代服務業(yè)中心；集散中心；金融中心；多樣化生產(chǎn)中心；向周邊城市輻射中心；全球化信息中心與指揮中心；時尚生活與創(chuàng)新源頭。與日俱進的新變幻使我們不得不承認，對金融中心的新形態(tài)--全球化國際金融中心的認知，已經(jīng)不能封閉在傳統(tǒng)國際金融中心框架中來理解了。

我們必須探索隱藏在金融中心背后的深層元素及其變革，才能略窺未來國際金融中心大趨勢，從而把握好重要的歷史機遇期，按照科學發(fā)展觀來建設(shè)國際金融中心。 二、向主動金融國家轉(zhuǎn)型：中國正在調(diào)整的戰(zhàn)略 主動金融戰(zhàn)略是我國發(fā)展金融中心過程中必須調(diào)整的思路，也是正在穩(wěn)步實施轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略。

如今的國際金融格局呈現(xiàn)這樣的態(tài)勢：發(fā)達國家定規(guī)則，新興國家守規(guī)則，被動國家背規(guī)則。一個大國的金融主觀能動性決定著其金融中心的綜合競爭力。

而其余國家只能在既定的游戲規(guī)則下隨波逐流，無知且莫名地消耗自身的優(yōu)勢資源，將辛苦積累的財富拱手讓給游戲規(guī)則的制定者。由此，產(chǎn)生出了主動金融國家和被動金融國家的分野。

主動金融國家在國際金融中心往往具備三大特征與優(yōu)勢：制定國際金融規(guī)則的權(quán)力圈與話語權(quán)；敲定金融市場價格水平的霸權(quán)與能力；決定各種金融產(chǎn)品、工具與頭銜的特權(quán)與創(chuàng)意。華爾街、工業(yè)七國（G7）、各式高峰論壇與精英俱樂部、獨霸全球的金融專才資格注冊權(quán)的NPO組織等就是主動金融國家的標簽或名片，也是其發(fā)展國際金融中心的利器與舞臺。

他們通過這些資源優(yōu)勢主宰著世界金融的游戲規(guī)則與主動權(quán)。 被動金融國家則具備另外三大特征與弱勢：關(guān)注國際金融慣例與樂意跟從的潛意識，往往使其放棄主動而為的權(quán)利，在話語權(quán)、概念、議題、甚至體系上聽任主動金融國家的主導；執(zhí)行金融市場價格及根據(jù)行情的商業(yè)思維，使其跟風多、開拓少，有時也有創(chuàng)新或反駁，但歸根到底還是圍繞主動金融國家設(shè)定的議題打轉(zhuǎn)；模仿金融產(chǎn)品工具與熱衷考試考證的潮流，使各種舶來的產(chǎn)品和引進的理念抑或與本國實情脫節(jié)，引起各種金融熱象抑或迷茫。

主動金融國家與被動金融國家之間的博弈，以及主動金融國家之間的博弈，其核心是金融中心在“定制”上的競爭與合作，即：定規(guī)則，定產(chǎn)品，定價格，而最關(guān)鍵的是定人才和定風險。 尤其要強調(diào)的是，主動金融國家憑借其專業(yè)人才與資源優(yōu)勢，在制定產(chǎn)品時，就已定下了市場風險，如美國在1990年代股市泡沫。

歷史論文答辯問題及答案

熱點論文和高被引論文的區(qū)別

熱點論文和高被引論文的區(qū)別如下：

高被引論文指的是同一時間段同領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文引用數(shù)據(jù)排序，按比例猜者取前1%作為高被引。熱點論文指的是近兩年內(nèi)發(fā)表的論文，在近兩個月內(nèi)被引次數(shù)位于前0.1%，兩者之間的時間段是不同的。

熱點論文需要具備時代性、挑戰(zhàn)性、普遍性、敏感性、流變性的特征。高被引論文則不同，只要實驗設(shè)計嚴謹內(nèi)容有突破就會提高被引率，引用頻次高自然學術(shù)價值也就高。

同一個ESI學科的論文進行比較，這是很容易理解的，你讓工程學去和生化環(huán)材比被引次數(shù)，顯然會被虐。同一年的論文進行比較，這也是很容易理解的，你讓今年發(fā)表的論文去和5年前發(fā)表的論文比總被引次數(shù)，顯然比不過。

高被引論文、熱點論文、既是高被引又是熱點的論文，都稱之為高水平論文（Top Paper）。所以說，并不是發(fā)表在高水平期刊的論文就是高水平論文啊，還是得看被引次數(shù)。

高引用論文總體特征：

1、發(fā)表時間早

這個是從總體趨勢上說的，發(fā)表的越早的論文，它被引的概率越大。我知道有的小伙伴看到這里有點話想說了，說是有的學科早期論文早就過時啦。咱不要抬扛啊，你要這樣說的話，那其實基礎(chǔ)理論很少有過時的。

2、論文被收錄的數(shù)據(jù)庫多

舉一個極端但明確的例子，你一篇論文被全世界的查論文的網(wǎng)站都收錄了，那人們能查看到的機率就變大，被引用的機率就變大，引用后被統(tǒng)計到激兆肆引用量的數(shù)據(jù)也就變大了。整個過程下來，當然引用次數(shù)高。

3、研究內(nèi)容有關(guān)注度

論文研究的是人類重點關(guān)注的問題，每個領(lǐng)域和學科都有社會人士、學者等人高明轎度關(guān)注的問題，例如數(shù)學界的十大難題，研究了并且有突破性進展?；蛘呤墙┠暾裏岬难芯?，換句話也可以說是前沿的研究內(nèi)容，這些都是屬于內(nèi)容有關(guān)注度的，這類論文被引用的次數(shù)普遍高。

4、邏輯性強

大量數(shù)據(jù)表明，邏輯性強的論文，被引用的次數(shù)較高。邏輯性體現(xiàn)在論文的邏輯聯(lián)系高。邏輯聯(lián)系又分為兩塊，縱向邏輯聯(lián)系是指總論點分論點和小論點之間的邏輯順序，以及分論點之間小論點之間的邏輯順序。這些論點的邏輯要清晰。

論文引言怎么寫

論文引言要直奔主題，不拐彎抹角。切忌大篇幅地敘述歷史的由來和研究課題的進程。要簡潔，要有重點。在教材中，不能過分地描述已知的、教材中的常識，如果確實需要引用別人的研究成果和原則，則可以用引用的方式加以標注。
文章的前言一般放在文章的前頭，作為一篇文章的開頭，一般是一篇或幾篇文章。用通俗的話說，一篇文章的介紹就是一篇文章的開頭。 擴展資料：本文的序言，也叫引論，是本文的序言。本文由引言、論（結(jié)論與討論）、結(jié)論三部分構(gòu)成。引言發(fā)問，本論文剖析問題，得出答案。緒論是文章的第一部分，簡要地介紹了文章的寫作背景、研究的目的、研究的由來、研究的實際狀況、研究領(lǐng)域中的前人的研究成果、研究的現(xiàn)狀橋鎮(zhèn)老、研究的現(xiàn)狀、研究的熱點、存在的問題、研究的意義，并引出本文的主旨，對讀者進行指導。導論還可以明確論文的理論基礎(chǔ)、實驗依據(jù)和方法，并對論文的研究內(nèi)容進行簡要的說明；簡簡單單的幾句話就可以說明研究的結(jié)果旅纖、意義和前景，但是無須再作探討。
以下內(nèi)容供參考：百度百科敏升-論文引言

五、畢業(yè)論文答辯,一般要注意什么事項（禮儀） 一般老師最愛問的問題是

首先。你什么專業(yè)呢？

我也不說老師不同問題不同那些空話了。

我英語專業(yè)。進去直接跟老師禮貌性打下招呼。

然后是五分鐘自我及論文簡介。

老師真的不會怎么聽，他忙著看你論文好找問題問你。

所以最重要不要緊張，大方自信點。

至于問題，文學類偏向叫你陳述簡單情節(jié)，還有你選的這文章著名在哪里？

比如，我寫紅字，老師就問它的象征主義。

翻譯類，一般會問你所使用的有哪些翻譯技巧，有些什么區(qū)別。

不會太偏太刁鉆，但是范圍會比較廣，專業(yè)上常識性的題目一定要做準備。

嘿嘿。希望幫到你

六、答辯期間應注意的問題有哪些

答辯期間應注意的問題如下： （一） 補足應提交的證據(jù)，防止舉證期間過期。

根據(jù)最高院的舉證規(guī)則，一般法院會在立案時，同時給原告一份舉證告之書，上海法院審理離婚案件的舉證期限一般有二種，一是立案后的七日內(nèi)，二是開庭前。如果是第二種舉證期限，問題就不大了，在開庭前交納就可以了。

如果是第一種舉證期限，一定要按時交證據(jù)，否則，很可能被對方律師抓住把柄，處于被動。 （二） 注意與承辦法官聯(lián)系，及時知曉開庭時間。

根據(jù)民訴法的規(guī)定，法院應在開庭三日前，將傳票送達雙方當事人。但是，由于法院開庭的時間，會影響雙方庭外調(diào)解的進度以及成功率，因此，提早了解法院的安排就顯得尤為必要。

另外，如果對方交納了答辯狀，也可以在第一時間得知，并收閱，這樣可以了解對方的心里動態(tài)。 （三） 不放棄與對方的調(diào)解協(xié)商。

雖然訴至法院，但這不意味著雙方一定“法庭上見”。起訴到法院，在某種程序上講，更能促使雙方認識到客觀事實，更能認真審視自己的離婚要求，反而使庭外和解的可能性增大。

因此，在期間仍與對方聯(lián)系調(diào)解事宜，也是必要的。 開庭時應該注意的問題。

該帶的訴訟材料，如身份證、答辯狀、證據(jù)原件一定要帶齊。法院一般讓當事人做的陳述，最好前提寫好，開庭一邊看，一邊說。

由于原、被告所處的角度不同，準備的陳述材料也不同。作為原告，在陳述時，應盡量把夫妻感情破裂的表現(xiàn)以及事實陳述清楚，并配有相關(guān)例證。

作為被告，應盡量圍繞夫妻感情尚可、不到分手地步為中心，擺事實，講道理。不要強調(diào)對方某一點的陳述不符合事實，而要把握整個大的方向，不要被對方“牽著鼻子走”，陷入訴訟中的被動。

在辯論階段，聽對方陳述時一定要聚神會神，不要為對方不中聽的言辭氣暈了頭腦。 對方說的不對的要點，要拿筆記住，然后繼續(xù)向下聽。

在反駁時，要有條理地圍繞自己的主張反駁。很多當事人在答辯時，往往按對方說錯的地方，一條一條糾正，作為辯論提綱，其實這是不妥的，要有自己的思路，不要順著對方安排的路走，以防陷入對方的陷阱。

仔細閱讀法院的判決書，決定是否服判或上訴。 判決書下來后，當事人往往是倒著看的，先看判決結(jié)果，或喜或悲。

但對于判決書中的內(nèi)容，法院判決的依據(jù)，往往少有當事人仔細研究和推敲。 一份判決書中有三部分最為重要： 1、本院查明…… 2、本院認為…… 3、如下判決…… 判決結(jié)果的基礎(chǔ)，就是本院查明；判決結(jié)果的依據(jù)，就是本院認為。

實踐中，一點兒瑕疵都不存在的判決書很難找到，但并不是有了瑕疵就找到了上訴的理由。要看法院關(guān)鍵的判決所依據(jù)的事實是否真實、客觀。

一般情況下，離婚案件中，一審判決一旦生效，如果不是認定事實不清、適用法律錯誤，只是存在一些小的問題，即使上訴，二審法院改判的可能性較小。

發(fā)表論文有哪些注意事項?

---一個大學教授、審稿專家的寫作經(jīng)驗
給全國十五、六種學報、雜志審稿占用了我業(yè)余生活的大部分時間，每年的審稿量少說有100篇。近年來，覺得稿件質(zhì)量大不如前。在我前幾年開始審稿時，一審的通過率在90%以上；這一年來大概只有20%,有各種問題需要改后再審的約占60%，不能錄用的約占20%。我常常想，是不是稿子看多了，眼 睛看刁沖喚了，什么都看不慣；仔細想想，確實不是，實在是近來稿件質(zhì)量滑坡太明顯。有一次，在某學報編輯部開座談會，主題是如何提高學報的水平。提高水平的前提是稿件的質(zhì)量要高，這是大家公認的。大家對近年來稿件質(zhì)量的下降也是有同感的。至于原因，則仁者見仁智者見智。有的同志認為是作者隊伍的年輕化；有的同志認定為是論文數(shù)作為指標被定在某些對個人或單位的評價體系中，造成單純追求數(shù)量而粗制濫造。應該承認，這些都可以是原因，但其中有些問題并不以我們自己的意志為轉(zhuǎn)移。臘笑我們應該看到，作者隊伍的年輕化是必然趨勢也是好事，尤其是年輕作者正處在創(chuàng)造力旺盛時期，是出好文章的重要保證。我認為，論文質(zhì)量下降從面上看嚴重了一些，但究其原因，主要是論文寫作的基礎(chǔ)訓練不夠。這種情況是可以通過努力改變的。因此，我把在審稿中碰到的問題總結(jié)了一下，希望對一些作者寫作有所幫助。
一、科技論文的內(nèi)容
中學時就學過，文章的體裁最主要的有記敘文和議論文兩種。記敘文說的是某一事件發(fā)生的背景、過程及影響，也可以加點作者的感想。議論文要說的是對某些問題的論點和為證明論點的正確性而做的求證工作，即提供論據(jù)，進行推理，最后得出結(jié)論。因此，這兩種體裁是很不相同的。還有一種接近議論文但嚴格說來不算議論文的體裁是只對某些問題或現(xiàn)象發(fā)表自己的看法或觀感，雖有觀點但并不刻意去證明觀點的正確性，這種文章屬于散文中的隨筆，本文即屬于這種文章。科技論文應該是議論文，至少應該有觀點。通俗地說，科技論文要解決的主要問題不是“是什么”，而是“怎樣做” 和“為什么”，對于“怎樣做”的文章，最好要有“為什么要這樣做”的內(nèi)容。有的作者很容易把議論文寫成記敘文，特別是在做了某個項目的研究后的總結(jié)性文章，只說自己是怎樣做的，很少去說為什么要這樣做。原散局凱因可能是這樣寫很順，因為工作是他（們）做的，過程很清楚，用不著費勁就可以說明白。這樣的文章深度不夠。近年來軟件受到大家重視，但軟件類的文章大多屬于這種情況。加之軟件的頭緒一般很多，要說明白了，不分粗細，面面俱到，篇幅不短，很有點霧里看花的味道?？萍颊撐牟皇枪ぷ骺偨Y(jié)，也不是說明書。論文內(nèi)容的正確性當然是非常重要的。不過，不同領(lǐng)域的出錯情況很不相同，很難概括。然而，有五點是應該注意的：⑴ 要有創(chuàng)新，至少要有新意。是否有創(chuàng)新，是很多刊物考慮錄用的最主要出發(fā)點，特別像《中國科學》這樣的權(quán)威性刊物，沒有創(chuàng)新就不可能錄用?？梢哉f，創(chuàng)新有原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新兩種。工學類論文中，原始創(chuàng)新比較少，大多是提出一些新方法、新算法，或是以別人沒有用過的方法對一個問題進行分析，屬于集成創(chuàng)新。雖然這也是可取的，但論文必須雄辯地說明采用采用新方法所取得的結(jié)果。有一篇論文寫基于hermit樣條的彩色圖象道路提取方法，方法本身并沒有錯，但有兩個結(jié)論有問題。一是說用hermit樣條對提取的間斷的道路標志線擬合后可以得到連續(xù)的標志線，實際上，一般的三次樣條或多項式擬合也能解決這個問題；二是說hermit樣條更適于表達圖象上的彎曲的道路標志線，但是沒有數(shù)據(jù)表明為什么其它的擬合曲線就不適合。這樣一來，雖然別人在道路提取中沒有用過 hermit樣條，這篇論文的新意也就蕩然無存了。⑵ 論文的寫法一定要突出重點。有篇文章談及機器人的靈巧手，這個項目本身做得不錯，但這篇文章把靈巧手的結(jié)構(gòu)、手指驅(qū)動、抓握控制面面俱到地說了一遍，每一部分都說得不透徹，沒有深度。如果這篇文章能集中論述尺寸受限制的靈巧手的驅(qū)動，就要好得多。還有一篇談遙在技術(shù)的文章，先泛泛地講了微型攝像頭的結(jié)構(gòu)，再從一些書上摘錄了人所共知的模糊控制的基本概念，二者之間又沒有有機聯(lián)系，這樣的文章根本沒有內(nèi)容。如果集中論述在視覺系統(tǒng)微小型化中所解決的問題，恐怕還能寫出點東西。⑶ 論文的內(nèi)容要真實、正確。這一點是很重要的，不弄虛作假是良好的科學道德。如果讓人看出虛假的東西，這篇文章就肯定不能用。有一篇寫控制算法的文章，對算法做了仿真。仿真時用的關(guān)節(jié)角函數(shù)是q=0.1sin(3πt)，周期顯然是(2/3)s，而做出的仿真曲線的周期卻是2.8s，角速度的最大值也小得 多，這樣的結(jié)果至少使人懷疑作者并沒有真正做了仿真。⑷ 關(guān)于綜述性文章。綜述性文章的內(nèi)容主要是前人對某一專題做過哪些研究、哪些問題已經(jīng)解決、哪些問題還需要繼續(xù)研究，最重要的是要指出對這一專題繼續(xù)研究的方向。從這個意義上來說，寫綜述性文章實際上是比較難的，需要占有大量資料，而且，對資料要分析，去粗存精，去偽存真，高屋建瓴。千萬不要看了幾篇發(fā)表過的論文就寫綜述。⑸ 關(guān)于論文中的公式?？萍颊撐囊话闵俨涣斯健９酵茖У恼_固然很重要，但也并非一定要把一步一步的推導過程寫清楚。有的文章雖然寫出了公式，但是，不注意對公式中所用符號的說明，不注意說明公式的適用條件，這樣的公式是沒什么用的。有一篇文章論述以三條人工肌肉作為作動器的并聯(lián)機構(gòu)，作者試圖建立它的數(shù)學模型，前面寫出了人工肌肉輸入氣壓與肌肉長度的關(guān)系式，又列出力平衡方程，然后就說把前一式與后一式相結(jié)合，得到一個非線性的狀態(tài)方程，把它作為數(shù)學模型。方程中有很多系數(shù)，顯然是與機構(gòu)及肌肉參數(shù)有關(guān)的，作者恰恰沒有寫出系數(shù)與參數(shù)的關(guān)系，這就使人懷疑這個模型是不是推導出來的。即
使是，這樣的模型只 是通式，沒有用處二、論文的標題
論文的標題有畫龍點睛的作用。標題應該與文章的內(nèi)容非常貼切。這一點往往不被注意。有的標題過大；有的又過于局限。有一篇文章的標題是 “服務機器人仿人手臂運動學研究”，內(nèi)容是作者在研制一種服務機器人時對一種七自由度手臂運動學所做的分析。“仿人”并不重要，重要的是作者提出了這種冗余自由度手臂逆運動學的一種解法，這樣的解法并不只能用于服務機器人。如果把標題改為“七自由度仿人手臂逆運動學的一種解法”，則既有學術(shù)意義，又兼顧了作者的研究項目。還有一篇論文的題目是“登月機器人關(guān)節(jié)潤滑技術(shù)的研究”，內(nèi)容是一種固體潤滑膜的制備和特性。論文的題目太大，而且，如果題目中就明確提出登月機器人，就需要有在模擬月球超低真空、超低溫、強粉塵環(huán)境中的實驗，目前尚無條件。如果將題目改為 “mos2基固體潤滑膜制備方法及特性的研究”，既縮小了范圍，又避開了尚不能進行的實驗。還有些論文題目本身就有問題，例如，有一篇博士學位論文題目是 “仿人機器人的動態(tài)行走控制”，行走有靜態(tài)的嗎？肯定沒有，連原地踏步都是動態(tài)的。這樣的標題豈不讓人笑話？三、摘要摘要是對文章內(nèi)容的概括。摘要應寫得簡練，只需說明寫論文的目的、所用的方法及取得的結(jié)果即可。寫得不好的摘要中常常有一些沒用的話。例如，“隨著機器人技術(shù)的發(fā)展，應用領(lǐng)域更加廣闊，某問題成為研究的熱點”，之類的話就沒有用。
四、引言論文引言的作用是開宗明義提出本文要解決的問題。引言應開門見山、簡明扼要。有的寫機器人的文章，一開始寫捷克一作家寫的戲劇中一個機器奴隸叫 robota，美國1950年*了第一臺工業(yè)機器人，這就繞了太大的圈子，有點“言必稱希臘”。很多論文在引言中簡要敘述前人在這方面所做過的工作，這是必要的。特別是那些對前人的方法提出改進的文章更有必要。應該注意的是，對前人工作的概括不要斷章取義，如果有意歪曲別人的意思而突出自己方法的優(yōu)點就更不可取了。在一篇論文中，對前人工作的概括應盡可能放在引言中。在正文中，如非很必要，就不要再有這類段落了。文獻的引述要正確。你的文章里引用了某些文獻，別人的文章也可能引用你的文章。如果引用時不注意正確性，就可能以訛傳訛。有一篇談遙操作的文章引用了美國《自然》雜志的文章，提到在相距 7000km的兩地進行遙操作，從操作端發(fā)出操作命令到執(zhí)行端反饋回信息只用了150μs。這是完全不可能的。即使電波直線傳播，至少也需要 46.67ms。后來查明是作者引用時單位寫錯了。如果文章發(fā)表了，以《自然》雜志的權(quán)威性及這篇文章作者的影響力，這個錯誤的數(shù)據(jù)肯定還會接著被引用。一些論文也開始引用互聯(lián)網(wǎng)上的文獻和消息。網(wǎng)上文獻的可信度要好一些；由于各種各樣的原因，消息的可*性不高。我們曾用裝甲車為某試驗基地研制了一臺遙控靶車，在《兵器知識》上曾有過報道。由于某些內(nèi)容不便公開，對文章做了一些技術(shù)處理。這個消息到了網(wǎng)上卻變成了“我國研制成功遙控裝甲車”，“螞蟻”成了 “大象”。所以，如果要引用網(wǎng)上的消息，一定要通過其它渠道對消息進行核實。不少論文在
引言中還說明了文章的結(jié)構(gòu)，雖然話不多，但并非很必要。對于學位論文，因篇幅大，在緒論中交代一下整個論文的結(jié)構(gòu)是應該的。在刊物上發(fā)表的文章就沒有這個必要。
五、實驗驗證
論文中的實驗的目的是驗證論文提出的理論或方法的正確性、可行性和有效性。有一個階段我不太同意把仿真叫做實驗，但隨著仿真技術(shù)的進步，至少它可以成為一種驗證的手段。理論的正確性并非總是要用實驗來驗證的。那些用公認的定理證明的新定理就不需要驗證。方法可行性的驗證相對簡單一些，實驗只要說明所用的方法解決了問題即可。方法（特別是算法）有效性的驗證在很多論文里做得不好。所謂有效性，應該是比別的方法更快或更簡單地解決了問題，或是計算復雜性低，或是計算速度更高，或是占用的內(nèi)存小。要說明有效性，一是要有比較，不能“老王*瓜”；二是要有相應的數(shù)據(jù)。從這個意義上來說，論文中的實驗往往是一種為說明問題而專門設(shè)計的實驗。實驗的設(shè)計是非常重要的。要說明某一因素的作用，就要設(shè)法將它孤立起來。我曾連續(xù)審了四篇關(guān)于構(gòu)建機器人仿真球隊的論文。這四篇論文除了敘述性的內(nèi)容偏多以外，寫得還是不錯的。文章的內(nèi)容涉及個人技巧、決策機制及整體協(xié)調(diào)，并不重復。而且，球隊兩次參加了機器人足球世界杯仿真組的比賽，都取得亞軍的好成績。這就是說，在構(gòu)建球隊時代所采取的技術(shù)措施還是有成效的。但是，這四篇文章都用參賽對陣的得分來說明技術(shù)措施的有效性，這是不合適的。因為，足球賽的成績只是一種排名，只說明參賽隊實力的相對強弱。如果對手的實力太低，即使己方取得冠軍，也不能有效地說明自己所采取的措施是正確的。而且，如前所述，一個隊能否取得勝利與個人技巧、決策能力、整體協(xié)調(diào)等多種因素有關(guān)，取得較好成績倒底是哪個因素起了作用往往是說不清楚的。作者在最近的兩篇文章中用了相同的比賽結(jié)果來說明不相同的技術(shù)措施的作用，顯然也是沒有說服力的。如果對同一對手以采取論文中的措施和不采用這種措施進行兩次比賽，則比賽的結(jié)果就能較好地說明這種措施的作用。有不少論文由于各種原因不能用嚴格的理論證明方法的正確性和有效性，也暫時做不了實驗，于是就用仿真的方法來說明。這時應注意的是，盡管文章中只能給出個別的仿真實例，但做仿真時應該盡可能對各種可能發(fā)生的情況多做一些實例，因為，用一、兩個實例的仿真結(jié)果說明的結(jié)論很可能被另一個實例推翻。有一篇論文要在相互距離已知的幾個點中尋找一條最短的遍歷路徑，論文的篇幅很長，所用的方法兜了不少圈子，方法倒也對，但沒有證明。最后用了一個實例做仿真。我在審稿時寫了一個更簡單的方法，與論文方法所得的結(jié)果一致。這樣一來，這篇文章所提出的方法雖然不錯，但一點意義也沒有了。
六、結(jié)論結(jié)論中出現(xiàn)的問題不太多，不過精彩的結(jié)論也不多。由于word等文字處理軟件提供的“復制”、“粘貼”的方便，論文正文、引言、摘要中的一些話也就被拷貝到結(jié)論中，還沒看到結(jié)論就知道結(jié)論說什么，這樣的結(jié)論已經(jīng)沒味了。不過偶爾也碰到“過火”的，正文中根本未涉及的問題在結(jié)論中突然冒了出來。比較罕見的情況是，有的論文的結(jié)論把文章中的論述部分或全部推翻了。
七、文字以前用筆寫字的時候，常聽人說“字是人的臉面”，意思是說，一手好字會為你增添光彩，看著也舒服?，F(xiàn)在，論文上的字都是打印機打出的印刷體，文章是不是通順就很突出了，也就成為“人的臉面”了。俗話說“文如其人”，如果一篇文章的文字方面的問題太多，唸不順口，作者給人的印象也不會好。送審稿中，比較突出的文字、標點方面的問題有；⑴ 天一句，地一句，想到哪里，說到哪里，語氣、語意不連貫。⑵ 語意重復，用詞囉嗦，不善運用代詞。⑶ “而”、“故”、“然”、“其”之類的虛構(gòu)詞用得別扭。⑷ 技術(shù)術(shù)語使用不當或生造術(shù)語，這是在論文中最不應出現(xiàn)的文字問題。如果某一領(lǐng)域的名詞術(shù)語已經(jīng)有了國家標準，雖然這類標準一般是推薦性標準，但也應首先使用標準核定的術(shù)語，為的是與別人有“共同語言”。在論文中不應使用俗名，即使這樣的名詞已被較多的人使用。術(shù)語是有內(nèi)涵的，在制定術(shù)語標準時，對收納的每條術(shù)語都有嚴格的定義。如果在論文中不得不創(chuàng)造一條新的術(shù)語，對它的內(nèi)涵一定要說清楚，要有嚴格的定義。我對一篇論文中的“軌跡跟蹤控制”提出過質(zhì)疑。表面看來“跟蹤控制”還說得過去，細想想，能與“控制” 相連的無非是兩類詞，一是對象，如“溫度控制”、“壓力控制、“位置控制”、“力控制”等等；另一是方法，如“pid控制”、“自適應控制”、“模糊控制”等等。“軌跡跟蹤控制”是什么？“軌跡跟蹤”既不是控制對象，也不是控制方法。實際軌跡對期望軌跡的跟蹤正是對運動軌跡進行控制的效果。所以，“軌跡跟蹤”和“軌跡控制”都是可用的術(shù)語，而“軌跡跟蹤控制”則站不住腳。還有，在學術(shù)性文章中不應使用“電腦”、“光碟”這類商業(yè)化和港臺化的名詞。⑸ 亂用標點符號。錯得最多的是句號，或是長句不斷，或是斷句不當。最不容易用錯的只有問號和感嘆號。⑹ 近年來有個很時髦也用得很濫的詞“基于”。有時侯翻開一本雜志十有二、三的文章標題有“基于”二字。“基于x”的英文是“x-based”或“based on x”。應該說“基于”一詞翻譯得還是不錯的?！盎谝?guī)則的系統(tǒng)”比早年譯的“規(guī)則基系統(tǒng)”、“以規(guī)則為基礎(chǔ)的系統(tǒng)” 聽起來要順耳一些。問題是要把“基于”用得必要、得當。不是非用不可的地方，大可不必用它來追求文皺皺的味道。而且，既然是“在x的基礎(chǔ)上”，x就應該是個可以被當做基礎(chǔ)的實實在在的東西。一篇文章用了“基于任務級……”，這個“任務級”就不是實在的東西。還有一個用得不當?shù)脑~就是“智能”，有些根本沒有智能的東西也被帶上了這個帽子。其實，解決文字方面的問題并不難。作者在寫完文章后只要唸一、兩遍，大部分文字問題都可以發(fā)現(xiàn)。不過，如果作者在口語表達上就有不規(guī)范的地方和固癖，這樣做的收效不大。
八、英文稿的特殊問題
英語不是我們的母語，用英語寫作論文當然就會出現(xiàn)一些問題。大多數(shù)人還不具有用英語思考的能力。在這種情況下，比較好的做法是先寫中文稿再譯成英語，這樣至少能避免直接寫英文稿時容易出現(xiàn)的語意不連貫的問題。英文稿中最容易出現(xiàn)的用詞問題是：⑴ 按漢語硬譯，形成所謂的“中式英語”。雖然不大會看到“good good study, day day up”這類“洋涇浜”，硬譯的情況還是常見的。有一篇論文把“車載的”譯為“tank-load”,其實，單詞“vehicular”的意思就是車載。⑵ 介詞的使用不當，用“of”、“to”較多，其它介詞用得少。⑶ 代詞“this”、“that”用得多，“it”用得少，而后者恰恰在科技文章中用得多。⑷句型單調(diào)，喜歡（或不得不）用“to be”構(gòu)成句子。⑸ 不
注意動詞的詞性。有些動詞既可是及物動詞也可是不及物動詞，應該優(yōu)先用不及物動詞成句，而不要用及物動詞的被動語態(tài)成句。⑹ 冠詞“a”、“the”的使用不當，尤其容易忘記使用定冠詞“the”。⑺ 不注意名詞的單、復數(shù)，不注意主、謂語的人稱配合。⑻ 論文中的用詞應該比較正式，盡量少用一詞多意的詞，例如，口語中“get”有“獲得”的意思，但論文中最好用“obtain”。⑼ 中西文化的差異常常使英文稿帶有“中國特色”。有一篇稿件的作者很謙虛，在文章的結(jié)尾分析了所提出的方法的缺點，說在今后的研究中會逐步克服這些缺點。外國人就不會這么說，他們總是向前看，即使看到了缺點，也會說隨著研究的深入，這種方法將會有更廣闊的應用前景。有些文章的作者介紹中非要在“教授”后面加個“博士導師”，外國人就相象不出不是博士導師的教授是什么樣子。
九、論文的署名毫無疑問
論文的第一作者應該是執(zhí)筆者。這不僅體現(xiàn)了對他勞動的尊重，而且有對文章的責任。不少文章是在讀的研究生寫的，導師的名字署在后面，這無可非議。但是，從有些文章可以明顯看出，在投稿前導師并沒有看過。甚至有的文章已經(jīng)發(fā)表，導師還不知道。這種情況不好。導師即使在成文前參加過意見但成文后不看，這是導師沒有負起責任；如果學生在導師不知情的情況下就署上導師的名字投稿，從好的方面理解是對導師的尊重，從不好的方面理解則有“拉大旗作虎皮”之嫌。近來論文署名還有人數(shù)增多的趨勢，甚至一篇不長的文章署了五、六個人的名字。這種情況在某個項目的總結(jié)性文章中比較多見。誠然，項目參與者在研究過程中的主意是很難分清楚的，但是，論文不是工作總結(jié)，在寫論文時不太可能集中很多人的想法。至于在署名時多寫幾個人送人情或者寫上根本沒有參加工作的領(lǐng)導的名字的做法，更是不應提倡的風氣。
一般來說，投送的稿件至少要經(jīng)過一次技術(shù)性審查，英文稿還有一次文字性審查。這種審查通常是學報或雜志的編輯部聘請同領(lǐng)域的專家進行的。編輯部的責任是統(tǒng)一論文的格式、審查文字、處理審稿意見。審稿人的責任是對論文的創(chuàng)新性和正確性進行審查，審稿意見一般應包括為提高稿件質(zhì)量而應做的修改的建議。作者對審稿人提出的審查意見首先應很重視，考慮他為什么要提出這些建議。審稿人的意見畢竟是來自一個旁觀者的意見，俗話說“旁觀者清”，他的意見總有一定道理。有的作者覺得審稿人沒有讀懂自己的文章（我并不排除有這種可能性），對他的意見也就不認真考慮，這是不對的。審稿人是論文的第一讀者，如果他都沒有讀懂，作者也得考慮自己的文章有什么問題讓人家不懂，否則發(fā)表后如何面對更多的讀者？當然，對審稿意見也要分析。雖然編輯部聘請的審稿人是同領(lǐng)域的專家，但是，隔行如隔山，領(lǐng)域很寬，審稿人可能并不熟悉文章作者所研究的某個具體專題，提出一些并不十分中肯的意見也不奇怪。所以，不一定要完全按照審稿人的意見去做。審稿后，如果要對稿件做修改，一定要實事求是，不能應付審稿人。我給某學報審過一篇關(guān)于類剛毛表面減阻效應的論文，一審時我提出了一些問題要求改后再審，作者的態(tài)度倒也是謙虛的，承認所提出的問題都有道理，作了一些修改。但是我提出的最關(guān)鍵的問題是對實驗的疑問，作者就有點敷衍，將實驗結(jié)果用與第一稿不同的另一種曲線形式表現(xiàn)出來，而這種曲線明顯地是不能由以前的實驗結(jié)果得出的。我就有了更大的疑問，提出修改后再審。第三稿中，作者又換了一種方式，有了更多的漏洞，后來，這篇稿件再也沒有出現(xiàn)過。不少編輯部對審稿采取了雙盲制，即審稿人不知道論文的作者是誰；作者也不知道審稿人是誰。不管這種制度的出發(fā)點是什么，我認為它把作者和審稿人的交流限制在文字上，有的編輯部甚至只將審稿人的部分意見轉(zhuǎn)述給作者，這樣的交流往往是不充分的，很可能成為提高稿件質(zhì)量的障礙。既然是做學問，就不應該有所顧忌。有的雜志的編輯部似乎不審稿。你剛把稿件發(fā)過去，它就來函說擬在某期發(fā)表，要寄版面費。這是不負責任的編輯部，應該離遠點。說到標題，本文的標題也太大了，不過，本文只是隨筆，用這樣題目是追求一種引人注意的效果，并不是說，注意了本文所提到的這些事就能寫出好論文。打個不十分準確的比方，論文好比一棵樹，內(nèi)容是它的主桿和分支，本文所述的標題、引言、實驗、文字等等，或許可以算是一部分葉片，這棵樹植根于真才實學的沃土上。要想寫好論文，刻苦鉆研，增長學識才是關(guān)鍵，論文是用心血澆灌出來的。

二、求解答,關(guān)于畢業(yè)答辯問題

畢業(yè)生論文答辯 一、答辯流程 （一）簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。

敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點、論據(jù)，論述方式（方法）。一扮塌坦般約5分鐘左右。

答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。 （二）即興答辯。

答辯老師向你提出2—3個問題后，其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結(jié)合工作實際或?qū)I(yè)實務進行講（論）述。

考察你學習的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實務（實際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。第三個問題，根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或?qū)崉罩械膯栴}，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據(jù)或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題。

考察學生專業(yè)方面的潛在能力 二、答辯準備 （一衫拿）學生自述需要準備的問題 1、自己為什么選擇這個課題？ 2、研究這個課題的意義和目的是什么？（學術(shù)價值與現(xiàn)實意義） 3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？ 4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？ 5、說明有關(guān)本課題的研究歷史與現(xiàn)狀，幾千人做了哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？ 6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？ 7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？ 8、文章的基本觀點和立論依據(jù)？ 9、本文的優(yōu)缺點？ 10.論文有何創(chuàng)新之處？ 11.重要引文的具體出處？ 12.本文提出見解的可行性？ 13. 定稿交出之后，自己重讀時發(fā)現(xiàn)的缺陷？ 14.寫作畢業(yè)論文時的體會？ 對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

（二）答辯過程中老師常提出的問題： 1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？ 2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。 3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導意義？ 4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？ 5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？ 6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？ 7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？ 8、經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？ 9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學、教育學、心理學還是社會學視角？ 10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？ 11、研究的應然、實然、使然分別是什么？ 12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？ 13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏廳桐輯）！ 三、答辯技巧 （一）自述與問題回答 學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。

這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。

這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。

不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。

要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是： 沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，認真思考 既要自信，又要虛心 實事求是，絕不勉強 聽準聽清，聽懂聽明 在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據(jù)。

二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。

四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。

開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。

這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。

滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在。

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