山東聊城中專幼師學校(聊城幼師學校教的好嗎)

聊城幼兒師范學校坐落于運河名城、“大國學”思想提出者季羨林先生的故鄉(xiāng)---臨清，這所有著 80 年悠久辦學歷史的老校，幾經滄桑，沉淀了深厚的文化底蘊。學校堅持“厚基礎、強技能、突特色、重實戰(zhàn)”的人才培養(yǎng)理念，重視學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，在活動中培養(yǎng)學生技能，在競賽中展示素養(yǎng)，在考核中強化提升。在近幾年的探索與實踐中學?？焖侔l(fā)展，在全省乃至全國幼兒師范學校中嶄露頭角。在校長林敬華的帶領下，學?，F在擁有一批高素養(yǎng)的干部教師隊伍和一流的辦學條件，并確立了“傳承運河基因，培育融雅幼師” 的學校辦學理念。在實踐的過程之中，學校且行且思，逐漸在學校核心文化理念明晰的基礎上實現了以融雅課程為載體，以融雅課堂為陣地，以融雅德育為重點，以融雅文化為目標的學校特色文化建設體系。

中專部學生藝術作品

一、特色定位

“融雅教育”。首先是融：融合，包容。源于運河文化的精髓“開放、交流、和諧、融通"。其次是雅：高雅、優(yōu)雅?！案褂性姇鴼庾匀A”促使幼師生從傳統(tǒng)受教育人向具有幼師職業(yè)氣質特色的人的轉變。引導幼師生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，從中國優(yōu)秀文化中挖掘并尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德、良好風范、高雅情趣、昂揚氣概、堅韌意志和頑強追求，逐步形成“明理厚德”的融雅教育體系。以此全面提高教育教學質量，追求內涵發(fā)展， 打造具有區(qū)域特色的現代化品牌學校。

二、特色提出

教育是什么？林敬華校長認為，教育應潤物細無聲，像歡快的泉水自由流淌，浸潤人心，而不是呈現程序化的呆板僵化。我們應改變“汗水 淚水 藥水 血水”的教育現狀，學校和課程應指向培養(yǎng)"流水"人?；趯W校歷史發(fā)展、學生特征和區(qū)域資源優(yōu)勢，著眼于學校的發(fā)展遠景，符合幼師生的特點和要求，充分體現集體智慧，在經過充分醞釀、討論、分析的基礎上，明確了聊城幼兒師范學校的辦學特色定位即：“傳承運河基因，培育融雅幼師”。其原因是：
第一，融雅教育之“融”體現了聊城幼師的文化內涵。學校近百年的歷史浸潤著大運河“融合”的文化內涵；融雅教育之“融”體現了聊城幼師的辦學特色：質量強校，“內”“外”融合；立德樹人， “心”“和”融合；品牌興校，“承”“創(chuàng)”融合；突出特色，“幼” “師”融合。融雅教育之“融”體現了聊城幼師的課程理念：多年來， 聊城幼兒師范學校在探索一條“破與立”、“承與創(chuàng)”相互融合的課程建設之路。
第二，融雅教育之“雅”呈現了聊幼師生的發(fā)展樣態(tài)?！皩W高為師、身正示范”這是對教師職業(yè)道德最凝練的概括。近年來，通過對學生進行創(chuàng)新性地職業(yè)素養(yǎng)教育，使他們具有彬彬有禮，落落大方的外在形象；有詩書藏心，友善謙虛的內在修養(yǎng)；有敬畏生命，熱愛生活的生存態(tài)度；有自主獨立，超越自我的意志品質。進而成為既有傳統(tǒng)美德又具時代氣息的高素質職業(yè)人才。
第三，融雅教育的出發(fā)點是平等、友愛、真誠的師生關系；融雅教育的文化基礎具有傳統(tǒng)性、地域性；融雅教育的目標是培養(yǎng)適應現代職業(yè)特點的幼兒教師；融雅教育的重心是傳承文化、傳道授業(yè)、氣質養(yǎng)成、求實創(chuàng)新；融雅教育的主陣地是課堂，但不局限于課堂；融雅教育的突破口是自主教育，讓學生在老師的引領下自主學習、自主管理、自主發(fā)展；融雅教育的特色是突出職業(yè)素養(yǎng)教育。

非遺項目陶藝制作

三、實踐探索

（一）完善“融雅教育”的運行保障體系
新樣態(tài)學校創(chuàng)建是一項長期探索、不斷完善的過程，必須加強管理，強化各項職能，為新樣態(tài)學校創(chuàng)建提供制度保障。為此，學校成立了創(chuàng)建領導小組和研究小組，定期召開會議，研討解決新樣態(tài)學校創(chuàng)建過程中出現的各種問題，以保證新樣態(tài)學校創(chuàng)建的順利實施。強化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，同時制定管理制度，健全質量考評機制、完善管理保障機制和教師激勵機制，使新樣態(tài)學校創(chuàng)建具備科學規(guī)范的運行體系，激活干實創(chuàng)業(yè)積極性。打造工作高效，能力突出的干部、班主任團隊。加強對干部、班主任的培訓，提高工作能力。積極開展師德演講、最美教師、師德標兵評選等活動，大力弘揚健康向上的師德師風。
（二）構建滿足不同學生個性發(fā)展的“融雅課程”體系
融雅課程建設是學校實現“融雅教育”的基本途徑。依據學校的培養(yǎng)目標和地方特色，以及課程建設的綜合性、選擇性、均衡性特點， 打通三級課程，構建了包含基礎課程、專業(yè)技能課程、特色校本課程在內的“融雅”課程體系。
1.開發(fā)區(qū)域文化和職業(yè)素養(yǎng)的校本教材
“追求個體化教育，實現個性化成長”，是當今時代賦予職業(yè)教育的歷史使命，更是全世界職業(yè)教育發(fā)展的重要趨勢。山東運河文化中的齊魯文化是一個重要基因，而齊魯文化又以儒家文化為主要特色。作為具有特殊歷史使命的職業(yè)院校，適應自己的辦學特色， 開發(fā)出具有地方特色又能切合自己培養(yǎng)目標的校本課程已成為職業(yè)學校的重要課題。為了讓學生沐浴于傳統(tǒng)文化的春風里，培養(yǎng)學生的教師氣質，學校編寫了《經典誦讀》、《中國傳統(tǒng)文化讀本》等校本教材。并選擇適合學前教育特點的運河文化教學資源，結合技能課的開展情況，在手工、繪畫、口語、生物角等專業(yè)選修課中融入運河文化元素，在教學及學生作品創(chuàng)作等方面，加強運河流域人文地理、自然材料、社會風俗等內容的滲入，指導學生完成了具有運河流域鄉(xiāng)土文化特色的泥工、紙工、綜合材料、雕版工藝的學習。編寫了《手工》、《運河研學》等校本教材。
學校還基于學生不同發(fā)展階段的特點和需求，從職業(yè)角色、工作勝任、生涯發(fā)展等三方面，定位了“職業(yè)認同感教育→健康教育→藝術素養(yǎng)教育→文學素養(yǎng)教育→科學素養(yǎng)教育→職業(yè)氣質養(yǎng)成教育→ 職業(yè)生涯規(guī)劃教育”等七大學生職業(yè)氣質發(fā)展鏈，形成了一個發(fā)展序列。在此基礎上，學校編寫了幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)教材，構建了與之相對應的課程體系。在滿足學生核心素養(yǎng)發(fā)展的前提下，體現學生發(fā)展職業(yè)氣質的特色。

臨清非遺項目—民間面塑走進聊幼校園

2.實施集專業(yè)特色與區(qū)域特色于一體的“融雅”課程

（1）夯實基礎的人文化基本素養(yǎng)課程
基本素養(yǎng)課程的實施是實踐符合校情的幼師生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑，以“學會學習、學會生活、勝任工作、健康生存”為培養(yǎng)目標，做好課程的整體設計。主題活動課程化，素養(yǎng)課程人文化，以活動為載體，創(chuàng)新個性培養(yǎng)策略，實施分層教學，開辟育人新途徑， 并形成了可持續(xù)性的推進模式，構建基礎素養(yǎng)課程。組織開展“珍愛生命”，“品味幼教”、“手繪思維導圖”等系列主題教育活動，強化職業(yè)素養(yǎng)教育教育，激發(fā)學生的學習熱情，起到了良好的教育效果。
（2）突出職業(yè)氣質培養(yǎng)的特色化拓展課程
拓展課程是以學生為主體，完善學生的認知結構，促進幼師生個性發(fā)展和學校辦學特色形成的一類開放型課程，以“基于興趣、培養(yǎng)氣質、鼓勵自主、面向全體”為目標，我們從大專一、二年級開始， 設立每周 2 課時、20 個類別的拓展課程，以滿足學生興趣及職業(yè)氣質培養(yǎng)的需求。在人文類課程中我們設置了儒家文化欣賞，并組織儒家文化精髓的探討、儒家文化之我見的作文寫作大賽；在美術類課程中我們插入了剪紙、東昌萌蘆的印畫、木板年畫的制作、印花土布的制作等，使“融雅”課程真正具備鄉(xiāng)土文化氣息；在音樂類課程中我們加入了運河流域兒歌欣賞；在游戲設計課上我們選入了大量本土游戲，讓學生參與制作；在舞蹈類課程中我們把運河流域的戲曲和傘棒舞、漁燈秧歌相結合，讓學生體味民間舞蹈的美感。以期讓運河文化潤澤學生的心靈，滲入學生靈魂。
學校每年開設技能選修課70余門， 并通過學期末技能展示，文藝匯演等形式，激發(fā)學生的學習積極性，使學生專業(yè)素養(yǎng)和技能得到全面強化。同時，采取考教分離的形式， 對教學活動設計，課件制作，舞蹈創(chuàng)編，鍵盤聲樂、簡筆畫、手工制作等幼兒教師必備技能進行考核評價，達到了“以考代練，以考促學” 的目的，練就了學生扎實的基本功和過硬的從教技能，得到了社會和用人單位的一直認可和好評。此外，限定性拓展課程中在原有的學校集會、班團活動、幼兒園見實習等活動的基礎上，增加了職業(yè)氣質養(yǎng)成教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程門類。自主拓展課程在原有的具有職業(yè)特色的興趣啟蒙選修課基礎上，以學生的學習興趣為導向，組建了各類社團，確保社團活動正常開展。
（3）自主發(fā)展的生活化綜合實踐研究課程
研究課程是將課堂開放到現實的情境中，使學生通過實踐，解決實際問題，逐步培養(yǎng)合作探究能力，發(fā)揚自主創(chuàng)新精神。學校開展各種運河文化主題實踐活動，以“課題研究”為載體，以探究運河文化為主題，培養(yǎng)學生的學習能力、研究能力。學生根據自己的興趣、愛好，對運河文化提出有價值的研究問題，通過小組或個人選題、設計研究方案，走進大運河進行實地考察、調查訪問和查閱資料，對運河的民間文化、運河的環(huán)保文化等進行深度研究，感受運河的人文精神與歷史積淀。研究后學生通過撰寫、繪畫，創(chuàng)編等方式從不同角度、不同側面對運河文化的研究成果進行展示，以此增進學生知運河、愛運河的情感。同時，開辟校企合作新路徑。學校與嬰貝兒集團（山東嬰貝兒健康管理顧問有限公司）深入合作，嬰貝兒集團向學校捐資助學，助力教育發(fā)展；成立“培訓基地”，開展多層次、多形式、多領域的合作，實現校企資源有機結合、優(yōu)化配置，共同培養(yǎng)社會需要的高質量人才。學校持續(xù)推進在校生就業(yè)指導培訓，開展職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導系列講座，全方位、多層次幫助學生合理擇業(yè)。此外學校還將開設社區(qū)志愿者聯(lián)動課程、科學研究性學習小課題、“爭當千里運河小衛(wèi)士”等項目課程。

運河文化社團活動

（三）打造以自主教育為核心的“融雅課堂”
課堂系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)，具有動態(tài)平衡性。各因子間進行著物質、信息、情感交流，這一過程保持著穩(wěn)定和平衡。在這個系統(tǒng)中， 學生位于圓心，是系統(tǒng)的主體；教師位于外圓，是“導師”。只有學生學得積極主動，這個系統(tǒng)才具有生命力?！叭绾巫寣W生更好的動起來”是“融雅課堂”的聚焦點。所謂技術改變教育，本學期，學校依托三套互動錄播系統(tǒng)實現師生本地錄播、幼兒園實時互動、資源共享、網絡直播，打破園校壁壘，實現跨校、跨區(qū)域課室間互動教學，提升課堂教學質量。
（四）健全符合“可持續(xù)發(fā)展”的“融雅德育”評價體系
圍繞社會主義價值觀，學校設立道德講堂，開展了“四德教育”。通過“感恩家書傳承美德”活動，教育引導學生認真學習習近平總書記關于“注重家庭、注重家教、注重家風”的重要指示。學校建 立“以人為本、和諧發(fā)展”的評價觀，評價的目的是為了實現“學生的可持續(xù)發(fā)展”。學校通過多緯度評價內容、多元化評價方式對學生全面素質進行綜合評價，促進學生全面、和諧發(fā)展。采取“校內與校外相結合，學校與家庭相結合，德育、智育與體育相結合，學習與實踐相結合”的四位一體方式，對學生的道德品質、身心發(fā)展、智體和諧、社會參與、家庭氛圍等五個維度進行綜合評定。

運河文化社團參加“紅動齊魯”——山東省紅色故事講解大賽

（五）營造具有“融雅文化”的育人高地
“一年之計，莫如樹谷。十年之計，莫如樹木。百年之計，莫如樹人。”立德樹人是衡量一個學校辦學水平的根本標準，是對人才培養(yǎng)的根本要求。學校堅持以文化人，以德立人，恪守“學高為師，身正是范”的理念，大力加強校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育， 就有什么樣的的學生。在價值取向多元化的今天，我們要以“融雅” 教育為契機，讓每一位教師想學生所想，解學生所需。培養(yǎng)學生成為擁有大格局、與歷史同步伐、與時代共命運的人。
建設美麗中國之于學校，還要建設美麗校園。美麗校園建設是實施“融雅教育”的外在條件。學校充分發(fā)揮文化育人作用，建設體現學校特色的校園文化。圍繞“融雅教育”的核心價值理念，學校整體規(guī)劃美麗校園建設，本著“高品位、特色化、地域性、審美性”的原則，科學布局、整體建構，形成體現“融雅教育”的文化墻特色、走廊文化特色、樓道文化特色、班集體文化特色、各系部文化特色等。打造特色綠化園區(qū)，優(yōu)化學生學習與成長環(huán)境。其中，班集體文化特色和各系部文化特色采取規(guī)范化與個性化相結合的打造方式，彰顯系部和班級的特色風格，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
此外，在公眾號平臺，開設“聊幼故事繪”、“新中國成立70周年” 等專欄，拓闊學生展示空間。豐富校園活動形式，開展各種藝術節(jié)、知識競賽、技能展示等，使學生樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質和能力，提升學生的人文科學素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展， 奠定了堅實基礎。
百舸爭流千帆競，敢立潮頭吹大風。聊城幼兒師范學校正在迎著朝陽，全面推進戰(zhàn)略升級，矢志鑄就學前教育高地，努力開創(chuàng)“一流幼師名?！钡男抡鞒獭＃?span id="lsok8gd" class="candidate-entity-word" data-gid="11956212" qid="6542577223944115469" mention-index="0">齊魯晚報·齊魯壹點 喻正瑩 李洪秀 ）