上綜合高中有什么優(yōu)勢(綜合高中算不算高中)

這一屆的中考成績可以說深得人心，不管是考生還是考生家長，個個都喜笑顏開、滿心歡喜。

就連考生的三姑六婆，都為有此學霸附體或者逆襲黑馬的親戚，而倍感臉面有光彩，急于在各大群里奔走相告有個中考高分生親人。

從古至今，“萬般皆下品，唯有讀書高”這個觀念都很盛行，只要家里出個了“狀元郎”，真有一人飛天仙及雞犬的感覺。

這次中考成績已經(jīng)發(fā)布了一個多星期，各大交友群里仍然熱情高漲地曬著自家娃的分數(shù)，沒有中考生的家長就曬朋友、同事家孩子的成績，并且個個教育專家附體，毫無保留地分享著育兒經(jīng)。

考生分數(shù)考得高，原因無非就是那么幾個：

其一是如今的教育質(zhì)量得到飛速提升，大部分考生都有讀書天賦，教育一線的教師教學水平非常高，只要這幾方面的條件都備齊了，中考考出好成績，就不是什么難事了。

其二是考試題目過于簡單，正如青春期孩子的口頭禪：有答案就行！

從各地發(fā)布的中考成績看來，更偏向第二種可能性。因為有些地方的重點高中分班考試已經(jīng)陸續(xù)拉開了帷幕，考試結(jié)果令高一老師emo了。

明明學生們的中考成績門門直逼滿分，可到了這分班考試，咋就科科不及格呢？

不僅老師深表不解，就連眾星捧月般被送進重點高中的考生，也被考得懷疑人生，中考試卷與高一分班考卷的難度，怎么就一個地下一個天上？

在中考的考場上還自鳴得意，以為基礎打得太扎實，可到了高中分班考試考場上不禁感嘆：敢情初中三年白學了！

某重點高中老師、高中校長、初中老師，以及家長聚集在一起，談起這批學生不禁感慨萬千。

高中老師：壓力太大了，學生們中考個個幾乎是門門滿分進來的，馬上要被我們教成不及格，想想這事就深感焦慮。

初中老師：反正我們已經(jīng)把高分送出去了，接下來就看你們的了！

高中校長：這不是分班考試嗎？你們都還沒有教呢，不及格關(guān)你們什么事？

家長：在家只待了一小段時間就退步成這樣？讓我背鍋，請直說！

雖然以上幾段話只是網(wǎng)絡上最新流傳出來的笑話、段子，但也不是沒有道理。

這屆中考得分情況，不僅點燃了差等生讀普高的希望，更讓那些直逼滿分的高分生，對清華、北大充滿著無限向往。

明明中考關(guān)系著人生第一次重大轉(zhuǎn)折，但這么容易的升學考試，很多考生至今還沒有反應過來，這就是決定一半人有高中讀一半人被強行分流去中職教育的選拔考試？

廣州中考成績放榜了，全市報考人數(shù)111464人，中考平均分576分（滿分810分）。而630分以上的考生就有46927人，占全市普高招生計劃的75%。有沒有一種感覺？那就是學霸太多。

接下來的日子，全國各地的準高中生都將紛紛參加高一分班考試，如果分班考試成績還能保持著中考的實力，那才叫學得扎實。

如果中考成績只是虛高，為了迎合“雙減”只圖一時樂呵?？忌搅烁咧?，學習壓力就將陡然上升，這種斷層式升學考試的弊端將日漸顯著。

就相當于把中考升學的焦慮嚴重滯后，并疊加到了高考，讓本來就很焦慮的全民高考，變得更加功利、焦慮，那么，這是教育減負想要的結(jié)果嗎？

其實，中考考題再簡單，也不能給中小學生減負，畢竟普高錄取標準是根據(jù)分數(shù)排名由高到低，有競爭就會有壓力。

學生比拼的是名次，考題再簡單，只不過會抬高中考的分數(shù)線而已，對學生而言，競爭更加激烈。以前形容升學競爭激烈常用一分一操場來形容。像這種拉不開差距的考試，那估計半分就能PK掉幾個操場的對手。

中考題過于簡單，甩給重點高中老師的就相當于燙手芋頭了，明明學生們個個都有清華、北大的潛質(zhì)，到了高中卻個個考試不及格。

先不說老師的教學工作不好做，就連如何安撫備受打擊的學生，都不知道該如何下手。他們被中考分數(shù)無限膨脹，畢竟能考滿分的還是說明有讀書天賦，可到了高中卻被考得一敗涂地，想要個及格都比登天還難。

一位高中老師在網(wǎng)上說道：這么多牛娃，該怎么教。想想幾乎門門都是滿分進來的，馬上被我們教成不及格了，壓力大得連晚上都沒法睡著。

高中知識難度加大，這是眾所周知的。中考成績沒有區(qū)分度，真的不利于孩子的高中三年學習，有的人很可能被打擊得一點自信心都找不到，成績將是什么樣，就可想而知了。

寫在最后：

中考過于簡單，明顯偏向中等差等生，因為他們只需要通過刷題就能取得相當不錯的成績，說不定可以考出學霸成績。

讓這樣的學生升入到高中，不僅不利于他們身心健康成長，而且會助長題海戰(zhàn)術(shù)這一現(xiàn)象。

畢竟當下的普高與中職相比，有著明顯的優(yōu)勢。如果靠刷題就可以升入普高的話，老師和家長肯定會更加拼命地逼著學生去刷題。學生的負擔不但沒減輕反而加重了，是不是與減負背道而馳？

我們需要的是高素質(zhì)綜合型人才，他們不僅會思考會學習，還要懂得學以致用，而不是只會刷題的考試機器。